Дни недели

Воскресенье

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

Детская библиотека в рамках проекта – «Книга - мое сокровище» Біртұтас тәрбие

Цитата недели: «Талап бар жерде тәртіп бар»/« Там, где есть требование, есть порядок»

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том,

что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

Исполнение гимна РК (Біртұтас тәрбие)

Біртұтас тәрбие Цитата недели: Талап бар жерде тәртіп бар

«Кюй» - Задачи:формирование интереса у детей к слушанию музыки, восприятие музыки эмоциональным настроением,

понимание, уважение, повышение интереса к национальной культуре, формирование творческих навыков

Беседа с родителями, консультации

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Работа с родителями Біртұтас тәрбие

Обращение внимание на буклет на тему: "Поет зима, аукает".

Консультации, беседы: "Зимние виды забав. Меры безопасности", "Профилактика гриппа".

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и общественных

местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Біртұтас тәрбие: Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов

(

Д/И «Уголок природы».

Полив комнатных

растений.

Задачи: Учить детей

ухаживать за комнатными

растениями; поливать из

леечки

водой комнатной

температуры; закреплять

знания детей о разных

способах полива

комнатных растений

(Біртұтас

тәрбие,экологическое

воспитание)

Казахский язык

(словарный минимум: гүл,

жапырақ, тамыр)

применять способы

ухода за растениями в

соответствии с их

потребностями: полив,

рыхление. (Біртұтас

тәрбие,экологическое

воспитание)

Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: обучение новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями.

Біртұтас тәрбие: Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений (в зависимости от цвета и состояния почвы, происхождения растения), вспомнить технику"

"Поставьте стулья на свои места". (изическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Біртқтас тәрбие: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.

"Учимся заправлять свою постель". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям;

Бәртұтас тәрбие: воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.

Пальчиковая гимнастика "Повтори движения". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Ход: воспитатель сидит напротив детей, показывает пальцами на любую "фигуру" (у кого-то пальцы согнуты, а у кого-то прямые, движения разные). Дети должны повторить то же действие.

.

Игры со строительным материалом "Высокое здание". (физическое развитие, основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: развитие мелкой моторики руки.

Казахская народная игра "Тенге алу" ("Подбери монету"). (физическая культура, основы математики, соц-эмоц. развитие)

Біртұтас тәрбие: развивать ориентировку в пространстве, вестибулярный аппарат, внимание, ловкость, интерес к игре "Тенге алу".

Правила. Эта версия игры простейшая; нет элемента соревновательности, тем не менее, необходимо собрать все монеты, разбросанные на площадке.

Педагог предварительно разбрасывает по ковру монетки, свернутые в платочки. По сигналу дети выходят на площадку, подбирают монеты, складывают в прозрачный дорба, мешочек.

Прозрачный мешочек нужен для того, чтобы дети увидели результаты своего участия.

Игра "Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Цель: пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать умения детей изменять слова, используя уменьшительные суффиксы, создавая уменьшительно-ласкательную форму слов; расширять словарный запас, развивать память, мышление.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. А. Фет "Снег да снежные узоры". (развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, речь, устойчивый интерес к зимним явлениям природы, к декламации художественного слова.

Снег да снежные узоры,

В поле вьюга, разговоры,

В пять часов уж тьма.

День — коньки, снежки, салазки,

Вечер — бабушкины сказки, —

Вот она — зима!.

А. Фет

Утренняя гимнастика

Физическая активность

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, оң, сол).

Музыка Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее

Частей

Комплексные упражнения.

- Гусь, наверно, очень сильный!

У него большие крылья! (исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, сказать: "Га-га!". Вернуться в исходное положение, повторить 5 раз),

На лугу гуляет гусь,

Эту птицу я боюсь:

Гусь шипит и нападает,

Кверху крылья распускает (исходнок положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки за спиной. Наклониться вперед, сказать: "Ш-ш-ш". Вернуться в исходное положение, повторить 6 раз),

Шею тянет и шипит,

Испугать всех норовит,

Только ты не очень трусь,

К солнцу тянется наш гусь (исходное положение: сидя на пятках, руки к плечам. Встать на колени, руки поднять вверх и сцепить кисти "в замок". Вернуться в исходное положение, повторить 5 раз), (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Завтрак

Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. Объяснить, что за столом во время еды разговаривать нельзя, выучить пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Біртұтас тәрбие» «Береги общественное имущество»

Беседа с детьми

Побеседовать о зимних забавах. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение стихотворения "Новый год" Н. Найденовой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: развивать представления о Новом годе, способствовать развитию праздничного настроения, развитию атмосяеры задора и радости.

"Новый год"

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты — медведь, а я — лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Н. Найденова

Игра-упражнение "Снежный городок". (лепка, ознакомление с окружающим миром)

Цель: способствовать коллективному конструированию снежного городка из белого пластилина; закрепить навыки сказывания, образования кирпичиков.

Каждый вылепивший кирпичик ставит свою поделку (кирпичик) как основание, затем работа продолжается, пока не выстроится стена (снежного городка). Каждый ребенок вылепливает по несколько одинаковых по размеру кирпичиков. Важны инструкции педагога, умение наладить порядок. Работу можно продолжить в вечернее время.

Составление рассказа по картинке "Зимние забавы". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: предоставить каждому ребенку составить предложение или фразу, как одно из описаний картинки о зимних забавах.

Побеседовать об природных изменениях зимой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром

Игры ПДД

«Собери знак»

Задачи: закрепить

знания детей о

дорожных знаках и

ПДД; развивать

логическое мышление,

внимательность;

воспитывать культуру

безопасного поведения

детей на дороге и в

общественных местах

Творческая,

изобразительная

деятельность

ОД по расписанию организации образования

Физкультура"Прыжки в длину".

Цель: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, по два; на носках; навыки ходьбы между линиями (расстояние 10 сантиметров); навыки прыжка на месте на двух ногах; овершенствовать основные виды движений в ходьбе и беге, прыжках и ползании.

Просмотр серии картинок "На зимнем дворе".

Примерный рассказ педагога с использованием "волшебного кольца".

Физкультминутка "Пингвины".

Упражнение пантомима "Зимние игры".

Подвижная игра "Ловишки", "Кто лучше прыгнет?".

Физкультура"Зимние забавы".

Цель: формировать навыки ходьбы в колонне по одному,на носках; навыки бега на носках; учить катать обручи; продолжать формировать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "Кладоискатели".

Музыка- "Все вокруг бело".

Цель: совершенствовать возможности детей различать низкие и высокие звуки в песне; развивать умение чувствовать ритм в музыке; обучать навыкам под музыку бегать, прыгать вперед и назад; формировать способности различать музыкальные инструменты по звучанию и игры на музыкальных инструментах.

Ознакомление с окружающим миром- "Как появляется снеговик?".

Цель: познакомить детей с видами снега, расширить знания о пользе снега, развивать мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Просмотр видеоролика "Лепим снеговика".

Дидактическая игра "Шар полетел".

Музыкально-дидактическая игра "Определи низкие и высокие звуки".

Пальчиковая разминка "Приготовьтесь, пальчики!"

Физкультура-51 "Зимние эстафеты".

Цель: совершенствовать навыки прыжка на месте, на двух ногах; развивать навыки ходьбы в колонне по одному, на носках; навыки бега на носках; навыки катания обруча.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "С кочки на кочку".

Игры-упражнения по аппликации "Игрушки для новогодней елки".

Цель: развивать умение детей размещать и приклеивать силуэты елочных игрушек на бумагу; совершенствовать навыки вырезывания с помощью ножниц по контуру силуэта.

Дидактическая игра "Найди тени игрушек".

Физкультура"Зимние забавы".

Цель: формировать навыки ходьбы в колонне по одному,на носках; навыки бега на носках; учить катать обручи; продолжать формировать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие.

Музыка-33 "Елка - елочка" (повторение).

Цель: совершенствовать умение с интересом слушать песню о елке и эмоционально воспринимать словарное содержание песни, а также способность петь в хоре; развивать умение чувствовать ритм в музыке и технику дыхания в пении.

Дидактическая игра "Море".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по голосу".

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "Я умею быть благодарным и поэтому со всеми быть равным. Благодарю за вкусную пищу, я думаю и двигаюсь намного лучше".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, навыков самопроверки, обращения за помощью к взрослому, к товарищам; умения оставлять после себя порядок в шкафу. "Мы - организованные, дети. Поздороваемся, приветим. Наведем в шкафу порядок, все предметы сложим к ряду". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Беседа ПДД

Тема: «Безопасность

на дорогах»

Задачи: напомнить

детям о правилах

поведения на дорогах.

Творческая

деятельность(конструир

ование).

Дидактическая игра

«Конструирование (из

деревянного

конструктора)

Наблюдение за льдом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать представления о свойствах воды в холодное время года.

Художественное слово.

- Гололед, гололед…

Лед у дома, у ворот.

Я люблю скользить по льду,

Хоть куда по льду пойду. (С. Мельников)

Загадка.

- Не стекло и не хрусталь,

А блестит, как будто сталь.

Занесёшь в тепло, домой.

Станет сразу он водой.

Холод от него идёт.

Ну конечно это… (лед). (С.Мельников)

Наблюдение: объяснить детям, почему вода замерзает при изменении температуры, застывание воды происходит из-за резких перепадов температуры воздуха. Объяснить, что лед - это твердое состояние воды; лед используется в медицине для охлаждения еды. Состав льда прозрачный, холодный, твердый.

Знакомство с окружающей средой

Тема: что изменилось в природе?

Цель:-наблюдать за сезонными изменениями,происходящими в природе осенью,различать друг от друга и выделять названия;-учить определять причинно-следственные связи;-пробудить интерес к опытно-практической работе;-отточить умение сопоставлять, анализировать и делать выводы результаты наблюдений.

Ожидаемый результат: знание явлений, происходящих в современной погоде, с учетом изменений

Ценности: трудолюбие и профессиональная квалификация

Біртұтас тәрбие: справедливость и ответственность

Безопасность: бережно относиться к экономному потреблению воды

Наблюдение за снегоуборочными машинами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать знания и представления о специальной технике; развивать пытливость ума.

Загадка.

- Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками

За одну минуту сгреб

Преогромнейший сугроб. (Снегоуборочная машина).

Пословица: "Труд человека кормит, а лень портит".

Наблюдение: показать детям, как люди, эффективно используют различную технику для облегчения человеческого труда. Обратить внимание детей, что после того, как выпадет снег, вокруг лежат сугробы снега. Сугробы снега убирать лопатой (вручную), очень сложно и требует много времени.

Наблюдение за снегом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за снегом; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие мира.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.

Стали дни короче,

Солнце светит мало.

Вот пришли морозцы,

И зима настала.

И. Суриков

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце на место.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Обед

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета. "Мы много знаем названий блюд. Мы идем к столу, когда зовут. Кушаем ложкой аккуратно, супы едим, едим салаты. На второе мы любим гарнир. Ведь обед у нас пир на весь мир". Отрабатывать умения полоскания рта после приема пищи.

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей, "Сказка о верблюде".

(физическое развитие, музыка, художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

(музыка, физическая культура, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

"Идем за стол, выдвигаем стулья, садимся, мы не знаем шума. Вкусное блюда для аппетита, съедим все до конца - будем сыты".

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей(игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Беседа ПДД

Тема: «Посмотри

налево, посмотри

направо»

Біртқтас тәрбие:

Задачи: Закрепить

знания детей о том,

как правильно

переходить дорогу.

Творческая

деятельность(музыка).

Игра для развития

памяти и слуха «Какой

инструмент лишний?»

Игры-упражнения по развитию конструктивных способностей-"Зимние забавы".

Цель: учить детей делать из снега постройки или замки: добиваться поставленной цели, эстетически выполнять коллективную работу; развивать умение правильно планировать свою деятельность.

Подвижная игра "Снежки".

Дыхательное упражнение "Лыжи".

Игровое упражнение "Разноцветное настроение". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать умения различать виды эмоций, умение демонстрировать мимику, настроение согласно представленной (описанной) ситуации; развивать эмоциональный интеллект, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения. Практическое упражнение за столом "Ночь и день зимой".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-17 "Белый медведь".

Цель: развивать у детей навыки наблюдения за природой зимой; расширить представлений о внешнем виде и условиях зимовки белых медведей; формировать интерес к ответственности за природу; дать представление о зимних развлечениях.

Познавательно-дидактическая игра "Найди хвост белого медведя".

Игры-упражнения по основам математики- "Узкие и широкие зимние дорожки".

Цель: расширять знания детей о толщине предметов, формировать понятия таких величин, как "самый толстый", "чуть потоньше", "тонкий", "еще тоньше", "самый тонкий"; познакомить с приемами измерения толщины трех разных предметов через пальцы; закрепить представления о величинах времени, частях суток.

Творческое упражнение "Зимние узоры".

Исследовательское упражнение перед панелью и за столом "Давай измерим маркеры для рисования зимних узоров".

Переменка. Развивающее упражнение "Время сна и игр".

Индивидуальная работа с детьми

Дидактическая игра "Найди лишнее". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Педагог выдаент каждому ребенку карточку, предлагает найти лишнюю картинку, объяснить ее значение.

Говорит: "Назовите, что изображено на карточке лишнее, и зачеркните карандашом". Например, здесь лишний снег, потому что снег идет только зимой.

Игра-упражнение "Разукрашки". (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Цель: учить аккуратности, умению заркашвать, не выхлдя за края силуэта.

Педагог раздает детям образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.

Упражнение "Расставь картинки". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: учить детей группировать предметы, уметь самостоятельно выполнять задания, развивать мышление. Материал: бумажные листы разделенные на клеточки, различные рисунки. Ход игры: дети размещают картинки на листах, которые разделенны на клеточки, из составленных картинок должен получится сюжет.

"Беседа о природе". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать у детей мировоззрения, речь. Педагог задает вопрос: "Что такое природа?". Дети отвечают: "Природа - это окружающая нас среда: земля, горы, деревья, вода, леса, растения и животные".

Дидактическая игра "Найти по описанию". (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Цель: закрепить понятие длинное - короткое, широкое - узкое, высокое - низкое. Материал: игрушки животных и птиц. Ход игры: дети смотрят внимательно на игрушки медведя, лисицы, волка и зайца. Педагог просит детей описать и назвать каждую игрушку.

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; проследить за тем, чтобы дети правильно и последовательно оделись (теплые брюки, кофта), застегнули замок, надели сапоги, валенки, пальто, перчатки. Выход на улицу.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка

Наблюдение за лиственными деревьями, сбросившим листву (карагач, ясень). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать представления о готовности деревьев к холодам; учить различать деревья без листвы по фактуре стволов, обьему кроны, размеру почек; развивать объективное восприятие мира растений.

Педагог предлагает молча рассмотреть деревья кругом, найти карагач, ясень. Предлагается рассказать о том, каким образом дети различают деревья, растущие без листвы.

Деревья не боятся зимы,

Посмотри.

Деревьям листва не нужна,

Не важна.

Деревья голые, босые

И без листвы красивы.

В них много жизни,

Много силы.

Д. Ахметова.

- Ствол карагача шершавый, грубый на ощупь, ствол ясеня - гладкий; ствол карагача по цвету темно-коричневый, ясень - светло-серый. В зимние холода деревья без листвы стоят почти сухие, легче переносят стужу.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Біртұтас тәрбие: развивать желание, умение включаться в совместную посильную трудовую деятельность, доводить дело до конца.

Наблюдение за снегом на деревьях. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать умение наблюдать за различными зимними явлениями природы, выпадением осадков в виде снега; воспитывать у детей любовь к красоте зимнего пейзажа.

Наблюдение. Понаблюдать с детьми когда тает снег (в теплую погоду), когда очень холодно и в теплую погоду, посмотрите на деревья, скамейки и другие предметы.

Обратить внимание на то, что в мороз (на ветках, на проводах) появляется иней. Иней - сильная роса. Ночью воздух охлаждается. Водяные пары в воздухе вступают в контакт с охлажденными веществами, превращаются в капли воды и замерзают в кубики льда, становясь иней.

Самостоятельные игры с выносным материалом, свободные игры: развивать коммуникативные, социальные, игровые, двигательные навыки, желание и умение включаться в игры, играть дружно. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за продолжительностью дня. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: расширить представления об изменениях в природе, продолжительности дня и ночи в осенне-зимний период; воспитывать любознательность, наблюдательность.

Педагог с детьми отмечают то, что дни к зиме укорачиваются, ночи удлинняются; отмечается то, что нынче вечереет и темнее раньше, чем было в начале осени.

Стали дни короче,

Солнце светит мало.

Вот пришли морозцы,

И зима настала.

И. Суриков

Трудовая деятельность: сбор снега в сугробы для снежных скульптур. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: продолжать учить детей пользоваться пластиковой лопатой, выполнять посильные поручения по сбору снега в сугроб в отведенном месте; воспитывать желание действовать сообща, не мешать друг другу.

Наблюдение за метелью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать представления о явлении природы, метели; расширять кругозор.

Художественное слово.

- Белая метелица

По дорожке стелится,

Вьётся снежной змейкой

Над пустой аллейкой.

И в меня швыряя снегом,

Говорит с ехидным смехом:

"Закружу тебя волчком,

Не найдёшь дорогу в дом" —

Я ей хитро отвечаю:

"Выпей, бабка, лучше чая

И послушай ветра свист,

Как старается артист." (В.Лактионов)

Наблюдение: знакомство с приметами зимы в неживой природе. Холодным зимним днем ​​дуют метели,вьюга, сильный ветер, покрывает дорогу белым покрывалом. Метель переносит снег в ямки.

Трудовая деятельность: кормление птиц (крохи хлеба, семечки) в отведенном месте. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать умение подбрасывать корм для птиц в отведенном, безопасном месте (например, кормушки), стараясь не сорить; воспитывать осознанное отношение к помощи, чувство заботы о птицах.

Трудовая деятельность: сбор снега в сугробы для снежных скульптур. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: продолжать учить детей пользоваться пластиковой лопатой, выполнять посильные поручения по сбору снега в сугроб в отведенном месте; воспитывать желание действовать сообща, не мешать друг другу.

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Цель: соврешенствовать умение играть по правилам, двигаться по сигналу в рассыпную; развивать ловкость, быстроту, реакцию; воспитывать дружелюбие.

Ход игры. Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные - дети)

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, выполнять все процедуры под приведению себя в порядок (мытье рук, осмотрт внешнего вида перед зеркалом). "Спешки я не боюсь, не тороплюсь. Снимаю, вешаю, складываю, ставлю. Свой внешний вид правлю".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Мы содержим в чистоте стол, посуду на столе. Кушаем из ложки, принимаем пищу понемножку. Мы благодарны за питание. Сказать "спасибо" - это хорошее воспитание.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Казахская народная игра "Тенге алу" ("Подбери монету").

Біртұтас тірбие (физическая культура, основы математики, соц-эмоц. развитие)

Цель: развивать ориентировку в пространстве, вестибулярный аппарат, внимание, ловкость, интерес к игре "Тенге алу".

Правила. Эта версия игры простейшая; нет элемента соревновательности, тем не менее, необходимо собрать все монеты, разбросанные на площадке.

Педагог предварительно разбрасывает по ковру монетки, свернутые в платочки. По сигналу дети выходят на площадку, подбирают монеты, складывают в прозрачный дорба, мешочек.

Прозрачный мешочек нужен для того, чтобы дети увидели результаты своего участия.

Поощряется автивное участие детей. В конце игры можно у каждого пересчитать "монеты".

Чтение стихотворения "Новый год" Н. Найденовой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: развивать представления о Новом годе, способствовать развитию праздничного настроения, развитию атмосяеры задора и радости.

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Возвращение детей домой (консультации родителям)

Возвращение детей домой (консультации родителям)

Беседа: "Правильная организация свободного времени ребенка".

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня.

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Казахский язык (словарный минимум: Сау болыңыз!)Буклет на тему: "Поет зима, аукает".

Консультация "Зимние виды забав. Меры безопасности".

Проект: "Программа здоровья семьи".

Консультация на тему: "Почему ребенок нас не слушается?".

Консультация на тему: "Профилактика гриппа".

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

Детская библиотека в рамках проекта – «Книга - мое сокровище» Бір тұтас тәрбие

Цитата недели: «Цитата недели: Тәртіп – тәрбие бастауы»« Дисциплина- это начало воспитания»

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том,

что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

Исполнение гимна РК (Біртұтас тәрбие)

Біртұтас тәрбие

«Кюй» - Задачи:формирование интереса у детей к слушанию музыки, восприятие музыки эмоциональным настроением,

понимание, уважение, повышение интереса к национальной культуре, формирование творческих навыков

Беседа с родителями, консультации

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Работа с родителями Біртұтас тәрбие

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Личная безопасность

«ОПАСНЫЕ МЕСТА

НА УЛИЦЕ»

Задачи:

-Ознакомить детей с

различными опасными

местами на улице

(открытые люки,

заброшенные здания,

септики, стройки,

гаражи).

-Объяснить детям,

почему эти места

опасны и какие могут

быть последствия при

неправильном

поведении.

Беседа ПДД

Беседа на

тему:«Знакомство с

улицей».

Задачи: Познакомить

детей с улицей её

особенностями,

закрепить правила

поведения на улице;

идти только по

тротуару; по правой

стороне; переходить

улицу только по

подземному переходу

или «зебре»

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и

общественных местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных

ресурсов (Біртұтас тәрбие)

Беседа ПДД

Беседа на

тему:«Знакомство с

улицей».

Задачи: Познакомить

детей с улицей её

особенностями,

закрепить правила

поведения на улице;

идти только по

тротуару; по правой

стороне; переходить

улицу только по

подземному переходу

или «зебре»

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Цель: учить детей перед работой надевать рабочий фартук, учить поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей Интерактивная игра –

«Моя родина –

Казахстан»

Задачи: Способствовать

формированию

патриотизма, любви к

своей Родине,

средствами интеллектуа

льной интерактивной

игры.

Коммуникативная,

познавательная

деятельность(.Біртұтас тәрбие)

"Учимся заправлять свою постель". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.

Ознакомление с

окружающим миром

Тема: Труд людей в ауле.

Біртұтас тәрбие: -расширять

знания о трудовой

деятельности человека в

ауле.

-Учить рассуждать о

трудовых действиях,

-закреплять знания

детей о значимости

разных профессий в

жизни людей. Развивать

внимание, память, связную речь Пальчиковое упражнение "Варежки". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Надеваем перчатки, (массаж ладоней),

Рисуем одну руку, (поглаживать одной рукой другую),

Вторая пара перчаток (поглаживать одной рукой вторую руку),

Носить то – что идет (похлопать в ладоши).

Развивающая игра "Последовательность жестов". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Упражнять детей в просмотре и запоминании определенной последовательности движений, в точном повторении той же последовательности движений;

Біртұтс тәрбие развивать память, внимание, мышление, пространственную ориентацию; воспитывать дружбу, сплоченность. Педагог или один из детей показывает перед остальными детьми последовательность (комплекс) нескольких движений. Дети после тщательного осмотра запоминают и воспроизводят движения.

Игра "Пазлы". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: учить внимательно следить за частями сюжета единой картинки, выкладывать точно; развивать восприятие, мышление, внимание.

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Цель: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Дидактическая игра "Найди и назови". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать восприятие цвета и мелкую моторику рук.

Пальчиковая разминка "Посчитаем пальчики". (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

- Раз, два, три,

Раз, два, три,

Ну, давай, скорей лети.

Четыре, пять, шесть, семь,

Четыре, пять, шесть, семь,

Нам считать совсем не лень.

Восемь, девять, десять,

Кончили считать.

Восемь, девять, десять,

Учимся на пять.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, физ.развитие)

Цель: упражнять детей умении в точности воспроизвести увиденное, развивать зрительное восприятие, воображение, мышление, ориентировку на плоскости, в пространстве.

Версия-2: посмотреть на тот или иной узор (например, из геометрических или иных фигур), после удаления образца, воспроизвести точно то же, что было.

Версия-3: посмотреть на ту или иную серию движений, после остановки показа, воспроизвести точно то же, в той же последовательности, что было.

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, оң, сол).

Музыка*** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее

частей

Завтрак

Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомнить пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра - «Жаяу тартыс» («Кто

сильнее»)- развивать у

детей силу

Индивидуальная

работа. Дидактические

игры.

Самостоятельная

игровая деятельность.

Хоровод вокруг

березки.

Біртұтас тәрбие Национальная игра -

сокровище нации» «Затты тап!» («Найди

предмет!»)- развивать у

детей внимание, умение

определить, у кого

находится предмет по

жестам и мимике

Индивидуальная

работа

«Прыгни дальше» -

учить прыгать в длину с

разбега

Игры по желанию

детей с выносным

материалом.

"Доброе утро!". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!",

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Беседа о изменении явлений в природе зимой.

- Снег ложится на дома, (руки развести в стороны, ладонями вниз), (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Улицы и крыши (руки "домиком"),

Тихо к нам идёт зима, (палец к губам, "идти" указательным и средним пальцами одной руки),

Мы её не слышим… (рука за ухом),

Что зимой мы любим делать? (поочерёдно соединять большой палец с остальными),

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Рассказываем стихи про Новый год. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

ОД по расписанию организации образования

Физкультура-"Как прыгают звери?".

Цель: учить детей бегать по сигналу инструктора; совершенствовать навыки прыжка через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров); вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка.

Подвижные игры "Встречные перебежки", "Затейники".

Физкультура "Кто водящий?".

Цель: совершенствовать навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево, навыки бросания мяча вверх и ловля его двумя руками, навыки бега по сигналу, навыки прыжка в длину с места, через 4-5 линий.

Подвижная игра "Затейники".

Малоподвижная игра "Тишина".

Подвижная игра "Зайка серенький сидит". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Цель: научить детей быстроте и силе.

Ход: дети образуют круг, а один ребенок-заяц стоит посередине. Дети стоят в кругу, держатся за руки, ходят вокруг зайца и читают стихотворение.

- Зайка серенький сидит (приставлять ладошки к голове),

И ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (хлопать в ладоши),

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (топать ногами),

Музыка"Еж".

Цель: пробудить интерес детей к песне про ежика; развивать умение эмоционально воспринимать смысл слов песни; развивать чувство ритма, умение при пении и выполнении ритмических движений четко соответствовать музыке.

Дидактическая игра "Музыкальные часы".

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные бусы".

Физкультура"Подлезание под веревку".

Цель: формировать навыки перестроения в звенья по два; навыки подлезания под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед; учить прыгать на одной ноге; совершенствовать навыки хождения по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя равновесие.

Подвижные игры "Встречные перебежки".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пищи, развивать умение благодарить. "Я умею быть благодарным и поэтому со всеми быть равным. Благодарю за вкусную пищу, я думаю и двигаюсь намного лучше".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, навыков самопроверки, обращения за помощью к взрослому, к товарищам; умения оставлять после себя порядок в шкафу. "Мы - организованные, дети. Поздороваемся, приветим. Наведем в шкафу порядок, все предметы сложим к ряду". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за глубиной снега. (біртұтас тәрбие,ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

Загадка.

- Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт. (Снег).

Наблюдение: привлечь внимание детей к участкам во дворе детского сада, где идет сильный снегопад, спросить, в каком месте участка снег глубокий?Показать детям метр и измерить толщину снега в разных местах; лопатой откопать глубокий снег и обратить внимание на его толщину.

Наблюдение за следами на снегу. (біртұтас тәрбие,ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение различать разные следы на снегу, в том числе следы птиц; каждая птица оставляет свой след.

"Следы на снегу".

- Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. (М.Вайнилайтис).

Наблюдение за следами птиц на снегу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: продолжать развивать знания о зимующих птицах, прилетающих на участок, формировать умение различать птиц по следам; воспитывать наблюдательность и внимательность.

Педагог обращает внимание детей на следы на снегу.

Дети могут определить, что это следы, следы птиц.

Мелкие следы могут оказаться следами воробьев и синиц, следы больших ног - вороньими.

Дети совместно с педагогом могут прийти к выводу, что следы начинаются и прерываются.

простой. (Мост).

Наблюдение за снегопадом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: активировать представления о снегопаде, как виде осадков зимой; развивать эстетичнское восприятие мира, интерес к сезонным явлениям природы, желание делиться впечатлениями.

"Первый снег".

Серебро, огни и блестки, —

Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

Черно-голые вчера.

Это — область чьей-то грезы,

Это — призраки и сны!

Наблюдение за птицами (синица, воробей, сорока, голубь). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: закреплять название птиц, уметь различать прилетевших птиц по их характеристикам (в зависимости от размера и цвета).

Художественное слово "Покормите птиц".

- Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть.

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обед

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета. "Мы много знаем названий блюд. Мы идем к столу, когда зовут. Кушаем ложкой аккуратно, супы едим, едим салаты. На второе мы любим гарнир. Ведь обед у нас пир на весь мир". Отрабатывать умения полоскания рта после приема пищи.

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей, сказка "Лисица и перепелка" .

(физическое развитие, музыка, художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

(музыка, физическая культура, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

"Идем за стол, выдвигаем стулья, садимся, мы не знаем шума. Вкусное блюда для аппетита, съедим все до конца - будем сыты".

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игры ПДД

«На островке»

- закреплять знания детей

о том, как следует

обходить разные виды

транспорта; знакомить с

наиболее типичными

дорожно – транспортными

ситуациями и

соответствующими

правилами поведения

пешеходов

Коммуникативная,

познавательная

деятельность(РР):

Игры ПДД

«Игра в слова»

- закрепить знания

детей о правилах

дорожного

движения,

дорожных знаках.

Подвижная игра

«Ловишка, бери

ленту»

Задачи: учить детей

бегать врассыпную,

не наталкиваясь друг

на друга, действовать

по сигналу быстро.

Развивать

ориентировку в

пространстве, умение

менять направление.

Дидактическая игра "Противоположные слова". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать внимание, мышление, скорость. Воспитатель говорит детям слова, дети должны назвать противоположные слова (антонимы). Например: белый - черный, плохой - хороший.

Развивающая игра "Повтори орнамент". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти.

Дидактическая игра "Что было дальше?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: учить продолжать сказки с того места в сюжете, на котором остановился педагог; развивать память, мышление, воображение, любовь к сказкам.

Дидактическая игра "Узнай по описанию". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать умение детей по описанию узнавать тот или иной предмет, явление; развивать мышление, воображение.

Дети отгадывают описательные загадки.

Педагог может предложить детям самостоятельно составлять описательные загадки, остальные отгадывают. Ведущие меняются.

"Закрой глаза и определи руками на ощупь". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: закреплять понятия длинное - короткое, толстое - тонкое, большое - маленькое. Материал: карандаши, палочки. Ход игры: дети определяют, длинный или короткий предмет на ощупь, показывают карандаши разной длины. Ведущий вызывает ребенка и дает ему задание: "Закрыть глаза и определить длину карандаша".

Индивидуальная работа с детьми

Подвижная игра: "Ищи снегурочку". (соц-эмоц развитие, основы математики, физическая культура)

Развивать ловкость, пространственную ориентацию, чтобы заинтересовать детей менять движения.

Трудовая деятельность: кормление птиц в отведенном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Біртұтас тәрбие: развивать желание заботиться о птицах участка в зимний период, посыпать хлебные крошки в отведенном месте (кормушке, площадке), побуждать отходить, наблюдать за результатами труда, кормление птиц с отдаленного места

Дидактическая игра "Найди такую ​​же ракету". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать внимательность, находчивость, речь. Перед детьми лежат конверты, педагог просит достать из конверта листок с изображением ракеты и соединить одиннаковые ракеты линией.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Цель: развивать слуховое внимание, речь, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- Пошли пальчики гулять, (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу),

А вторые догонять, (ритмичные движения по столу указательных пальцев),

Третьи пальчики бегом, (движения средних пальцев в быстром темпе),

А четвертые пешком, (медленные движения безымянных пальцев по столу),

Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами),

И в конце пути упал (стук кулаками по поверхности стола).

Дидактическая игра "Что в руке?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закреплять следующие понятия: длинный - короткий, толстый - тонкий, большой - маленький, правый - левый; развивать ориентировку в пространстве, восприятие, движение, понимание.

Материал: мелкие камни, орехи, палочки.

Ход игры: дети руки держат за спиной. Воспитатель держит в руках два предмета разного размера, но с одинаковым названием, например, большой и маленький камень. Дети должны сказать, что в правой руке у них большой камень, а в левой - маленький. Дети проверяют правильность ответа.

Воспитатель в руки второго ребенка кладет две палочки одинаковой толщины и длины или два карандаша разной толщины и длины.

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; проследить за тем, чтобы дети правильно и последовательно оделись по погоде (теплые брюки, кофта), застегнули замок, надели сапоги, валенки, пальто, перчатки. Выход на улицу.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка

Наблюдение за транспортом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за движущимися объектами на улице, отмечать виды транспорта (грузовой, общественный, личный, специальный); воспитывать любознательность.

- Здесь на посту в любое время,

Дежурный ловкий — постовой.

Подвижная игра "С кочки на кочку". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед либо между предметами, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с

Наблюдение за продолжительностью дня. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: расширить представления об особенностях суток в зимний период, продолжительности дня и ночи; воспитывать любознательность, наблюдательность.

Педагог с детьми отмечают то, что световой день зимой короче, чем темное время суток; дети отмечают, что зимой вечереет и темнее раньше, чем осенью, летом.

Біртұтас тәрбие Подвижная игра "Перетяни палку". Казахская народная игра. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за темнеющим небом, закатом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что цвет неба меняется в зависимости от света солнца в разное время суток или его отсуствия; развивать наблюдательность, формировать объективные представления о окружающем мире.

Обратить внимание на темнеющее небо, предложить назвать цвет неба (темно-синее, розовое, бордовое, темно-серое, фиолетовое).

Педагог обращает внимание на то, что солнце не светит высоко и ярко, оно прячется за деревья, за дома. Это закат. Солнце уходит на ночь, чтобы появиться утром с другой стороны света.

Закрепляются представления о том, что зимой темнеет рано, день короче, ночь длинее. Но, несмотря на то, что зима, уже темнеет, время показывает, что люди еще работают, заканчивают работу, будет ужин, можно дома смотреть телевизор, можно поиграть со своими игрушками.

Наблюдение за временем суток (вечер). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать и совершенствовать умение замечать особенности светового дня в зимний период времени, умение замечать то, что зимой рано темнеет, день короткий; закреплять умение называть время суток словом "вечер"; воспитывать любознательность.

Педагог предлагает оглядеться, сравнить на сколько светло кругом, предлагает объяснить, почему дети еще играют, машины ездят, люди работают, а на улице уже темнеет.

Формируется и закрепляется представление о том, что день зимой короткий, ночь длинная.

Зимой детишек не унять,

Со снегом любят поиграть.

Но вы, детишки, не зевайте,

Пока еще светло - играйте.

Короткий день, увы, зимой,

Стемнеет рано - всем домой.

Д. Ахметова

.

Наблюдение за застывшей водой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: расширять представления о свойствах воды в холодное время года; развивать любознательность.

Загадка.

- Мокрая тётка бежит по земле –

Радость великая всей детворе.

Люди от зноя в ней летом спасаются,

Зимой на коньках и салазках катаются. (Река).

Пословица: "Большая река течет спокойно".

Наблюдение: определить понятие комфорта, зимнего водоснабжения. На берегах первой реки есть лед, он тонкий и быстро тающий; затем полностью покрывается толстым льдом; люди ходят по льду реки, дети катаются на коньках; лед покрыт снегом, для рыб подо льдом очень темно, они меньше двигаются. В некоторых местах можно увидеть резные ямы, у которых сидят рыбаки. Под водой очень мало воздуха, и рыбы подплывают к ямке, чтобы дышать и попадаются в ловушку рыбака, Попросить детей рассказать что, они видели, и полностью рассказать.

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, выполнять все процедуры под приведению себя в порядок (мытье рук, осмотр внешнего вида перед зеркалом). "Спешки я не боюсь, не тороплюсь. Снимаю, вешаю, складываю, ставлю. Свой внешний вид правлю".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Мы содержим в чистоте стол, посуду на столе. Кушаем из ложки, принимаем пищу понемножку. Мы благодарны за питание. Сказать "спасибо" - это хорошее воспитание.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Слушание произведений из музыкального репертуара, предоставленного музыкальным руководителем на тему о зиме, зимнего леса, обитателей леса; повторение элементов танцев; игра в оркестре. (музыка, физическая культура, ознакомление окружающим миром)

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Цель: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Время не стоит, идет: (Марш на месте)

Утро, день, вечер, ночь.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Д. Ахметова

Біртұтас тәрбие -Игра "Угадай достопримечательность". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать представления детей о родном крае, Родине; при рассматривании фотографий, побуждать называть памятные места родного края, столицы Казахстана и т.д.; воспитывать любовь к родному краю, Родине.

Возвращение детей домой (консультации родителям)

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня.

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

Цитата недели: «Әділ заң – аспан тірегі.»/

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

Исполнение гимна РК (Біртұтас тәрбие)

Біртұтас тәрбие

«Кюй» - Задачи:формирование интереса у детей к слушанию музыки, восприятие музыки эмоциональным настроением, понимание, уважение, повышение интереса к национальной культуре, формирование творческих навыков

Беседа с родителями, консультации

Анкета "Привлекаете ли вы своего ребенка в домашние дела?".

Акция: "Строим зимний городок".

Беседа: профилактика ОРВИ.

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и общественных местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов (Біртұтас тәрбие)

Принимать участие в трудовой деятельности детского сада, учить работать в команде. Объяснить значение пословицы "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда". Уважать труд взрослых. Например: объяснить детям сколько труда вкладывает человек в производство хлеба через рассказы "Откуда пришел хлеб?", "Руки человека".

Личная безопасность

« ПЯТЬ ПРОСТЫХ

СОВЕТОВ, ЕСЛИ Я

ПОТЕРЯЛСЯ»

Задачи:

-Ознакомить детей с

основными правилами

безопасности при

контакте с незнакомыми людьми Объяснить, почему

нельзя уходить с

незнакомыми людьми,

даже если они

предлагают что-то

привлекательное

(мороженое, конфетку,

жевательную резинку,

игрушку и др.)

-Научить детей

распознавать

подозрительные

ситуации и правильные

действия в таких случаях

Исследовательская,

познавательная,

коммуникативная,

трудовая

деятельность(ООМ):

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду. Развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Протереть влажной тряпкой полки в игровой комнате". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, выжимать ткань, при загрязнении промывать водой.

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»

«Қаскырды қакпанға

түсiру» («Ловля волка»)-

развивать у детей

ловкость, умение быстро

реагировать на сигнал

Индивидуальная работа

Пальчиковая гимнастика. (физ.развитие, ознакомление с окружающим миром)

1. "Замок" - складывание ладоней, переплетение пальцев с надавливанием; с вращением влево-вправо, не размыкая пальцев; с наклонами кистей влево-вправо; с разворачиванием сомкнутых ладоней к себе и от себя; с поднятием и опусканием пальцев, не отводя ладоней друг от друга.

2. "Слон и мышка" - игру можно выполнять сидя за столом.

- Слон большущий, как скала (потянуться руками вверх и растопырить в разные стороны пальцы),

Мышка — нет, она мала (опустить руки на стол, сложить пальцы щепоткой),

А была бы со слона (потянуться руками вверх и растопырить в разные стороны пальцы),

Съела кошку бы она (хлопнуть в ладоши).

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»

«Түйiлген орамал»

(«Платок с узелком»)-

развивать у детей

ловкость, тренировать в

беге.

"Что из чего изготовлено?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель:

Дидактическая игра "Геометрическое домино". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: развивать умения подбирать пару к той или иной фишке с одинаковой геометрической фигурой идентичного цвета; развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: наборы фишек с геометрическими фигурами разных цветов, где есть по каждой фишке несколько абсолютно идентичных.

Игра-упражнение "Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Цель: развивать мелкую моторику рук, восприятие, пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Дидактическая игра "Один - много". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: упражнять в умении называть имена существительные в единственном и множественном числе (птица - птицы, воробей - воробьи, двор - дворы, снег - снега, холод - холода).

Дидактическая игра "Возьмите нужную одежду". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Біртұтас тәрбие: учить детей различать зимнюю и летнюю одежду; воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Правила игры: выберите для куклы необходимую одежду. Материал: изображение кукол и кукольной одежды по количеству детей. Картины зимних и летних пейзажей.

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»

«Аламан»

(«Ловкий»)-

развивать у детей

ловкость, умение

увертываться

Индивидуальн.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с мячом. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги врозь, мяч внизу; поднять мяч двумя руками, посмотреть на мяч, подняться на носки; ИП. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; повернуться вправо (влево), отбивать мяч о землю, ловить; ИП. Повторить по 2-3 раза с каждой стороны.

3. ИП: сидя, ноги врозь, мяч в руках перед собой; поднять мяч вверх; наклониться вперед; ударить о пол, схватить; ИП. Повторить 4 раза.

4. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; присесть, руки вперед; ИП. Повторить 4-5 раз.

5. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; руки вперед, поднять правую (левую) ногу, согнуть, коснуться мяча; ИП. Повторить по 2-3 раза с каждой стороны.

6. ИП: ос, мяч в руках, прыжки на месте до 8 раз; переход в маршм, 8 раз; повторить упражнения с маршем еще один раз.

7. Упражнение на дыхание.

Завтрак

Отрабатывать умения тщательно мыть руки с мылом, отжимать руки, вытирать полотенцем, подходить к столу опрятным. Закреплять правилами поведения за столом: есть бесшумно, не сорить, правильно держать столовые приборы. Объяснять необходимость полоскания рта, мытья рук после приема пищи. "Ай да каша наша для Амины и Даши, для Ермека и Марсура, для Жени и Айнуры. Будет сытно, приятного аппетита".(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

- Мы скажем небу: "Здравствуй!" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Пусть утро будет ясным!"

Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Беседа на тему: "Какую пользу приносит снег".

- Собрались все дети в круг, ( развитие речи)

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Беседа о зиме, рассказывание сказок.

"Давайте порадуемся".

- Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх),

А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаются друг другу),

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками),

"Доброе утро!" скажем мы вместе (берутся за руки),

"Доброе утро!" — маме и папе,

"Доброе утро!" останется с нами!

Беседа об природных изменениях зимой.

- С добрым утром! С новым днём! (развитие речи)

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Беседа о о зимних забавах, с использованием мнемотаблицы.

Считалка "Снежинка". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Мы - из серых туч снежинки,

Мы летаем как пушинки.

Знать хотите, сколько нас?

Посчитайте без прикрас:

Раз, снежинка, два, снежинка,

Три - такая же снежинка,

Четыре, пять и шесть, и семь,

Одинаковы совсем.

Стоп! Последняя снежинка,

Выходи на серединку!

Д. Ахметова

ОД по расписанию организации образования

Физкультура- "Ползаем змейкой".

Цель: формировать навыки ходьбы в колонне по одному; навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы; навыки бега на носках; совершенствовать навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра "С кочки на кочку".

Физкультура"Дорожки на снегу".

Цель: формировать навыки бросания и ловли мяча друг другу снизу; навыки прыжка на месте двумя ногами. Совершенствовать навыки ходьбы на носках; навыки бега на носках.

Эстафета "Будь ловким".

Подвижная игра «Мяч водящему»

".

.

Музыка-"Подружимся со снеговиком".

Цель: совершенствовать умения детей различать низкие и высокие звуки в песне; развивать умение чувствовать ритм в музыке, бегать, прыгать вперед и назад под музыку, различать музыкальные инструменты по звучанию и игры на музыкальных инструментах.

Музыкально-дидактическая игра "Зайцы", "Большой – маленький

Игры-упражнения по художественной литературе "Белый снег, пушистый".

Цель: познакомить детей со стихотворением; развивать умение видеть взаимосвязь между содержанием произведения и его названием, находить сходство между описанием природных явлений в литературном тексте и сезонными изменениями в реальной жизни.

Выразительное чтение стихотворения.

Динамическая пауза "Мы в снежки играем смело". Беседа по содержанию стихотворения.

Дидактическая игра "Найди картинки о пользе снега". Творческая мастерская "Снежинки".

Игры-упражнения по конструированию"Медведь и волк".

Цель: развивать умение детей конструировать волка и медведя на листе бумаги с использованием геометрических фигур.

Дидактическая игра "Дикие и домашние животные".

Дидактическая игра "Зимушка - зима".

Музыкально-дидактическая игра "Барабан и погремушка".

Игры-упражнения по лепке- "Друзья медвежонка".

Цель: развивать умение лепить медвежонка, соблюдая пропорции и соединяя части, демонстрируя характерные особенности зверя; закреплять приемы лепки.

Дидактическая игра "Угадай, кого показываю".

Физкультура "Поиграем в снежки".

Цель: формировать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы; навыки ползания на четвереньках по горизонтальной скамейке, навыки прыжка на месте двумя ногами; совершенствовать навыки ходьбы на носках; навыки бега на носках.

Подвижная игра "Не опаздай", "Кто скорее до флажка?".

2-ой завтрак

Вырабатывать навык неспешного приема пищи, пережевывания, развивать умение благодарить. "Овощи и фрукты - наилучшие продукты. Продукты красивые, к тому же с витаминами".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому. "Одеваемся, застегиваемся, никуда не торопимся, чтобы холод щелку не нашел, чтобы было телу хорошо". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за глубиной снега. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

Загадка.

- Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт. (Снег).

Наблюдение: привлечь внимание детей к участкам во дворе детского сада, где идет сильный снегопад, спросить, в каком месте участка снег глубокий?Показать детям метр и измерить толщину снега в разных местах; лопатой откопать глубокий снег и обратить внимание на его толщину.

Подвижная игра: "Ищи снегурочку". (соц-эмоц развитие, основы математики, физическая культура)

Развивать ловкость, пространственную ориентацию, чтобы заинтересовать детей менять движения.

Наблюдение за следами на снегу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение различать разные следы на снегу, в том числе следы птиц; каждая птица оставляет свой след.

"Следы на снегу".

- Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. (М.Вайнилайтис).

Загадка.

- За тобою он плетётся,

Хоть на месте остаётся. (След).

Наблюдение. Следы людей тоже разные, они направлены в разные стороны: разные следы от машин и так далее; закрепить знания о неживой природе; развивать у детей разговорную речь.

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации» (казахская народная игра). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: учить детей четко соблюдать правила игры; развивать ловкость.

Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из детей должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет. Задача играющих — найти спрятанный предмет.

.

Наблюдение за березой зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за деревьями, отмечать общие и характерные особенности дерева, отличать березу от других деревьев, понимать состояние дерева зимой без листвы, как необходимость; воспитывать пытливость ума.

Педагог предлагает найти березу на участке, рассказать, какие части дерева можно отметить.

После общего описания педагог спрашивает, откуда дети знают, что это береза, а не другой дерево. Выслушивается мнение каждого желающего.

Второй вопрос моежет касаться того, отчего береза стоит без листвы.

Подвести к тому, что листва зимой дереву не нужна, так как при ее наличии, под тяжестью снега ветки бы обламались.

"Березка" Г. Новицкая

Стоит березка

В пелеринке,

Звенит на ветках

Бахрома.

Чем легче,

Чем нежней снежинки —

Тем холодней

Стоит зима!

Рассказывается о том, что древесина березы хорошо горит, выделяет много тепла, однако в целях защиты деревьев, запрещено вырубать деревья, есть другие способы отопления жилья.

Наблюдение за снегопадом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: активировать представления о снегопаде, как виде осадков зимой; развивать эстетичнское восприятие мира, интерес к сезонным явлениям природы, желание делиться впечатлениями.

"Первый снег".

Серебро, огни и блестки, —

Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

Черно-голые вчера.

Это — область чьей-то грезы,

Это — призраки и сны!

Все предметы старой прозы

Волшебством озарены.

Экипажи, пешеходы,

На лазури белый дым.

В.Брюсов

Трудовая деятельность: чистка дорожек от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, приучать действовать в парах, не мешая друг другу.

Наблюдение за снежинками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать представления о снеге; способствовать пониманию о том, что снежинки составляют снег, при таянии превращаются в капли воды; побуждать рассматривать снежинки по отдельности, видеть разнообразие узоров; развивать эстетические чувства.

"Мы снежинки".

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

И. Мельничук

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»" (казахская народная игра). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Педагог объясняет детям, что нужно усердно работать во время тренировки, убедиться, что дети правильно соблюдают правила игры с другом. Учить восхищаться успехами и неудачами друга.

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обед

Продолжать вырабатывать навык аккуратного приема пищи, умения следить за осанкой, аккуратно отодвигать посуду; побуждать к умению быть благодарным за предоставленные блюда. "И суп, и блюдо второе с удовольствием съедаем, мы довольны. Довольны, и, значит, благодарны поварам нашим, лучшим самым". Закреплять наименования блюд.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей, казахская народная сказка "Кто сильнее?" .

(физическое развитие, музыка, художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

(музыка, физическая культура, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

"Идем за стол, выдвигаем стулья, садимся, мы не знаем шума. Вкусное блюда для аппетита, съедим все до конца - будем сыты". (соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игры-упражнения по рисованию-18 "Дорожка со снежными узорами".

Цель: познакомить детей с приемами оформления прямоугольных полосок элементами казахского орнамента; овладеть техникой рисования карандашом в определенной последовательности.

Музыкальный момент "Снежинки".

Сюжетно-ролевая игра "Кафе". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: иразвивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, научить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать у детей коммуникативные навыки.

Дидактическая игра "Определи на вкус". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: на тарелке лежит по кусочку каждого фрукта, педагог дает детям попробовать фрукты, дети попробуют и называют фрукт.

Опыты с водой. Свойства снега.

1. Если в морозный день взять снег в перчатках, он не прилипнет и разлетится.

2. Если полить снег водой, можно слепить из него снеговика. Снег будет мокрым и липким.

Итог: из опытов мы заметили, что из влажного снега можно сделать красивые фигуры.

Игры-упражнения по развитию математических способностей-"Ориентировка во времени".

Цель: формирование навыка называния и распознавания частей суток – утро, день, вечер, ночь; связывать с явлениями природы; учить дни недели; воспитывать навыки критического мышления.

Дидактическая игра "Какой день недели", "Назови пропущенное слово", "Вчера, сегодня, завтра" (с мячом).

Дидактическая игра "Противоположные слова". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: тренировать внимание, память, мышление, обогащать словарь. Воспитатель говорит детям слова, дети должны назвать противоположные слова, то есть антонимы. Например: белый - черный, плохой - хороший.

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»

«Сикырлы

таяқ («Волшебная

палка»)- развивать у

детей смекалку, ловкость

Индивидуальная работа

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-"Идет снег".

Цель: развивать у детей навыки наблюдения за природой зимой; формировать знания о свойствах снега; научить называть свойства снега; расширить представление о зимних развлечениях; пробудить интерес детей к мероприятиям, связанным с зимними развлечениями во время образовательных мероприятий.

Дидактическая игра "Что вам нужно зимой?".

Театральная постановка "Лисичка-Сестричка и Волк". (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Познакомить детей с содержанием сказки через настольный театр. Цель: учить детей исполнять роли, подражая голосам животных; воспитывать у детей умение различать добро и зло, обучать их нравственности, делать только добро.

Игра "Домино знакомых форм". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Цель: закреплять знания о геометрических формах; упражнять в выборе одного из множества предметов.

Оборудование игры: картинки с изображением фигур.

Педагог раздает детям картинки, помещает первую картинку в центр стола, остальные дети по рисунку выкладывают свой рисунок, называют форму, изображенную на рисунке. Так продолжается игра.

Трудовая деятельность. Посадка лука в уголке природы.

Цель: учить детей сажать лук в уголке природы, рассказать им, что в луке содержатся полезные для организма витамины.Рассмотреть растение как естественное действие.

Индивидуальная работа с детьми

Игра "Собери поезд". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: дать представление о расположении предметов в пространстве, сравнивать предметы; учить методам уравнивания и сравнения двух групп, задавая вопросы.

Материал: карточки с номерами вагонов.

Ход игры: воспитатель вызывает пятерых детей к доске. Задает вопросы: "Где стоит первый вагон? Какой это по счету вагон? А после него? Самый последний? Какой он по счету вагон

Игра-упражнение "Давай попишем". (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Цель: учить аккуратности, развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук, умение слоедовать пунктирным линиям.

Педагог раздает детям образцы. Рисунки и надписи нанесены пунктирными линиями.

Игра "Тонет - не тонет". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Найди такую ​​же ракету". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: уметь класифицировать предметы, развивать внимание, мышление. Педагог дает детям задание: достать из конверта листок с изображением ракеты и соединить одиннаковые ракеты линиями.

Задание: "Раскрась картину". (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Педагог раздает детям распечатанные на бумаге картинки с фруктами и овощами (антистресс), каждый ребенок выбирает себе картинку и раскрашивают ее.

Цель: развивать сенсорное восприятие, мышление, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать умения детей называть множественную форму слов, правильно подбирать окончания; развивать артикуляцию, активизировать словарь.

Педагог предлагает выбирать предметные картинки-карточки, дети называя объект на карточке, подбирает множественную форму слова.

Например: "Зима - зимы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; проследить за тем, чтобы дети правильно и последовательно оделись по погоде (теплые брюки, кофта), застегнули замок, надели сапоги (валенки), пальто, варежки (перчатки). "Мы знаем, как и что надеть, чтоб не замерзнуть, не вспотеть. Друг за другом проследим, с улыбкой поглядим". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: расширить представления об особенностях суток в зимний период, продолжительности дня и ночи; воспитывать любознательность, наблюдательность.

Педагог с детьми отмечают то, что световой день зимой короче, чем темное время суток; дети отмечают, что зимой вечереет и темнее раньше, чем осенью, летом.

Стали дни короче,

Солнце светит мало.

Вот пришли морозцы,

И зима настала.

И. Суриков

Наблюдение за ветром. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Цель: расширять представления о неживой природе, о ветре; расширять представления об объектах и конструкциях, благодаря которым можно определять направление, силу ветра; познакомить с понятием "флюгер"; воспитывать наблюдательность.

Кто из вас, на севере иль юге,

На крыше нашей видел флюгер?

Флюгер, он для нас как будто бы флажок,

Флюгер - это чудо-петушок.

Флюгер крутится на спице,

Ему, поверьте, не сидится.

Его раскручивает ветер,

Со всей силой, что есть на свете.

Д. Ахметова

Педагог показывает (на крыше зданий или на картинке) флюгер, рассказывает о том, что флюгер - это металлическая конструкция на макушек крыш, с помощью которой можно узнать направление и силу ветра.

Наблюдение за транспортом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за движущимися объектами на улице, отмечать виды транспорта (грузовой, общественный, личный, специальный); воспитывать любознательность.

- Здесь на посту в любое время,

Дежурный ловкий — постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может,

Одним движением руки,

Остановить поток прохожих,

И пропустить грузовики

Біртұтас тәрбие: дать детям представление о количестве улиц в городе, их названиях и о том, на какой улице расположен детский сад. Уметь различать, какие заведения находятся рядом с детским садом (магазин, аптека, банк, почта, колледж, книжное издательство). Объяснить детям, что люди работают и хотят, чтобы то, что они делают, было хорошо и комфортно для других. Рассказать детям, что когда они вырастут, будут работать, для этого необходимо хорошо учиться. Учить детей уважать труд взрослых.

Наблюдение за снегоуборочной машиной. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: познакомить с работой снегоуборочной машины, как специальном транспорте; развивать умение наблюдать за работой техники, воспитывать интерес к технике, к труду взрослых.

Сколько снега?! Снег повсюду,

Поднимает ветер вьюгу.

Не проехать, не пройти,

Следов вчерашних не найти.

Покрыто снегом все кругом:

Столбы, деревья, милый дом.

Покрыты дворики, дороги,

Карнизы, крыши и пороги.

И чтобы справиться с беленой корочкою,

Машину позовем снегоуборочную.

Большим ковшом подталкивая горы снега

Машина нам откроет поле для ходьбы и бега.

Снег убирать машине нет, не страшно,

Она работает, сгребает снегобашни.

Д. Ахметова

Исследования.

Сравнение снегоуборочной машины и машины скорой помощи.

)

Наблюдение за работой дворника. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за трудом дворника, за повторяемым действиям; воспитывать чуство интереса, уважения к труду, понимания того, что труд приносит пользу.

Двор убирает супер человек,

Он сильнее, выносливей всех.

В его руках работа спорится,

Не закончив дело, не остановится.

Не верите? Посмотрите, чистый двор.

На этом остановим наш спор.

Д. Ахметова

- Землю красит солнце, а человека труда.

Наблюдение: выпало много снега, но мы легко справимся. В этом нам поможет дворник. Спросить у детей, чем зимняя работа дворника отличается от летней. Закрепить знания об инструментах дворника, для уборки снега.

Пословицы:

- Без труда нет плода.

- Без труда ничего не дается.

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, мыть руки, не расплескивая воду, отжимать воду, закрывать кран, вытирать насухо полотенцем. "Да, мы не спешим, пользуемся только своим. Чистоту соблюдаем, друг другу помогаем". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Ужин нам всем нужен и всем тем, кто дружен. Ужин готовили с любовью, и мы поедим с любовью". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Слушание произведений из музыкального репертуара, предоставленного музыкальным руководителем на тему о зиме, зимнего леса, обитателей леса; повторение элементов танцев; игра в оркестре. (музыка, физическая культура, ознакомление окружающим миром)

Составление рассказов по изображенным рисункам и изделиям (на тему о зимних явлениях). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра" Найди картинки о пользе снега". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: уточнить знания детей о предметах и явлениях, связанныз со снегом.

Педагог предлагает поиграть в игру: делит детей на две команды, предлагает детям картинки.

Условие: из серии картинок, найдите картинки о пользе снега.

(картина: снеговик, елка украшенная, цветы, дождь, туман, катание на санках, горы, птицы, варежки, вода, игра детей в снег, деревня, каток, идет снег, сосульки, шарф).

Педагог следит за ходом игры, проверяет картинки с правильным выбором: снеговик, снегопад, горка, катание на санках, игра со снегом. Детям команды, правильно выполнившим задание, раздаются фишки с изображением снежинки.

Конструирование: "лего", "Снежная крепость"; прививать интерес к коллективному конструированию, совместно с командой добиваться результата. (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Возвращение детей домой (консультации родителям)

Анкета "Привлекаете ли вы своего ребенка в домашние дела?".

Консультаци "Важность режима дня в развитии и воспитании ребенка".

Акция: "Строим зимний городок".

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня.

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

«Я горжусь своей Родиной!»

Цитата недели: «Тәртіпсіз ел болмайды!»

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что

его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

Исполнение гимна РК (Біртұтас тәрбие)

Біртұтас тәрбие

«Кюй» - Задачи:формирование интереса у детей к слушанию музыки, восприятие музыки эмоциональным настроением,

понимание, уважение, повышение интереса к национальной культуре, формирование творческих навыков

Беседа с родителями, консультации

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Работа с родителями Біртұтас тәрбие

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации Выставка рисунков: "Животный мир зимой".

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Беседа ПДД

Беседа на тему:

«Регулировщик»

Задачи: познакомить детей

с профессией милиционера

– регулировщика и

работой ГАИ.

Коммуникативная,

познавательная

деятельность(ХЛ)

"Замена грязных полотенец". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: учить проявлять интерес к труду, стремиться выполнять данное задание; продолжать учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.

"Подготовка к учебной деятельности". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Біртұтас тәрбие: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: положить на стол подготовленные воспитателем к занятию материалы и учебники, при необходимости собрать их после занятия.

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду. Развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Цель: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, развивать чувство ответственности за порученную работу.

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра -

сокровище нации»

«Аншылар»

(«Охотники»)- развивать

у детей двигательные

навыки, ловкость,

быстроту реакцииДидактическая игра "Назови три предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закреплять навыки классификации предметов; развивать мышление, память, активизировать словарь; расширять кругозор.

Ход игры.

- Какие предметы можно назвать одним словом: транспорт растения, животные, предметы различного назначения.

"Дикие животные!" – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: "Волк, лиса, заяц"..

Усложнение. Игру можно проводить как блиц-игру, где оценивается скорость подбора необходимых слов для группы предметов.

Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, конструивроание)

Цель: учить детей, из данных частей картинок, находить и составлять предметы, учить изобретательности.

Игра "Чудесный мешочек"

Дидактическая игра "Найди берлогу". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: закреплять умения различать место обитания животных, обогощать словарь словами, наименованиями место обитания птиц и животных и проч..

Из набора картин серии "Кто где живет?" дети должны найти берлогу медведя. (картина: гнездо, берлога, нора, колодец, яма, пещера).

Педагог сопровождает ход игры.

Победители получают фишки с изображением медведя.

"Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях".

Цель: пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Чтение стихотворения о зиме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

"Дело было в январе…* А. Барто

Дело было в январе,

Стояла елка на горе,

А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз

Ночной порой,

Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год

Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки,

Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат

Висят на елке и молчат —

Обманули волка.

Дело было в январе, —

Думал он, что на горе

Украшенная елка.

Труд в уголке природы:

побуждать заботиться о

рыбках – кормление,

учить выполнять

индивидуальные

поручения. (Біртұтас

тәрбие)

Динамическое упражнение. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

- На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку (потягивания - руки вверх),

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер (вращение туловищем вправо и влево),

Но рябинка только гнётся,

Не печалится — смеётся (наклоны в стороны),

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую (дети машут руками, изображая ветер).

Дидактическая игра "Волшебные картинки". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: развивать способность логически мыслить, память, внимание, восприятие.

Ход игры: дети из разрезных частей картинок, которые лежат перед ними, по образцу составляют картинку.

Игра "Чего нет?"(развитие речи, знакомление сокружающим миром)

Цель: развивать умение подбирать слова в необходимых по смыслу падежах с существительными, в единственном и множественном числе, отвечая на вопрос "Чего нет?".

Утренняя гимнастика

Физическая активность**Комплекс № 4

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, оң, сол).

Музыка***Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее

Частей

Комплекс упражнений с палкой. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги вместе, палка в руках внизу; поднять палку, поставить на голову; ип. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ноги вместе, согнуть руки, палка на уровне груди; палка вверх, отставить правую (левую) ногу назад на носок, вытянуться; ип. Повторить 4-5 раз.

Завтрак

Отрабатывать умения тщательно мыть руки с мылом, отжимать руки, вытирать полотенцем, подходить к столу опрятным. Закреплять правилами поведения за столом: есть бесшумно, не сорить, правильно держать столовые приборы. Объяснять необходимость полоскания рта, мытья рук после приема пищи. "Ай да каша наша для Амины и Даши, для Ермека и Марсура, для Жени и Айнуры. Будет сытно, приятного аппетита".(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и общественных

местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов

(Біртұтас тәрбие)

Автошкола»

- закреплять знания

детей о том, как

следует переходить

улицу; о назначении

светофора,

регулировщика и

дорожных знаков;

упражнять в

ориентировке в

пространстве и во

времени; воспитывать

смелость,

находчивость, умение

помогать товарищу

Біртұтас тәрбие

Беседа ПДД

Беседа на тему:

«Регулировщик»

Задачи: познакомить детей

с профессией милиционера

– регулировщика и

работой ГАИ

Считалка "Волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

- Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Опишите диких животных и расскажите о них.

ОД по расписанию организации образования

Физкультура- "Мы ловче зверят".

Цель: продолжать формировать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы, навыки бега с высоким подниманием колен, бросания мяча из-за головы и ловли его.

Подвижная игра "Брось за флажок".

Игры-упражнения по развитию речи- "Чтение сказки "Лисичка-сестричка и волк".

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк", учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы полным ответом, пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

Словарная (лексическая) работа.

Выразительное чтение сказки "Лисичка-сестричка и серый волк"..

Беседа по содержанию сказки.

Драматизация отрывка сказки.

Словесное упражнение "Скажи наоборот".

Физкультура"Ходим, прыгаем, ползаем как зверята".

Цель: продолжать формировать навыки бросания мяча из-за головы и ловля его; навыки ходьбы по гимнастической скамейке; развивать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы.

Подвижная игра "По снежному мостику", "Кто выше?".

Музыка

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра

- сокровище нации»

«Дауыста, атыңды

айтам» («Угадай

имя»)- развивать у

детей слуховое

внимание,

творческие

способности

"Песенка волка".

Цель: развивать умение детей слушать с интересом песню про волка, развивать способность различать высокие и низкие звуки, в зависимости от характера музыки учить двигаться как звери и играть на погремушках.

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром-2/10 "Позаботимся о птицах".

Біртұтас тәрбие: расширить знания детей о перелётных и зимующих птицах, учить узнавать птиц по внешнему описанию, классифицировать их.

Дидактическое упражнение "Покормите птиц зимой".

Физкультура- "Игры о зверятах".

Цель: развивать навыки ходьбы по два, на носках, на пятках, на внешних сторонах стопы, навыки ходьбы с высоким подниманием колена, навыки ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "Кто поймал, тот покажет

Игры-упражнения по аппликации-9 "Украшаем занавес кукольного театра".

Цель: формировать умение детей вырезать круг, сердечко и елку из самоклеящейся бумаги, из них сделать гирлянду для украшения занавеса кукольного театра; развивать навыки работы с ножницами.

Упражнение "Снег".

".

2-ой завтрак

Вырабатывать навык неспешного приема пищи, пережевывания, развивать умение благодарить. "Овощи и фрукты - наилучшие продукты. Продукты красивые, к тому же с витаминами".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому. "Одеваемся, застегиваемся, никуда не торопимся, чтобы холод щелку не нашел, чтобы было телу хорошо". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за березой зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за деревьями, отмечать общие и характерные особенности дерева, отличать березу от других деревьев, понимать состояние дерева зимой без листвы, как необходимость; воспитывать пытливость ума.

Педагог предлагает найти березу на участке, рассказать, какие части дерева можно отметить.

После общего описания педагог спрашивает, откуда дети знают, что это береза, а не другой дерево. Выслушивается мнение каждого желающего.

Второй вопрос моежет касаться того, отчего береза стоит без листвы.

Подвести к тому, что листва зимой дереву не нужна, так как при ее наличии, под тяжестью снега ветки бы обламались.

"Березка" Г. Новицкая

Стоит березка

В пелеринке,

Звенит на ветках

Бахрома.

Чем легче,

Чем нежней снежинки —

Тем холодней

Стоит зима!

Рассказывается о том, что древесина березы хорошо горит, выделяет много тепла, однако в целях защиты деревьев, запрещено вырубать деревья, есть другие способы отопления жилья.

Трудовая деятельность: сгребание снега в сугробы. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, радоваться результатам труда.

Наблюдение за снежным покровом. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать представления о свойствах снега, воды в холодное время года.

Загадка.

- Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало всё кругом бело.

Чем дорожки замело? (Снегом).

Примета: "Выпадение снега до опадания всех листьев предвещает лютую зиму".

Наблюдение: объяснить детям что такое снегопад. Побеседовать о том, что когда небо зимой пасмурное, значит будет снег. Наблюдать как идет снег, какой он? (Пушистый, белый, холодный, легкий). Снег покрывает землю, словно шерстяным одеялом.

Подвижная игра "Игра со снегом". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Учить детей играть со снегом. Тренироваться бросать снег в цель. Соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность: очиститка площадки от снега (сгребание, подметание). (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Цель: побуждать детей к согласованности своих действия с действиями сверстников, развивать умение доводить начатое до конца.

Самостоятельные игры: оказывать поддержку в организации дружной и счастливой атмосфере; поощрять независимость и инициативу. (соц-эмоц развитие)

Наблюдение за ветром. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: расширять представления о неживой природе, о ветре; расширять представления об объектах и конструкциях, благодаря которым можно определять направление, силу ветра; познакомить с понятием "флюгер"; воспитывать наблюдательность.

Кто из вас, на севере иль юге,

На крыше нашей видел флюгер?

Флюгер, он для нас как будто бы флажок,

Флюгер - это чудо-петушок.

Флюгер крутится на спице,

Ему, поверьте, не сидится.

Его раскручивает ветер,

Со всей силой, что есть на свете.

Д. Ахметова

Педагог показывает (на крыше зданий или на картинке) флюгер, рассказывает о том, что флюгер - это металлическая конструкция на макушек крыш, с помощью которой можно узнать направление и силу ветра.

Трудовая деятельность: кормление птиц (крохи хлеба, семечки) в отведенном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать умение подбрасывать корм для птиц в отведенном, безопасном месте (например, кормушки), стараясь не сорить; воспитывать осознанное отношение к помощи, чувство заботы о птицах.

Подвижная игра "Белый зайчик". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать умения детей выполнять разные упражнения по сигналу; упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развивать силу, выносливость.

Белый зайчик прятался

Под еловой веточкой,

Лишь завидев убегал

От волчонка серого.

Скок да скок, скок да скок

От волчонка серого.

- Зайчик, бегай, не сиди,

Все остались позади!

Наблюдение за снегом. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать представления о свойствах снега, развивать наблюдательность, желание включаться в диалог.

Приметы.

- Чем больше снега, тем больше хлеба.

- В морозный день пошел снег - к оттепели.

- Дым из трубы столбом - к морозу.

Пословица: "Береги нос в большой мороз".

Наблюдение: объяснить детям, что в теплые дни снег липкий, лепить снежки удобно, а в морозные дни ничего нельзя сделать, снег крошится. Наблюдение за изменений снега, подробно объяснить причины изменения снега.

Трудовая деятельность: сгребание снега в сугробы. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, радоваться результатам труда.

Национальная игра -

сокровище нации»

"Байга" (скачки, гонки). ( соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, Біртұтас тәрбие)

Цель: учить детей участвовать в различных соревнованиях, развивать умение радоваться победе своих друзей. Кто прибежит первым, тот и побеждает.

Подвижная игра "Поймай и передай мяч дальше". (физическая культура)

Цель: отрабатывать умения и навыки ловить мяч, перебрасывать товарищу двумя руками; рзвивать ловкость, внимание, реакцию, координацию движений, дружеские отношения.

Подвижная игра "Змейка". (физическая культура)

Цель: закреплять умение бегать держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, поддерживать команду.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за хвойными деревьями (сосна, ель). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать представления о хвойных растениях; отрабатывать умения сравнивать хвойные деревья по общим признакам; воспитывать бережное отношение в живой природе.

Педагог предлагает оглядеться, обращает внимание на хвойные деревья.

- Скажите, как называются эти растения? Мы их относим к цветам или кустам? Почему?

- Сейчас холодно, однако, что вы заметили на деревьях?

- А гле же листва? Что такое хвоя?

Дети описывают хвойные деревья.

Художественное слово.

Деревья все зазеленели.

Почти все птицы прилетели.

Все обновиться норовит.

А у колючей темной ели

Все тот же хмурый зимний вид.

Вся теплота, вся сила света

Ей, недоверчивой, нужна.

И, мягкой хвоей приодета,

Свою весну в расцвете лета

Смущенно празднует она.

В. Берестов

- Люди любят хвойные деревья, которые выделяют кислород, которым мы дышим.

Трудовая деятельность: очиститка площадки от снега (сгребание, подметание). (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Цель: побуждать детей к согласованности своих действия с действиями сверстников, самостоятельно выполнять задание в команде; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры: дети узнают свои роли и роли своих сверстников и по очереди играют по 2–3 роли; знать правила ролевой игры.

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обед

Продолжать вырабатывать навык аккуратного приема пищи, умения следить за осанкой, аккуратно отодвигать посуду; побуждать к умению быть благодарным за предоставленные блюда. "И суп, и блюдо второе с удовольствием съедаем, мы довольны. Довольны, и, значит, благодарны поварам нашим, лучшим самым". Закреплять наименования блюд.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей, казахская народная сказка "Алдар Косе и Шыгайбай".

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

(музыка, физическая культура, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

"Идем за стол, выдвигаем стулья, садимся, мы не знаем шума. Вкусное блюда для аппетита, съедим все до конца - будем сыты". (соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Малоподвижная игра "Летает, летает". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Цель: тренировать на ловкость.

Участники игры должны следовать словам ведущего. Когда воспитатель называет летающую птицу или объект, дети поднимают руки, а когда упоминается нелетающий объект, дети опускают руки. Ребенок который ошибся, поет песню или рассказывает стихотворение. Если вы ошиблись дважды, штраф увеличится. Например:

- Лети, лети, сокол! (дети поднимают руку),

Лети, лети, ворона! (дети поднимают руку).

Игры-упражнения по основам математики-19 "Изучаем следы зверей".

Цель: расширять знания детей о толщине предметов, совершенствовать понятия "самый толстый", "чуть потоньше", "тонкий", "еще тоньше", "самый тонкий"; продолжить изучение понятий "далеко" и "близко"; закрепить представления о числах от одного до пяти.

Исследовательское упражнение за столом "Давайте изучим следы животных".

Разминка "Следы лесных жителей".

Практикуйтесь за столом "Давайте посчитаем зверей и птиц в лесу".

Развивающее упражнение "Что на картинке далеко, а что близко?".

Театральная постановка "Драматизация сказки "Щенок и кот". (художественная литература, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Проиграть с детьми сказку с помощью кукольного театра и научить детей беречь домашних животных.

Дидактическая игра "Фотоаппарат". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь. Оборудование: карты лото или любые другие картинки. Ход: показать карточку ребенку на 5 секунд. Затем снять ее и предложить вспомнить, что на ней изображено. Если ребенку сложно ответить, задать ему вопрос: сколько, какого цвета и т. д.

Сюжетно-ролевая игра "Аптека". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: расширять знания о специальностях сотрудников аптек; фармацевт производит лекарства, кассир продает их, заведующий аптекой заказывает травы и другие лекарства для изготовления лекарств, расширять словарный запас у детей.

Самостоятельные игры: дать каждому ребенку возможность заниматься тем, что ему интересно.

Подвижная игра "Сбей кеглю". С клюшкой. (физическая культура)

Цель: учить фиксировать возможность забросить шайбу клюшкой в ​​цель, сбивая кеглю.

Театральная постановка "Драматизация сказки "Три поросенка" с использованием фартуков". (соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим, художественная литература)

Цель: развивать желание и умение самостоятельно включиться в процесс постановки сказки, развивать творческие качества.

-

Пальчиковая гимнастика "Мышка". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Мышка в норку пробралась, (делать двумя ручками крадущиеся движения),

На замочек заперлась (слегка покачивать скрещенными в замок пальчиками),

В дырочку она глядит, (делать пальчиками колечко),

На заборе кот сидит! (прикладывать ручки к голове как ушки и шевелить пальчиками).

Индивидуальная работа с детьми

Национальная игра -

сокровище нации»

«Ақ қасқыр —

байланған қасқыр»

(«Белый лютый —

серый лютый»)-

совершенствовать у

детей навык бега

Дидактическая игра"Кто как кричит? Животные". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Цель: расширять словарный запас, развивать речь,скорость реакции. Ход игры: воспитатель по очереди бросает мяч детям и называет животных. Дети, отбивающие мяч, должны описать, как кричит животное:

Корова - мычит, тигр - рычит, волк - воет, собака - лает, волк - воет, кот - мяукает, свинья - хрюкает, заяц - кричит.

Беседа ПДД

Тема: «Посмотри

налево, посмотри

направо»

Задачи: Закрепить

знания детей о том,

как правильно

переходить

Дидактическая игра "Лабиринт". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Цель: учить детей быстро передвигаться. Ход игры: педагог раздает детям готовые лабиринты (цветы и ведра), который дети должны быстро пройти.

Дидактическая игра "Какое дерево спрятано?". (ознакомление с окружающим миром, рисование, развитие речи)

Цель: закреплять представления детей о деревьях, развивать умение различать дерево по характерному силуэту.

Педагог показывает детям силуэты (тени) деревьев (дуб, ель, береза, сосна, тополь). Дети, глядя на силуэту определяют название того или иного дерева.

Для подсказки применяется загадка.

После того, как дерево верно названо, демонстрируется его полная картинка. Можно с детьми обсудить, крону деревьев зимой, то, что зимой листья отсутствуют. Обсудить, почему ель и сосна остаются и летом, и зимой такими же.

Дидактическая игра "Когда это бывает?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ход игры: педагог крепит на доску картины четырех времен года. Дети составляют рассказ о каждом времени года, называют, какое время года изображено на картине.

Сюжетно-ролевая игра "Юные экологи". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета. Расширять представления детей о направленности работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

Ход игры. Педагог перед игрой совместно с детьми рассматривает плакаты, брошюры о работе экологов, закрепляют знания о "Красной книге". Дети сами распределяют роли, выбор объекта, организуют работу с картами, планами местности; изучают экологическую обстановку (пробы воды, воздуха, почвы и т. д.); проводят работы по исправлению экологической ситуации. В заключение педагогу вместе с детьми следует сделать вывод: человек должен осознавать ответственность за природу.

Театральная постановка. (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Драматизация сказки "Заюшкина избушка", с использованием фартуков, на которых изображены герои сказок. Цель: развивать творческие способности детей, коммуникативные навыки, эмоциональную сферу.

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; проследить за тем, чтобы дети правильно и последовательно оделись по погоде (теплые брюки, кофта), застегнули замок, надели сапоги (валенки), пальто, варежки (перчатки). "Мы знаем, как и что надеть, чтоб не замерзнуть, не вспотеть. Друг за другом проследим, с улыбкой поглядим". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка

Наблюдения за рябиной зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: продолжить наблюдение за рябиной в зимний период, рассказать, как спасти ее от сильных морозов; способствовать развитию понимания того, что в природе все взаимосвязано, птицы спасаются от голода в стужу, поедая ягоды рябины.

Стихотворение.

Наливная, спелая рябина,

Не грусти, краснея под окном.

Ты зимой холодною и длинной

Станешь птицам праздничным столом.

Н. Васильев

Предложить рассказать, как рябина помогает зимующим птицам пережить холода, рассказать, почему к зиме листья рябины опадают, ягоды - нет.

- Ягоды рябины созревают уже осенью. Однако они не опадают. Как только приходят морозы, сок в ягодах превращается в льдинки, ягоды преобретают сладкий вкус. Это - спасительная пища для зимующих птиц.

Можно предложить посчитать оставшиеся невредимыми ягоды на ветках.

Трудовая деятельность: очистка поверхностей игрового оборудования от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать и отрабатывать навыки посильного труда, разгребания снега пластиковой лопатой (сбор в специальном месте); развивать понимание необходимости и важности труда для безпрепятственных игр.

Подвижная игра "Ловишки". (соц-эмоц развитие, физическая культура)

Цель: развивать ловкость, быстроту, навыки бега с изменением направления; воспитывать дружелюбие.

Дети стоят на одной стороне площадки. Педагог - ловишка, стоит в центре. Дети говорят: "Раз-два-три, лови!" и перебегают на другую сторону площадки Воспитатель со словами: "Сейчас поймаю!"- ловит детей.

Наблюдение за состоянием погоды. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Цель: развивать умения вести наблюдение за состоянием погоды по обговоренному плану (температурные ощущения, наличие ветра, состояние неба, одежда по погоде); воспитывать объективное восприятие мира, любовь к природе.

Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений в неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, наличие осадков (дождь или снег).

Пословицы о погоде.

Солнце на лето, зима на мороз.

Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет.

В рукавицу ветер не изловишь.

Шубе верь, а погоде не верь.

Не бывает плохой погоды, бывает плохая одежда.

Не все тучи за собой дождь несут.

Игра "День - ночь". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Цель: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание, умения играть по правилам.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

Подвижная игра "Эстафета". (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Цель: развивать внимание, реакцию, скорость.

Победителем гонки станет тот, кто первым доберется до финиша.

Наблюдение за метелью. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать представления о метели, расширять представления о зимний явлениях природы.

Пословица: метель зиме за обычай.

Загадка.

- Кто зимой метет и злится,

Дует, воет и кружится,

Стелет белую постель?

Это - снежная.. (Метель).

Наблюдение. Когда бывают сильные ветры и метели, морозная погода, тучи закрывают солнце, очень тяжело идти когда дует метель, потому что повсюду сугробы. Метель - это природное явление. Метель - переносит ветром снег над землей. Различают верховую метель (метель из падающего снега), низовую метель (метель из выпавшего снега)."

Подвижная игра "Зайцы и волк". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать умения детей двигаться по сигналу, бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; развивать навыки бега.

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями. Волк в стороне.

По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку.

По второму сигналу педагога: "Волк идет!" - зайцы стараются убежать, спрятаться за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их.

Во время игр детей педагог может говорить:

Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием слов появляется волк и начинает ловить зайцев. Ребенок, исполняющий роль волка должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.

)

Наблюдение за снегом на деревьях. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: дать представление о происшедших заморозках; учить наблюдать за различными зимними явлениями природы, воспитывать у детей любовь к красоте зимнего пейзажа.

Наблюдение. Понаблюдать с детьми когда тает снег (в теплую погоду), когда очень холодно и в теплую погоду, посмотрите на деревья, скамейки и другие предметы.

Обратить внимание на то, что в мороз (на ветках, на проводах) появляется иней. Иней - сильная роса. Ночью воздух охлаждается. Водяные пары в воздухе вступают в контакт с охлажденными веществами, превращаются в капли воды и замерзают в кубики льда, становясь иней.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. (физическое развитие, ознакомление с окружающим)

Цель: продолжать учить детей пользоваться пластиковой лопатой, очищать дорожки от снега; воспитывать усердие, стремление к поставленной цели, действовать сообща, не мешать друг другу.

Подвижная игра "Ловишки". (соц-эмоц развитие, физическая культура)

Цель: развивать ловкость, быстроту, навыки бега с изменением направления; воспитывать дружелюбие.

Дети стоят на одной стороне площадки. Педагог - ловишка, стоит в центре. Дети говорят: "Раз-два-три, лови!" и перебегают на другую сторону площадки Воспитатель со словами: "Сейчас поймаю!"- ловит детей.

Подвижная игра "С кочки на кочку". (физическая культура)

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед либо между предметами, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за свиристелью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: формировать представления детей о свиристели зимой, ее повадках, среде обитания; воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

К нам с ветрами прилетели

Стаи ярких свиристелей.

Прилетели свиристели,

Песню севера запели.

Пусть метель, как старый мельник,

Белит сосны, белит ельник -

Много ягод свиристелям

Заготовил можжевельник…

Есть крушина, есть калина,

А в колхозе, у овина,

Стынет в инее рябина.

Как пришла пора метелей,

Налетели свиристели.

Заскрипели, засвистели…

Все до ягодки поели.

А. Барто

- Свиристель - это зимующая птица. Свиристели, так же как снегири, синицы, зимой подлетают близко к местах, где проживает человек. Зимой свиристели питаются опавшими семенами, застывшими ягодами, фруктами растений.

Трудовая деятельность: сметание щетками, вениками снега с лавочек и других поверхностей для игр детей. (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Цель: побуждать детей ответственно относится к труду, радоваться результатам, правильно выполнять действия с инвентарем, складывать на место.

Подвижная игра "Совушка". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: упражнять в беге в рассыпную; развивать умение двигаться по сигналу, умение быть неподвижным; развивать ориентировку в пространстве, выдержку; воспитывать дружелюбие.

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков и проч.

Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки.

По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются.

По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно.

Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо.

Игра повторяется несколько раз.

)

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, мыть руки, не расплескивая воду, отжимать воду, закрывать кран, вытирать насухо полотенцем. "Да, мы не спешим, пользуемся только своим. Чистоту соблюдаем, друг другу помогаем". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Ужин нам всем нужен и всем тем, кто дружен. Ужин готовили с любовью, и мы поедим с любовью". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дидактическая игра "Назови три предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закреплять навыки классификации предметов; развивать мышление, память, активизировать словарь; расширять кругозор.

"Дикие животные!" – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: "Волк, лиса, заяц".

Усложнение. Игру можно проводить как блиц-игру, где оценивается скорость подбора необходимых слов для группы предметов.

Дидактическая игра"Кто как кричит? Животные". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Цель: расширять словарный запас, развивать речь, скорость реакции. Ход игры: воспитатель по очереди бросает мяч детям и называет животных. Дети, отбивающие мяч, должны описать, как кричит животное:

Корова - мычит, тигр - рычит, волк - воет, собака - лает, волк - воет, кот - мяукает, свинья - хрюкает, заяц - кричит.

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать умения детей называть множественную форму слов, правильно подбирать окончания; развивать артикуляцию, активизировать словарь.

Педагог предлагает выбирать предметные картинки-карточки, дети называя объект на карточке, подбирает множественную форму слова.

Например: "Зима - зимы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Дидактическая игра "Назови детенышей". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закреплять умения правильно называть детенышей животных; активизировать словарь, развивать память, мышление, речь.

Оборудование: предметные картинки животных и их детенышей.

Картинки перемешиваются между собой, играющий подбирает пары: животное и его детеныш. Задача - не только подобрать пары, но и верно назвать детеныша, например, лиса - лисенок, лошадь - жеребенок,

Считалка "Волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

- Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Животные. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать цветовосприятие, объективные представления об окружающем мире, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять технику закрашивания внутри замкнутого пространства силуэта; развивать аккуратность.

Возвращение детей домой (консультации родителям)

Беседа на тему: "Развитие мышления детей через игру".

Беседа на тему: "Откуда взялся замкнутый ребенок?".

Консультация: "Соблюдение гигиенический норм - это опрятность детей".

Выставка рисунков: "Животный мир зимой".

Дать задание родителям для детей, на выходные, пожелать им хорошего отдыха.