Ч,Щ дыбыстары.3 сынып

Пәні қазақ тілі

№52 мектеп-гимназия

Күні:18.10.18

Мұғалімнің аты-жөні Ажиханова Л. А.

Сынып 3 «Е»

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы Ч, щ дыбыстары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу;

3.3.6.1 бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей жəне біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;

3.4.1.3 ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін білу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар жасай алады:

Ч, щ əріптері бар сөздердің емлесін біледі.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Әдісі

Алтын ереже, жылы сезімдер, миға шабуыл, топтастыру, «Ой қозғау» әдісі«Жедел жауап»ойыны , «Мюнстерберг» әдісі, «Сөздер банкасы»ойыны

Ресурстар

Оқулық, стикер,маркер, тақырыптық суреттер, кестелер, қима қағаздар

Сабақтың барысы

Жоспарланған уақыт есебі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңберін ұйымдастырып, сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

Үлкенге де сіз

Кішігеде сіз

Сәлемдесіп сіздерге

Бас иеміз біз

-Балалар, алдымен біз айналадағы қоршаған ортаға және сабағымызды тыңдауға келген қонақтарға сәлем беріп, құрметпен қарсы алайық.

- Бүгінгі сабақта өзіміздің білімді, мәдениетті, үлгілі оқушылар екенімізді көрсетейік. Бүгінгі көңіл-күйлерің қалай?

- Олай болса, сол жақсы көңіл-күймен қима қағаздармен 4 топқа бөлінейік.

Оқушылар тұрып бір-біріне жақсы тілектерді айтады, сабаққа деген жағымды психологиялық ахуал қалыптасады.

Оқушылар қима қағаздармен 4 топқа бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру

«Ч, Щ» дыбыстары

«Біздің чемпион» әңгіме құрау.

«Сен мені, мен сені» ойыны арқылы бір-бірінің дәптерлерінен үй тапсырмасын тексеріп шығады.

Дескриптор:

1.Тақырып бойынша әңгіме құрайды.

2. Тазалығы мен жазу каллиграфиясына мән береді.

«Жедел жауап» ойынын өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында ұйымдастыру.

• Мәтін дегеніміз не?

• Түрлерін ата.

• Ч, Щ дыбыстары қандай дыбыс?

• Қатаң дауыссыздарды ата.

• Қаратпа сөз дегеніміз не?

• Қыстырма сөз дегеніміз не?

• Үнді дауыссыздарды ата

• Ұяң дауыссыздарды ата

Оқушының шығармашылығы артады. Өз ойын, пікірін ашық айта алады.

Оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексеріп шығады, бағалайды.

Сұрақтар қоя біледі, жауап беру арқылы сөйлеу дағдысы қалыптасады.

Жаңа сабақ

3.3.3.1 (Ұ; Ж; Т; Қ) Мəтінді тыңдап, негізгі ойды

анықтау.

35-жаттығу. Мəтінді тыңдайды. Мəтіндегі негізгі ойды

сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтайды. Мəтін мазмұны

бойынша парталасымен пікірлеседі.

Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады.

«Жақсы

сөз – жарым ырыс» мақалын топта талқылап, ой тұжырым

жасайды. Жасаған ой тұжырымдарын топта жариялайды.

(МК; Ө; Қ) Мəтінге жоспар құрып, мазмұндама жазу.

Мазмұндаманы талдау. Өзін-өзі тексеру.

Мəтінге жоспар құрады.

36-жаттығу.

Ащыны білмеген тәттіні білмейді.

Дескриптор:

Мақалды көркем жазады.

Мазмұнын түсініп талдайды.

«Мюнстерберг» әдісі. Постер қорғау.

1-топ. Адасқан әріптерден Ч дыбысына қатысты сөздерді табу.

2-топ. Адасқан әріптерден Щ дыбысы бар сөздерді табады.

3-топ. Адасқан әріптерден Ш дыбысы бар сөздерді табады.

4-топ. Адасқан әріптерден бұлардан басқа кездескен сөздерді табады.

Дескриптор:

1. Топпен постер қорғайды

2. Ч,Щ әріптерінің емлесін біледі.

Сергіту сәті.

Балдырған – сөзіндегі әріптерді пайдаланып бірнеше сөз құрау. Мысалы, бал, бала, балдыр, нар, аға, баға, дала, ара, т.б.

3.4.1.3 (МК; Ө; Ж; Қ) Щ əрпі бар сөздердің емлесін білу.

Дәптермен жұмыс. Қаламсап қолға аламыз, 
Дәптерді қиғаш қоямыз. 
Денемізді тік ұстап, 
Әдемі етіп жазамыз.
- Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазып қоямыз:

37-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті əріпті қойып,

сөйлемдерді көшіріп жазады.

Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп,

орындалған жұмысты өзара бағалайды.

Дескриптор:

1. Топтасып жұмыс жасайды.

2. Щ әрпі бар сөздердің емлесін біледі.

Оқулық

Оқулық

Дәптермен жұмыс

Әр топ мүшелері өз ойларын айтады.

«Мюнстерберг» әдісі арқылы адасқан әріптерден сөз құрап, постер қорғайды.

Сергіту сәті арқылы сөздегі әріптерден бірнеше сөз құрайды.

Тақтамен жұмыс

Сабақты бекіту

3.4.1.3 (МК; Т; Ө; Қ) Құрамында ч, щ дыбыстары бар

сөздерді табу.

Шығармашылық үзіліс. «Сөздер банкасы» ойыны

Құрамында ч, щ,ш дыбыстары бар сөздерді тауып айтады. Тиісті банкаға салады.

Орындалған жұмысты топта жариялап оқиды.

Еркін жазу стратегиясы бойынша өлең құрастыру «Ұйқасын тап»
1-топ. Сабақтан мен______________
Жаман бала_______________
2-топ. Жақсылармен_____________
Айтқан серттен_____________
3-топ. Үлкендерді________________
Айтқандарын______________
4-топ. Көмектесемін _______________
Көріңдер, мен_____________
Төрт топтың құрастырған өлеңдерін жинақтап, бір өлең шығару.

- Осы өлеңнен көкейлеріңе не түйдіңдер?
(Үлкенге көмектесу, әдепті болу)

«Сөздер банкасы» ойыны арқылы кеспе сөздерді тиісті банкасына салып топтастырады.

Кері байланыс

«Табыс ағашы»

Жасыл жапырақ– сабақ ұнаса және тапсырмалардың бәрін сәтті орындаса;

Қызыл жапырақ– сабақта белгілі қиындықтар кездессе

Сары жапырақ– сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса.

«Табыс ағашы» арқылы тақырыпты қаншалықты меңгергендерін көрсетеді.

Бағалау

Дескрипторлар арқылы бағалау.

Күлімдеген күн – 5

Ашуланған күн – 4

Жылаған күн – 3

Үйге тапсырма

59-беттегі 35-жаттығуды аяқтап келу. Мазмұндама жазу.

Ережелерді жаттайды. Тапсырмаларды орындайды.