Тема урока. Образование монгольской империи.

Цель урока: углубить знания учащихся об истории образования Монгольской империи, показать особенности исторического развития, произошедшие на территории Казахстана в связи с монгольским нашествием; а также познакомить с изменениями этнических, общественных и осложнением классовых отношений на территории Казахстана.

Задачи:

1.Сформировать у учащихся представления о процессе становления и развития империи Чингисхан; рассказать об основных направлениях и приоритетах завоевательной политики монголов, определить социально – экономические, политические и этнические последствия монгольского завоевания;

2.Способствовать развитию исторического мышления, памяти, умению выделять главное, обобщать, делать заключение и выводы.

3.Прививать интерес к исторической науке, воспитывать любовь к истории родного края, воспитывать мотивацию изучения национальной истории, мотивацию обучения

Тип урока: комбинированный

Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый, практический

Оборудование: видео, презентации ,опорные схемы, таблица, учебник, карта.

План урока: 1. Организационный момент

2. Изучение текстового материала (работа в группах: 1 группа- История образования Монгольской империи; 2 группа- Словесный портрет Чингизхана; 3 группа- Завоевательные походы Чингизхана в Средней Азии и Казахстане; 4 группа- Город- герой Отрар)

3. Закрепление и обобщение

4. Домашнее задание

5. Подведение итогов урока

Ход урока:

1. Организационный момент

Перекличка, психологический настрой учащихся на урок, проверка готовности учащихся к уроку, постановка целей и задач урока, объявление темы урока.

2. Изучение нового материала

Проблемный вопрос: Определить отрицательные и положительные стороны монгольского вторжения?

В XII – XIII вв. северные районы Средней Азии населяли монголы. Они занимались скотоводством, разводили лошадей, овец, верблюдов и коров. У монголов было принято считать, что чем больше поголовье скота у человека, тем он богаче и знатней. Они также занимались охотой и рыболовством. Охота для монголов была не только средством добычи пропитания, но и школой военного мастерства. В те времена монгольские племена делились на роды и улусы. Внутри племен велась борьба за власть. В улусах не было единства. Вскоре они ослабли от непрекращающихся распрей и столкновений. Нужен был умный, дальновидный, мудрый хан, талантливый полководец, который смог бы объединить разрозненный народ и в военных условиях возглавить войско. В конце XII в. и начале XIII в.

- Что вы знаете из истории о монгольских племенах? Опережающие задания

Образование империи Чингисхана (презентация)

Монгольские племена первоначально населяли междуречье Орхона и Керулена, к середине XII в. они продвинулись на запад, оттеснив с территории Монгольского Алтая и верховьев Иртыша найманов и кыпчаков. С этого времени монголы располагались на территории от Байкала, верховьев Енисея и Иртыша на севере до пустыни Гоби на юге

Образование Монгольской Империи

В течение 20 лет сын предводителя монгольского племени рода киятов- борджигинов Есугей-бахадура - Темучин (1155-1227) в жесткой борьбе подчинил себе разрозненные племена Алтая, и в 1206 г. на курултае (хурале) монгольской знати, проходившем на берегу р. Орхон и Керулен, было объявлено об образовании Монгольского государства, и Темучин был провозглашен верховным правителем - Чингисханом. Столица - Каракорум.

Таким образом, в начале XIII века в Центральной Азии образовалось новое монгольское военно-феодальное государство.

Просмотр презентации:

«Государственный строй империи».

Государство основывалось на принципах военно-административной организации. Территория и население были разделены на 3 округа:

1. Правое крыло - барунгар;

2. Левое крыло - джунгар;

3. Центр - кул.

Каждый округ состоял из нескольких «туменов» (каждый по 10 тыс.) – тумены делились на «тысячники», каждая тысяча на «сотники», далее сотники на - «десятники». Начальники округов и туменов были родственники Чингисхана. Армия отличалось железной дисциплиной и высокой боеспособностью. Чингисхан выдвигал на видные командные должности

смелых и решительных людей, независимо от их этнического и социального

происхождения. У Чингисхана была личная гвардия из 10 тыс. отборных воинов - «кушук».

Для укрепления власти и государства в 1206г. Чингисханом издан свод законов ~ «Ясы».

(работа с текстом)

Основное занятие населения – экстенсивное скотоводство.Монгольское общество разделялось на два сословия: господствующая часть - нойоны и

зависимые скотоводы – араты. В китайских источниках население

Монголии называлось «татарами», сам же Чингисхан свои племена называл монголами, а государство ~ монгольским. Этноним «татары» относился только к части восточно-монгольских племен.

Со времени основания монгольское государство было основано на завоевательных походах.

Основные причины монгольских походов:

• Необходимость в расширении границ государства;

• Необходимость в расширении пастбищных угодий;

• Для монгольской знати новые завоеванные народы - это новые плательщики дани и военный резерв для ведения войн;

• Для удовлетворения требований кочевой знати, пресечь внутренние раздоры и междоусобицы.

Пять законов войны Чингиз Хана

Учащиеся начинают заполнять таблицу

«Монгольское нашествие».

_________________________________________________________________________

название государства

территория ! годы ! последствия

_________________________________________________________________________

В 1211-1215 Северный Китай китайской военной техникой.

В 1218-1219 гг. Чингисханом были покорены народы Сибири (якуты, буряты). Енисейские кыргызы. Уйгурское и Турфанские княжества в Восточном Туркестане сдались без боя.

Следующая задача - покорение Казахстана, Средней Азии, Ирана, Ближнего Востока, Закавказье и Восточной Европы.

Проверка выполнения задания учащимися и его корректировка.

Преподаватель дополняет (шыновский учебник стр.62-63)

Таким образом, в 1219-1224 гг. в результате завоевательной политики монголов территория Казахстана вошла в состав монгольской империи. Хотя кочевые племена оказывали монголам сопротивление, но местная знать поступила на службу к монголам, а рядовые кочевники были использованы для формирования новых «сотен», «тысячников» монгольской армии.

После завоевания, территорию Казахстана Чингисхан разделил на улусы между сыновьями. Территория Казахстана вошла в состав трех объединений:

Чингизхан

При жизни Чингисхана земли отведенные сыновьям, служили для них только источником дохода, они оставались подчиненными главе империи. Чингисхан умер в 1227 г. в возрасте 72 лет. Покорил «Сотрясатель Вселенной» четыре пятых территорий Старого Света с населением свыше 1 млрд. человек. На ханской трон в монгольской империи, согласно воле Чингисхана был избран его третий сын Угедей (1228-1241).

После смерти Чингисхана положение изменилось. Обширность монгольской державы, удаленность местопребывания улусных владетелей от общеимперского центра на Орхоне вели, к тому, что действительной властью стала только власть на местах.

В 1241 г. после смерти Угедея, в монгольской империи начался смутный период 5-летнего междуцарствия. Только в 1246 г. на курултае Великим ханом провозглашен Гуюк, старший сын Угедея. Но вскоре после смерти Гуюка в 1248 г. началась борьба за власть между потомками Угедея и Тулуя. При поддержке Батыя в 1251 г. главой империи был провозглашен старший сын Тулуя Мунке (1251-1259).

В 60-х гг. ХШ в. единству Монгольской империи был нанесен окончательный удар. В 1259 г. после смерти Мунке началась междоусобная война между братьями Мунке — Ариг-бугой и Хублаием, которые в 1260 г. одновременно были провозглашены великими ханами. Средневековый историк Рашид-ад Дин отмечал, что в 60-х гг. ХШ в. «войны Ариг-Буги до такой степени притесняли народ, что в Илийской долине наступил голод, от которого погибло много народа». В 1260 г. великая империя Чингисхана распалась на независимые улусы.

Гибель Отрара

Чингизхан

Отрицательные последствия: Разрушение производительных сил. Упадок городов и городской культуры Упадок земледелия и ремесла Демографический кризис Притормозило завершающий этап формирования казахского народа Упадок духовной культуры.

Положительный моменты: Монголы, благодаря своей идеи централизованной власти объединили прежде вольные степные племена Нормы кочевой жизни стал регулировать «Яса» – свод обычных прав. Впоследствии он был использован при создании кодекса законов «Жеты Жаргы» Монгольское завоевание оказало сильное влияние на этнические процессы Казахстана. Три казахских жуза стали фактическими приемниками трех улусов чингизидов.

3. Закрепление и обобщение.

4.Рефлексия.

5.Задание на дом.

6.Итог урок

Задания на закрепление:

1. Год создания Монгольской империи Чингисхана:

а) 1155 год в) 1206 год с) 1207 год д) 1208 год

2. На какое количество административных владений-туменов была разделена Монгольская империя :

а) на 59 в) на 80 с) на 95 д) на 55

3. Монголы вторглись в Жетысу:

а) в 1207 году в) в 1217 году с) в 1218 году д) в 1219 году

4 Яса –

5.Столица монгольской империи при Чингисхане –

6. как звали отца чингисхана -

7 какое имя было дано чингисхану при рождении -

8 за сколько лет монголы покорили казахстан и среднюю Азию –

4. Домашнее задание

5. Подведение итогов урока и выставление оценок за урок.

Оборона Отрара. Вставьте пропущенные слова.

А) Правитель города Отрара...

В) Для захвата города монголы отправили 1219 году ... тысячную армию.

С) Жители Отрара решили до последней капли крови ... свой родной город от врагов.

Д) Каиыр хан правитель города из племени....

Е) ... месяцев горожане героически обороняли город, однако среди них нашелся предатель по имени...

Почему он так поступил со своим городом?

Благодаря этому монголы в феврале 1220 года захватили город. Монголы в течении нескольких дней грабили и разрушали город. В истории та трагедия известна под названием «........................».

Урок «Образование Монгольской империи»
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями исторического развития после образования Монгольской империи, также с произошедшими событиями на территории Казахстана в связи с монгольским нашествием; познакомить с изменениями этнических, общественных и осложнением классовых отношений на территории Казахстана.
Задачи:
1.Сформировать у учащихся представления о процессе становления и развития империи Чингисхана; рассказать об основных направлениях и приоритетах завоевательной политики монголов.
2.Способствовать развитию исторического мышления, памяти, умению выделять главное и делать выводы.
3.Прививать интерес к исторической науке, воспитывать любовь к истории родного края.

Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: опорные схемы, таблица, учебник, карта, интерактивная доска

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока

Улыбнитесь соседу слева, соседу справа, пожмите друг другу руки, возьмитесь за руки и произнесите дружно «Здрав-ствуй-те!»

2 Проверка домашнего задания

А) работа с хронологией ( 2 учащихся у доски)

1- карточка

1Принятие Караханидами ислама (960 год)

2 Начало строительства мечей (10 век)

3 Вторжение каракитаев в Жетысу (1128 год)

4 Время правления Сатук Богра хана (915-955 год)

5 Падение Кимакского каганата (начало 11 века)

6 Кыпчакское ханство (11-13 век)

2- карточка

1 Образование Тюргешского каганата (704 год)

2 Распад Тюркского каганата (603 год)

3 Битва у Атлаха (751 год)

4 Образование Западно-Тюркского каганата (603 год)

5 Разгром карлуками Уйгурского каганата (840 год)

6 Карлукский каганат (756-940 годы)

Б) Игра «Да-Нет»

1 Махмуд Кашгари написал более 160 трактатов по философии (нет)

2 Юсуп Балассагуни написал труд «Кутадгу билик»(да)

3 Отец Ходжа Ахмеда Йасауи был известным ученым (да)

4 Ахмед Иугнеки в народе стал известен как автор сборника стихов « Диуан-и-хикмет»(нет)

5 Ученик Ахмеда Йасауи Сулейман Бакыргани (да)

6 В городе Весидж родился ученый Махмуд Кашгари (нет

7 Абу Райхан аль-Бируни считается «вторым учителем» после Аристотеля (нет)

Самооценка по критериям:
0-1 ошибка -«5»
2-3 ошибки – «4»
более 3 ошибок – «3»

3 Сообщение целей урока

Кого видите на слайде?

Как вы думаете какой портрет лишний? Почему?

Сегодня мы узнаем о процессе становления и развития империи Чингисхана; расскажем об основных направлениях и приоритетах завоевательной политики монголов, о нашествии монголов на Казахстан.

4 . Изучение нового материала

- Что вы знаете из истории о личности Чингизхана и его огромной империи ?

Будем работать по группам, изучив текст учебника нужно составить кластер и защитить

1 группа Создание и общественный строй монгольской империи

Показ фильма

2 группа Завоевание монголами Казахстана

Каждая группа защищает

А теперь чья группа быстрее найдет основные последствия и положительные стороны монгольского нашествия

5 Закрепление и обобщение

I – Закончи предложение

1. Курултай монгольской знати, на котором Темучин был провозглашен повелителем всех монголов и получил титул ________________, состоялся весной________ года.

2. Территория и население Монголии были разделены на ____ военно-административных тумена, тумен состоял из ____ тысяч воинов.

3. Состояла из изречений самого Чингисхана, военных и гражданских законов______

4. Курултай – это свод _____________

5. Одной из причин долгого господства монголов на завоеванных территориях является их __________________

6. В 1211-1215гг монголами был завоеван Северный __________

7. Монголы, используя межрелигиозное противостояние, заняли Семиречье в _______ году

8. В 1227 году после смерти Чингисхана правителем империи стал _____________

II - Тест с ошибками (подчеркнуты неверные убеждения).

1. Верховным правителем монгольских государств был хан. Власть не передавалась по наследству.

2. Чтобы управлять империей Чингисхан составил свод законов, состоявший из 4- х частей (из двух).

3. Законы были очень суровыми, но смертной казни не было. По приказу Чингисхана на деньги из казны построено много городов, вспахивались поля, высаживались фруктовые деревья. В этом вопросе его поддержал Джучи, который поощрял городскую культуру. (Между отцом и сыном не было единства взглядов на земледелие и градостроительство).

6. Домашнее задание § 21-22 по новым, 21 по старым + заполнить таблицу «Раздел Монгольской империи» на стр. 108 по старым. Написать сообщение о Чингисхане и его сыновьях

7. Рефлексия урока и выставление оценок за урок

игра «Светофор»

Учащиеся получают комплект из трех карточек разных цветов: красного, желтого, зеленого. Поднятием соответствующей карточки и коротким устным объяснением учащиеся могут выразить свое мнение по поводу проведенного урока:

красный цвет – урок очень понравился, особенно …;

желтый – урок понравился, но …;

зеленый цвет – урок не понравился, потому что… .

III – Тест

1. Укажите год создания Монгольской империи? А) 1155г Б)1206г С)1207г Д) 1208г

2. На какое количество административных владений – туменов была разделена Монгольская империя? А) на 59 Б) на 80 С) на 95 Д) на 55

3. В каком году монголы вторглись в Жетысу? А) 1207 Б) 1217 С) 1218 Д) 1219

4. В каком году монголы осадили и захватили город Отрар? А) в 1218 Б) в 1219 С) в 1217 Д) в 1211

5. Современная для того периода военная техника – стенобитные, камнеметные орудия появились у монголов после покорения А) Китая Б) Индии С) Семиречья Д) Ирана

6. Поводом для объявления войны и начала похода на земли Казахстана и Средней Азии Чингисхану А) послужила «Отрарская катастрофа» Б) межрелигиозные столкновения в Семиречье С) джут в Монголии Д) гибель хана Джучи

7. Территория Казахстана была завоевана в А) 1218-1223гг Б) 1219-1224гг С)1220-1225гг Д) 1221-1226гг

8. За упорное сопротивление были полностью уничтожены монголами три города Южного Казахстана 1) Отрар 2) Тараз 3) Ашнас 4) Сайрам 5) Сыгнак 6) Баласагун 7) Суяб 8) Алмалык
   
   

4. Домашнее задание § 21-22 по новым, 21 по старым + заполнить таблицу «Раздел Монгольской империи» на стр. 108 по старым. Написать сообщение о Чингисхане и его сыновьях (их 4)яФ

Отрицательные последствия: Разрушение производительных сил. Упадок городов и городской культуры Упадок земледелия и ремесла Демографический кризис Притормозило завершающий этап формирования казахского народа Упадок духовной культуры.

Положительный моменты: Монголы, благодаря своей идеи централизованной власти объединили прежде вольные степные племена Нормы кочевой жизни стал регулировать «Яса» – свод обычных прав. Впоследствии он был использован при создании кодекса законов «Жеты Жаргы» Монгольское завоевание оказало сильное влияние на этнические процессы Казахстана. Три казахских жуза стали фактическими приемниками трех улусов чингизид

Для «свободного времени»

Самого старшего сына звали Джучи. По своему характеру до отца ему было далеко. Отличался мужчина добротой и гуманностью. Самым же страшным было то, что он жалел людей и прощал врагов. Такое было просто недопустимо в то суровое время. Отсюда и возникла стена непонимания между отцом и сыном. Масло в огонь подлили завистливые родственники. Они регулярно нашёптывали Чингисхану разные гадости про Джучи. В скором времени у грозного владыки сформировалось негативное мнение о способностях старшего сына.

Решение великого кагана было однозначным, и в самом начале 1227 года Джучи нашли мёртвым в степи. Мужчине сломали позвоночник, и его душа почти сразу отлетела в иной мир. Ломать позвоночники было излюбленным занятием монголов. Сильные воины брали обречённого за плечи и за ноги, подтягивали ступни ног к макушке, и позвоночник ломался. Несчастный умирал мгновенно.

Второго сына Чингисхана звали Чагатай. Это был жёсткий, волевой и исполнительный человек. Отец назначил его «хранителем Ясы». В наше время это соответствует председателю Верховного суда. Чагатай неукоснительно следил за исполнением законов, а нарушителей жестоко и беспощадно карал.

Третьего сына звали Угэдэй. Он, как и старший сын, пошёл не в отца. Терпимость к недостаткам людей, доброта, мягкость были его основными чертами характера. Всё это усугублялось любовью к весёлой и праздной жизни. Будь он обычным человеком, считался бы душой компании. Но Угэдэй приходился сыном грозному властителю, а поэтому подобное поведение рассматривалось как недостойное.

Четвёртого сына звали Тулуй. Родился он в 1193 году. Из «Мэн-да Бэй-лу» (древняя летопись, носящая название «Тайная история монголов») известно: Чингисхан с 1185 по 1197 годы находился в плену у маньчжуров. Следовательно, Тулуй не приходился родным сыном великому кагану. Но, вернувшись в родные степи, Чингисхан ни в чём не упрекнул Бортэ и относился к Тулую как к родному отпрыску. Тулуй показал себя очень хорошим военачальником и администратором. Наряду с этим он отличался благородством и был беззаветно предан своей семье.

После смерти Чингисхана в августе 1227 года всеми завоеванными землями временно правил Тулуй. На курултае (съезд знати) в 1229 году великим ханом избрали третьего сына Угэдэя. Но это был не очень удачный выбор. Мягкость властителя сильно ослабила центральную власть. Держалась она лишь благодаря воле и твёрдости второго сына Чагатая. Он фактически и руководил землями огромной империи. Сам же великий хан проводил всё время в Монгольских степях, бездарно тратя бесценные годы жизни на пиры и охоту.

Пять законов Чингисхана, который он объявил еще до захвата власти во всей Монголии.
1. Кто подымет меч на детей и женщин — смерть.
2. Кто откажет путнику в еде и ночлеге — смерть.
3. Тому, кто скупает краденое — смерть.
4. Тому, кто предаст своего хана — смерть.
5. Кто бросит оружие во время боя — смерть. Смерть и ему и его десяти товарищам. Побежит «десятка» — смерть всей «сотне» и сотнику. «Тысяча» побежит — смерть всем монголам.

.

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ

Род Чингисхана (таблица I)

К началу рода

				Бартан - баатур
	Нэкун - Тайши		Мунгэду - киян		Есугай – баатур	Даритай - отчигин
Букун - Джаукат	Хучар	Чаншиут	Мугэду - бахадур	Куки - бахадур		Тайнал - ее
		1.Тэмуджин (пр. 1206 - 1227)	Джочи - Касар	Бэлгутай - нойон	Тэмугэ - отчи	Бектер	Качиун
			Потомки	Потомки	Потомки		Потомки
Кулкан	Тумалун	Алагай	Чичиган	Джаур	Джурчитай	Урджакан
Куча	Алталун	Иль - Алти	Фуджин - беги	Джочи	2.Угэдэй (пр. 1227 - 1241)	Чагатай	Тулуй
Урудай				Дом Джочи	Дом Угедея	Дом Чагатая	Дом Тулуя
Эбугэн

Цифры показывают порядок наследования престола ханами Монгольской империи

Самого старшего сына звали Джучи. По своему характеру до отца ему было далеко. Отличался мужчина добротой и гуманностью. Самым же страшным было то, что он жалел людей и прощал врагов. Такое было просто недопустимо в то суровое время. Отсюда и возникла стена непонимания между отцом и сыном. Масло в огонь подлили завистливые родственники. Они регулярно нашёптывали Чингисхану разные гадости про Джучи. В скором времени у грозного владыки сформировалось негативное мнение о способностях старшего сына.

Решение великого кагана было однозначным, и в самом начале 1227 года Джучи нашли мёртвым в степи. Мужчине сломали позвоночник, и его душа почти сразу отлетела в иной мир. Ломать позвоночники было излюбленным занятием монголов. Сильные воины брали обречённого за плечи и за ноги, подтягивали ступни ног к макушке, и позвоночник ломался. Несчастный умирал мгновенно.

Второго сына Чингисхана звали Чагатай. Это был жёсткий, волевой и исполнительный человек. Отец назначил его «хранителем Ясы». В наше время это соответствует председателю Верховного суда. Чагатай неукоснительно следил за исполнением законов, а нарушителей жестоко и беспощадно карал.

Третьего сына звали Угэдэй. Он, как и старший сын, пошёл не в отца. Терпимость к недостаткам людей, доброта, мягкость были его основными чертами характера. Всё это усугублялось любовью к весёлой и праздной жизни. Будь он обычным человеком, считался бы душой компании. Но Угэдэй приходился сыном грозному властителю, а поэтому подобное поведение рассматривалось как недостойное.

Четвёртого сына звали Тулуй. Родился он в 1193 году. Из «Мэн-да Бэй-лу» (древняя летопись, носящая название «Тайная история монголов») известно: Чингисхан с 1185 по 1197 годы находился в плену у маньчжуров. Следовательно, Тулуй не приходился родным сыном великому кагану. Но, вернувшись в родные степи, Чингисхан ни в чём не упрекнул Бортэ и относился к Тулую как к родному отпрыску. Тулуй показал себя очень хорошим военачальником и администратором. Наряду с этим он отличался благородством и был беззаветно предан своей семье.

После смерти Чингисхана в августе 1227 года всеми завоеванными землями временно правил Тулуй. На курултае (съезд знати) в 1229 году великим ханом избрали третьего сына Угэдэя. Но это был не очень удачный выбор. Мягкость властителя сильно ослабила центральную власть. Держалась она лишь благодаря воле и твёрдости второго сына Чагатая. Он фактически и руководил землями огромной империи. Сам же великий хан проводил всё время в Монгольских степях, бездарно тратя бесценные годы жизни на пиры и охоту.

Пять законов Чингисхана, который он объявил еще до захвата власти во всей Монголии.
1. Кто подымет меч на детей и женщин — смерть.

2. Кто откажет путнику в еде и ночлеге — смерть.

3. Тому, кто скупает краденое — смерть.

4. Тому, кто предаст своего хана — смерть.

5. Кто бросит оружие во время боя — смерть. Смерть и ему и его десяти товарищам. Побежит «десятка» — смерть всей «сотне» и сотнику. «Тысяча» побежит — смерть всем монголам.

Ф.И. ученика (-цы) __________________________________________

III – Тест

1. Укажите год создания Монгольской империи? А) 1155г Б)1206г С)1207г Д) 1208г

2. На какое количество административных владений – туменов была разделена Монгольская империя? А) на 59 Б) на 80 С) на 95 Д) на 55

3. В каком году монголы вторглись в Жетысу? А) 1207 Б) 1217 С) 1218 Д) 1219

4. В каком году монголы осадили и захватили город Отрар? А) в 1218 Б) в 1219 С) в 1217 Д) в 1211

5. Современная для того периода военная техника – стенобитные, камнеметные орудия появились у монголов после покорения А) Китая Б) Индии С) Семиречья Д) Ирана

6. Поводом для объявления войны и начала похода на земли Казахстана и Средней Азии Чингисхану А) послужила «Отрарская катастрофа» Б) межрелигиозные столкновения в Семиречье С) джут в Монголии Д) гибель хана Джучи

7. Территория Казахстана была завоевана в А) 1218-1223гг Б) 1219-1224гг С)1220-1225гг Д) 1221-1226гг

8. За упорное сопротивление были полностью уничтожены монголами три города Южного Казахстана 1) Отрар 2) Тараз 3) Ашнас 4) Сайрам 5) Сыгнак 6) Баласагун 7) Суяб 8) Алмалык

Ф.И. ученика (-цы) __________________________________________

III – Тест

1. Укажите год создания Монгольской империи? А) 1155г Б)1206г С)1207г Д) 1208г

2. На какое количество административных владений – туменов была разделена Монгольская империя? А) на 59 Б) на 80 С) на 95 Д) на 55

3. В каком году монголы вторглись в Жетысу? А) 1207 Б) 1217 С) 1218 Д) 1219

4. В каком году монголы осадили и захватили город Отрар? А) в 1218 Б) в 1219 С) в 1217 Д) в 1211

5. Современная для того периода военная техника – стенобитные, камнеметные орудия появились у монголов после покорения А) Китая Б) Индии С) Семиречья Д) Ирана

6. Поводом для объявления войны и начала похода на земли Казахстана и Средней Азии Чингисхану А) послужила «Отрарская катастрофа» Б) межрелигиозные столкновения в Семиречье С) джут в Монголии Д) гибель хана Джучи

7. Территория Казахстана была завоевана в А) 1218-1223гг Б) 1219-1224гг С)1220-1225гг Д) 1221-1226гг

8. За упорное сопротивление были полностью уничтожены монголами три города Южного Казахстана 1) Отрар 2) Тараз 3) Ашнас 4) Сайрам 5) Сыгнак 6) Баласагун 7) Суяб 8) Алмалык