«Четыре стихии»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

-Ребята, вы помните, как Алина пришла в детский сад с обожженным от свечки руку?
- Я обещала вам, что покажу помещение, где проводят опыты и эксперименты с различными материалами. Сейчас мы в зале где будем сегодня проводить опыты и узнаем об этом много нового.

-Да

Организационнно-поисковый

- Ребята, посмотрите, что изображено на картинах? Подойдите к этим иллюстрациям, встаньте полукругом. Как вы думаете, сравнив разные сюжеты, огонь для человека это хорошо или плохо?

Видеоролик об огне: Слайд №1

А теперь подойдите к первому опытному столу.

Опыт №1. Горящая свеча. Посмотрите, какой завораживающий язычок пламени красивый. От него идет свет, если поднесу к нему руку, чувствую тепло, но если долго подержать руку над пламенем – обожжет. Полоска бумаги горит, а металлический поднос сильно нагреется – показать.

- Давайте подойдем к следующему стенду, где изображена вода. Ребята, рассмотрите внимательно иллюстрации и ответьте, вода для всего живого на Земле это хорошо или плохо?
Хорошо: Человек состоит на 80% из воды. Без воды человек может прожить 3 суток.

Плохо: Наводнения затапливают посевы, рушатся жилища человека, погибают животные. Сходят с гор лавины, которые влекут за собой разрушения и жертвы, люди захлебываются в воде, тонут, погибают от переохлаждения и травм. Проливные дожди, их называют еще муссоны, затапливают целые города, реки выходят из берегов.

Видеоролик о воде. Слайд №2

Опыт№2. Детям предлагается выпить стакан воды и рассказать о ее качествах, о том, когда больше всего хочется пить (жарко, после еды, после спортивных игр). Предложить детям подойти к природному уголку и из лейки полить комнатные растения и зеленый лук. Напомнить, что хорошо политое растение здоровое, цвет сочный.

- А сейчас, ребята, подышите глубоко носом. Наберите носом воздух и выпустите его на ладонь. Воздух мы не чувствуем, но ощущаем его, когда выпускаем струйку воздуха, получается маленький ветерок. Ветер – это движение воздуха.

Ветер – это хорошо или плохо?

- Видеоролик о ветре: Слайд №3

Опыт №3. (проводят дети) .

- Дети садятся в пары, напротив друг друга, за столы с контейнерами с водой и при помощи выдоха передвигают парусники друг другу.

Опыт№4.- При помощи медицинских спринцовок можно увидеть, как в природе образуются песочные барханы и снежные торосы. Дети выполняют задание возле своего контейнера с песком.

- Осталась еще одна стихия – Земля. Рассмотрите иллюстрации:

Скажите, земля для человека - это хорошо или плохо?

Слайд №4.экологические катастрофы .

- Предлагаю поиграть в дидактическую игру на внимание «Четыре стихии».
Напоминаю: Воздух- руки поднимаются вверх.
Земля- руки опускаются вниз.
Огонь- руки движутся верх- вниз, верх- вниз.
Вода- руки движутся в лево- в право, влево- в право.

-Ребята, где мы сегодня побывали?

-А вам понравилось путешествие?
-С какими стихиями вы познакомились?

-Что для вас показалось трудным?
-Что понравилось в нашем путешествии больше всего?

-Огонь, вода воздух, земля .

Хорошо: Греет, освещает, люди готовят на нем еду, он движет транспорт, например, паровоз, воздушный шар и т. д., сильный огонь плавит металл, люди изготавливают металлические предметы.

Плохо: При пожаре можно обжечься, сгореть, задохнуться угарным газом, яркая вспышка огня может ослепить, а ядерная даже моментально испарить человека.

-Вода нужна растениям, животным, которыми мы питаемся. Воду используем для стирки, мытья полов, посуды. В воде живет рыба, которую мы употребляем в пищу

Хорошо: Освежает в жару, разгоняет дождевые тучи, движет парусные суда, вертит мельничные лопасти.

Плохо: Сильный ветер мешает отдыху, поднимает песчаные и снежные бури, на море большую волну, которая переворачивает и топит корабли. (Ураганный ветер разрушает и переносит огонь, разрушает здания, вырывает с корнями деревья)

Хорошо: Мы видим на картинах, что в любое время года Земля наша красивая. Она нас кормит: овощи, фрукты, ягоды, грибы, зерновые культуры. Деревья, растущие на земле, дают нам кислород, мы строим из них дома, мебель и т. д. носим изделия из льна. В Земле находятся полезные ископаемые.

Плохо: Камнепады, оползни, землетрясения травмируют человека и даже приводят к гибели.
дети слушают и делают движения согласно тексту.

Да, было очень интересно.

Огонь, вода, воздух, земля .
отвечают на поставленный вопрос.

Рефлексивно-корригирующий

-Алина ты теперь запомнила, как надо вести себя, если рядом огонь, что бы не произошло неприятности? Да, надо быть очень осторожным, т. к. огонь может быть не только добрым. .

Ребята, в следующий раз мы посетим и другие лаборатории, узнаем много нового и интересного. Полученные знания вы сможете применить в своих играх.

Дети строятся и еще раз убеждаются что с огнем играться нельзя.