Раздел

Казахстан в будущем: изобретения и энергия. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Что такое изобретение? Знаки препинания в предложения с прямой и косвенной речью.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа;

6.3.6.1 писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения;

6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью

Цель урока

- находит в тексте орфографические ошибки, корректирует текст;

- составляет по содержанию текста предложения с прямой и косвенной речью;

- пишет текст рассказа с опорой на иллюстрацию, представляя себя в данной ситуации, описывая собственные ощущения.

Привитие ценностей

Приказ Министерства просвещения Республики Казахстан от 26 мая 2025 года № 123

• Понимание того, что труд – основа общественного и личного благополучия.

Реализация: на данном уроке ценности реализуются через понимание значения труда как основы общественного и личного благополучия. Ученики, корректируя текст и создавая собственные рассказы, осознают важность личных усилий в процессе обучения и самовыражения. Совместная работа в группах способствует развитию уважения к идеям других, а также формирует способность к критическому мышлению и ответственности за результаты своей деятельности.

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Орг. момент

3 мин.

Положительный настрой

- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. 
- Какое у вас настроение? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас на парте. Красная фишка настроение отличное, зелёная хорошее, синяя так себе. 
- Я тоже покажу вам своё настроение. 
- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса настроение было прекрасное.

- Разгадайте анаграмму, определите тему урока

Определение темы урока. Озвучивание целей.

Настрой на урок

Определяют тему урока

Презентация

Изучение новой темы

37 мин.

6.3.7.1 корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки с помощью словаря, редактируя текст с учетом типа

Г Текстовый этап

1. Прочитайте текст

2. Найдите и исправьте орфографические и пунктуационные ошибки в тексте.

3. Опираясь на содержание текста, сформулируйте 1 предложение с прямой речью, правильно расставьте знаки препинания при прямой речи.

4. Замените составленное предложение с прямой речью на косвенную.

Текст для 1 группы

Программа для Google Glass

Пару лет назад казахстанский школьник Жарас Алимханов удевил разработчиков Google Glass, придумав даполнение которое будет синхронно переводить аудио- и текстовые материалы в рижиме онлайн. После победы в международном конкурсе Through в Испании этого выпускника «Назарбаев Интеллектуальной школы», пригласили принять участие в разработке программного обеспечения для других прадуктов компании и пообещали бесплатное поступление в любой университет мира.

Недавно Жарас придумал еще один полезный проект — «Моделирование и программирование беспилотного летательного аппарата». Данная программа позволяет обследовать труднодоступные территории с помощью квадрокоптера и онлайн-камеры. Управление происходит дистанционно. Этот прибор может пригодиться в поиске людей во время чрезвычайных ситуаций.

Текст для 2 группы

Изобретение мини-лаборатории для изучения Луны

В ноябре 2013 года восьмиклассник Олег Лило из села Новотроицкое изабрел передвижную научно-исследовательскую лабараторию «Луна». Основное ее предназначение — получение полной и детальной информации об атмасфере и климате Луны изучение структуры лунных недр. Лабораторией можно управлять на расстоянии. «Луна» передвигается по поверхности любой степени сложности обходит препятствия, производит лазерное сканирование горных пород, ведет видеосъемку. Она даже снабжена системой собственной бизопасности, которая представлена пневмопушкой.

Школьник представлял свое изобретение на международном научно-техническом форуме в Астане, где ему было присуждено первое место в номинации «Аэрокосмическая техника, авиация и космонавтика». Затем изобретением североказахстанца интересовалась американская компания, которая хотела сделать на ее основе умную мобильную игрушку. Однако переговоры сторон пока остались незавершенными — у мальчика нет патента, удостоверяющего его изобретение.

Текст для 3 группы

Робот для незрячих людей

Симиклассник из Семея Виктор Хегай изобрел робота для незрячих инвалидов который памогает им передвигаться без посторонней помощи. Идея разработки поевилась у ученика «Назарбаев Интеллектуальной школы» после того как к ним приходили дети с ограниченными возможностями.

В реализации задумки мальчику помогла девятиклассница из Астаны Ксения Орехова: она написала программу, а уже потом Виктор занялся сборкой. Устройство действует как локаторы летучей мыши: сенсоры посылают ультразвук, который за короткое время «литит» вперед встречает препятствие и возвращается обратно. Сенсор издает определенный звук, и человек понимает, что нужно обойти что-то или нагнуться. Верхний сенсор можно прикрепить к шляпе, очкам, а нижний — к трости. О запуске продаж говорить еще рано: молодой изобретатель планирует доработать экспериментальную модель.

6.3.6.1 писать творческие работы (85-105 слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения

Г Послетекстовый этап

Творческое задание/Работа с ИИ- ассистентом

- Рассмотри иллюстрации. Выбрав одну из них, сочините рассказ по теме «Казахстан в будущем» от имени героя выбранной иллюстрации (объем 150-200 слов). Опишите собственные ощущения. Включите в текстрассказа предложения с прямой и косвенной речью.

Читают тексты, выполняют задания

Обсуждение в творческих группах, написание рассказа

взаимооценивание по стратегии «Карусель»

Дескрипторы:

1.Находит орфографические ошибки, корректирует текст 1 б.

2.Опираясь на содержание текста, формулирует 1 предложение с прямой речью 1 б.

3. Правильно расставляет знаки препинания в предложении с прямой речью -1 б.

4. Трансформирует предложение с прямой речью в предложение с косвенной – 1 б.

«Лист честных мнений»

Дескрипторы:

1.Пишет рассказ в соответствии с заданной темой – 1 б.

2.Сочиняет сюжет с опорой на одну из выбранных иллюстраций – 1 б.

3. Повествование ведет от имени героя, изображенного на иллюстрации – 1 б.

4. Соблюдает логику изложения – 1 б.

5. Соблюдает структуру текста – повествования – 1 б.

7. Соблюдает грамматические нормы – 1 б.

Презентация

Приложение 1 (см. ниже)

Подведение итогов урока

5 мин.

Рефлексия

Стратегия «Лестница успеха»

Домашнее задание: упражнение 503 А, Б, В стр. 142

Обратная связь

Презентация

Приложение 2 (см. ниже)