Күн тәртібі

Дүйсенбі

01.09.2025.

Сейсенбі

02.09.2025.

Сәрсенбі

03.09.2025.

Бейсенбі

04.09.2025.

Жұма

05.09.2025.

Балаларды қабылдау

Балаларды жақсы көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін қолайлы жағдай жасау. Баланың бүгінгі көңіл-күйі туралы әңгіме оны не қызықтырады,баланың жеке пікірін білдіруге қатысады.

«Күй күмбірі»:«Көңіл толқыны «авторы :Секен Тұрысбеков

Мақсаты:балалардың бойында музыканы тыңдауға қызығушылықтарын, музыканы эмоционады қабылдауды, түсінуді, қадірлей білуді қалыптастыру, ұлттық мәдениетке қызығушылықты арттыру, шығармашылық дағдыларды қалыптастыру

қабылдау барысында және үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау, ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру( Адал азамат)

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Өнегелі 15 минут: Өнегелі 15 минут: Ата-аналарға кеңестер

1. Балаңызбен күн сайын сөйлесіңіз

• Сұрақ қойыңыз: «Бүгін не үйрендің?», «Қай ойын ұнады?», т.б.

• Бұл – баланың сөздік қорын байытып, өз ойын жеткізуге үйретеді.

2. Үйде күн тәртібін сақтауға көмектесіңіз

• Тұрақты ұйқы (9–10 сағат),

• Тамақтану,

Серуен және тынығу уақыты – баланың денсаулығына тікелей әсер етеді.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

Достық көмек»

Ойынның мақсаты:балаларды зейін қоюға,мейірімділікке,досына көмектесуге тәрбиелеу (Қарым-қатынас дағд)

«Дидактикалық ойын

«Мен кіммін?»

Мақсаты: қарапайым тұжырымдар жасау қабілетін дамыту.

Шарлармен ойнау

(әлеуметтік қызмет дағдылары)

«Мақтау сөздер айту»

Ойынның мақсаты: достық қарым-қатынасқа, әр адамның жақсы қасиетін көре білуге тәрбиелеу.

(Қарым-қатынас дағд)

«Сиқырлы фломастер» еркін сурет салу.

(сурет салу-шығармашылық қызмет)

Ертеңгілікжаттығу

Жаттығу картотекасы

1. Қолды көтеріп, шапалақтау

Негізгі қалып, қол төмен .Қолды жан-жақтан көтеріп, шапалақтау (5-6 рет)

2. Қол белде, қадам жасауОңға 1 қадам + шапалақтау Солға 1 қадам + шапалақтау

3. Отыру, тізені құшақта Қол белде, отыру + тізені құшақтау (5-6 рет)

4. Алға еңкею, қол жоғары Аяқты кең ашып тұрып, алға еңкею (5-6 рет)

5. Секіру, шапалақтау Негізгі қалып, аяқты кең ашып секіру + шапалақтау (6 рет)

6. Жеңіл жүгіру Бір қатармен жүру

7. Тыныс алу жаттығуы «Сорғыш» Аяқ қосылып, қол кеуде тұсында,дем ішке, оңға еңкей,дем сыртқа, «СССС» деп айту + қолды жылжыту,дем ішке, солға еңкею«СССС» деп шығару

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Ән ұран орындау

Жылулық сәті:

Достар бері келіңдер,
Қолдарыңды беріңдер.
Шаттық толы шеңберге
Қуанышпен еніңдер

(сөйлеуді дамыту-ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Артикуляциялық жаттығулар

Мақсаты: Дыбыстарды анық айту, сөйлеу мүшелерін жаттықтыру.

«А-а-а» – ауызды кең ашып айту.

«И-и-и» – ерінді жымию.

«У-у-у» – ерінді түтікше етіп жиыру.

«Ла-ла-ла», «Ра-ра-ра» – тіл ұшын көтеріп айту.

Ойын: «Қоян секірсін!»Бір орында секіру, қоянды салып ойнау.

Сөздері:

Қоян болып секірдім,

Құлағымды тіктедім.

Секіремін, ойнаймын,

Достарымды арнаймын!

Дыбысты анық айтуға арналған ойын

«Кім жылдам?»

Мақсат: Белгілі бір дыбысты тез, анық қайталау.

Мысалы:

«Су, сусын, суық, сусымалы» (С дыбысы)

Кестеге сәйкес ҰІӘ

Отаным менің –Қазақстан тақырыбында тәрбие сағаты.

Мақсаты: Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру

1.Сауат ашу негіздері

Дыбыс

Міндеті:

Әрбір сөздің мағынасы болатыны туралы түсінік қалыптастыру, сөздің мағынасына қызығушылыққа баулу

Дыбыс туралы ұғымдарын қалыптастыру

1.Тәрбиеші балаларға дыбыстар дегенміз не? Еп сұрақ қойып видорик көруді ұсынады.Балалар видеорликті қарайды.

Ойын«Ненің дыбысы?»

Мақсаты:естіліп тұрған дыбыстарды,.

ненің дыбыстарын естігендерін айту

Дидактикалық ойын: «Не қалай дауыстайды?»

Барысы: Балалар шеңберге немесе тыныш отыратын орынға жиналады.

Тәрбиеші дыбысты қосады (мысалы, сағат тықылы).

Балалар мұқият тыңдайды.

Педагог сұрайды:

– Бұл ненің дыбысы? Қандай зат немесе не нәрсе осылай дыбыстайды?

Балалар өз болжамдарын айтады.

Дұрыс жауап табылған соң, келесі дыбыс қойылады.

Нұсқа: Ойынды күрделендіру үшін 2-3 дыбысты қатар қоюға болады.

Күтілетін нәтиже:

Табиғи дыбыстарды, жан-жануардың дыбыстарын ажыратуды үйренеді, сөзді айту үшін адамға дауыс керек екенін түсінеді, дыбыс туралы түсінік қалыптасады

2.Математика негіздері

Кеңістікте бағдарлау

Міндеті:кеңістік туралы түсініктерді бекіту, заттың кеңістікте орналасуы (сол жақта, оң жақта, жоғарыда, төменде)

Д/О:«Қайда барасың, нені табасың?»

Ойын мақсаты: заттың кеңістікте орналасуын белгілеу үшін әртүрлі кеңістіктік терминдерді (іші, үсті, арты, асты және т.б.)

йын барысы:

Тәрбиеші балаға бағыт береді:

«Сен бөлмеде алға жүр, оңға бұрыл, үстелдің астынан не табасың?»

«Сол жақ бұрышқа бар. Сол жерде не бар?»

Балалар берілген бағытпен жүріп, жасырылған затты тауып, қайда тұрғанын сипаттап айтады:

«Доп шкафтың ішінде»

«Кітап орындықтың үстінде» т.б.

Дидактикалық ойын. «Қайда қандай көлік тұр?»

Мақсаты:көліктердің орнын анықтай отырып,кеңістікті бағдарлауды үйрету

Жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орында

бірнеше көліктің суреті (мысалы: автобус, жеңіл көлік, жүк көлігі, велосипед, мотоцикл) орналастырылады.

Тәрбиеші сұрайды:

«Мотоцикл қайда тұр?»

«Автобустың артында не тұр?»

Күтілетін нәтиже: қозғалысты бағыттау: сол жаққа, оң жақтан сол жаққа, жоғарыдан төменге, алға, артқа, сол бағыттарын біледі.

3.Қазақ тілі

АТА-ӘЖе

Тәрбиеші балаларға өздерінің ата-әжелері жайында немесе “Мен үлкен адам боламын” әңгімесін айтып беремін;

«Ұлттық киімдер» ойыны

Тәрбиеші:(Шалбар, көйлек, жейде, кеудеше, жемпір, малақай, тон, қолғап, етік, шәлі) суреттерін көрсетіп, ұлттық киімдердің қайсысы кімге тиесілікиіндіреді

Әр түрлі затьардың кімге тиесілі екенін ажыратуды үйретеді

Шығармашылық жұмыс

Отбасының суретін салып, «Бұл – менің әкем, бұл – менің анам» деп айтып беру.

Күтілетін нәтиже:

Отбасын құрметтеу керектігін түсінеді

4.Музыка

«Білімің– бұлағың»

Міндеті:Музыкаға қызығушылық пен сүйіспеншілікті қалыптастыру.

Музыка тыңдау:«Қосалқа» Дәулеткерей

Ән айту:«Білімің–бұлағың» (Т.Қоңыратбай)

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:

«Қояндар»,«Аю»,«Түлкі»,«Қасқыр» (Т. Ломова) Билер: «Жұптасу биі»
( чех халық әуені) Ойындар,хороводтар:

«Айгөлек»қазақтың
халық әні (өңдеген Б. Қыдырбекова)

Күтілетін нәтиже: қарапайым музыкалық терминдерді түсінеді

1 Математика негіздері

Қағаз бетінде бағдарлау

Міндеті:Берілген бағытта,оны белгі бойынша өзгертеотырып, бағдарлауын қалыптастыру

Д/о«Ойыншық қай жерде?»

Мақсаты:Балалар суреттерді орналастыру. заттардың атауын айту, оның орналасқан жерін атауға үйрету.

Д/ ойын:

«Нұсқамамен ажырат»

Мақсаты:Жапырақтың түстерін,орналасқан бағытын нұсқама арқылы ажырату

Жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Күтілетін нәтиже:заттарың орналасуын белгілеу,білуі ажырату

2.Тіл дамыту

Алғашқы күн

Міндеті: Ана тіліндегі дауысты және айтылу және дауысталуы ұқсас дауыссыз б –п,г –ғ,к-қ,ж-щ,з-с,н-ң,дыбыстарын дұрыс анық айтуға үйрету

1.Жұмбақ шешу

Балалар мектеп құралдарына байланысты жұмбақтарлы шешеді.

2.Дидактикалық ойын: «Кім алғыр?»

Мақсаты: Заттардың бірінші дыбысын дұрыс анықтау, ұқсас дыбыстарды ажырату.

Ойын барысы:

Педагог заттардың немесе суреттердің атын атайды (кітап, бөрік, қоян, шеңбер, сөмке, пенал, зырылдауық).

Балалар сол сөздің бірінші дыбысын айтады.

Ұқсас дыбыстарды салыстыру:

б – п, г – ғ, к – қ, ж – ш, з – с, н – ң

Мысалы: парта – балық (Қайсысы б, қайсысы п?)Күтілетін нәтиже:

Жұмбақтарды шешеді.дыбыстарлың орнын табады

3.Көркем әдебиет

Міндеті: Балаларды қол жетімді көркем шығармалармен фольклорға,театр әлеміне баулу,кітапқа деген қызығушылығын дамыту

Дидактикалық ойын

«Алтын сандық» Мақсаты:баланың зейінін дамыту, оқу құралдары мен ойыншықтарды атау, ажырату.

Ойын барысы:

Сандықтың ішіне әртүрлі оқу құралдары мен ойыншықтар салынады (мысалы: қарындаш, кітап, сызғыш, қуыршақ, машина т.б.).

Әр бала кезекпен келіп, көзін жұмып, бір затты алып шығады.

Затты сипаттап, не екенін айтады: «Бұл – қарындаш. Олмен жазамыз».

Жетекші: «Бұл ойыншық па, әлде оқу құралы ма?» – деген сұрақтармен бағыт береді.

Мнемокесте арқылы өлеңді жаттау.

Ақылбек Шаяхметовтің «Білімің – бұлағың»

Мақсаты:Мәнерлеп оқуға баулу

Қанатым талмайды, Қиялым самғайды.

Ақын да, ғалым да Ұстазсыз болмайды.

Мереке күніңмен Құттықтап бүгінмен. Ойыма ой қосам,

Сен берген біліммен.

Күтілетін нәтиже:

Білім туралы түсінігі қалыптасады

тілдік ойлау қабілетін дамиды

4.Дене тәрбиесі

Спортзал

Міндеті:Сапқа тұру ,сап түзеу,сапқа қайта тұру,сапқа бір,екі,үш қатармен тұру,бір – бірінің жанына және бір – бірінің артына тұру.

Аяқтың ұшымен жүру,тізені жоғары көтеріп жүру,заттардан аттап жүру

Саптық жаттығулар

Мақсаты:

Сапқа тұру, түзелу, қатармен тұру (бір қатар, екі қатар, үш қатар), бір-бірінің жанына және артына тұруды меңгеру.

Жаттығулар:

«Бір қатарға тұрайық!» – балалар бір сызық бойымен сапқа тұрады.

«Екі қатарға бөлінейік!» – педагог нұсқау береді, балалар екі қатарға бөлінеді.

«Бір-біріңнің жанына тұрыңдар!»

«Енді біріңнің артыңа тұрыңдар!»

«Сапты түзе!» – бұйрық арқылы сызық бойымен түзу тұруға дағдыландыруКүтілетін нәтиже:Сапқа тұру дағдылары қалыптасады

Қимылды ойын: «Өз орныңды тап»

Мақсаты:

Саптағы өзінің орнын табуға, тәртіпке, зейінге үйрету.

Ойын барысы:

Балалар әр түрлі бағытта жүреді (музыкамен немесе педагогтың белгісімен).

Белгі берілгенде: «Сапқа тұр!» – дегенде әр бала өзінің бастапқы орнын табу керек.

Қателеспей, жылдам сапқа тұра алған балалар мадақталады

1.Сауат ашу негіздері

Дыбыс пен сөз

Міндеті: Әрбір сөздің мағынасы болатыны туралы түсінік қалыптастыру, сөздің мағынасына қызығушылыққа баулу

Дыбыс туралы ұғымдарын қалыптастыру.

Д/о «Бірінші дыбысты қайтала»

Мақсаты: дыбыстарды қайталау,дыбысты есіту

Ойын барысы:

Педагог баланың алдына түрлі суреттерді (алма, ара, бақа, доп, кітап, т.б.) қойып, сөздерді атап шығады.

Бала сол сөздің бірінші дыбысын анықтап, қайталап айтуы керек.

Мысалы:Педагог: «Алма»

Бала: «А!»Педагог: «Бақ»

Бала: «Б!»

Ойын : «Қай дыбысты естисің?»

Педагог сөздер айтады: алма, бақ, ара, доп.

Балалар «А» дыбысын естиді ме, қол көтереді.

Жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындайды

Күтілетін нәтиже:

Табиғатта түрлі дыбыстардың бар екенін біледі, дауыс ауызбен айтылып, құлақпен естілетінін түсінеді.

2. Қазақ тілі

3.Қоршаған әлеммен таныстыру

Жыл мезгілдері: жаз,күз.Белгілері

Міндеті: Табиғатпен таныстырубарысындазаттарменқұбылыстардыңөзінетән,сипаттамалықбелгілерінбақылау,талдау,салыстыру,ажырату.

Ойын: «Жұмбақтарды шеш»

Мақсаты:қыс,көктем, жаз және күз екенін тапқызады және әржыл мезгілінің ерекшеліктерін естеріне түсіру

Ойын: «Кім көп айтады?»

Мақсаты: Жыл мезгілдеріне байланысты сөздер айту.

Барысы:Балаларға мезгілдердің атауын айтады тірбиеші Жаз: күн, су, шомылу, гүл, демалыс, көбелек...

Күз: жапырақ, жаңбыр, суық, егін, қамба, жел...Балалар жалғастырады.

«Жазғы табиғат» суретін беріп, сөйлем құрату:

«Жазда күн жылы. Гүлдер гүлдейді. Балалар ойнайды.»

«Күзгі орман» суреті:

«Күзде жапырақ сарғаяды. Жаңбыр жауады.»

Күтілетін нәтиже: Жаз,күз мезгілдерінің ерекшеліктерін біледі

4.Музыка

«Білімің– бұлағың»

Міндеті:Музыкаға қызығушылық пен сүйіспеншілікті қалыптастыру.

Музыка тыңдау:«Қосалқа» Дәулеткерей

Ән айту:«Білімің–бұлағың» (Т.Қоңыратбай)

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:

«Қояндар»,«Аю»,«Түлкі»,«Қасқыр» (Т. Ломова) Билер: «Жұптасу биі»
( чех халық әуені) Ойындар,хороводтар:

«Айгөлек»қазақтың
халық әні (өңдеген Б. Қыдырбекова)

Күтілетін нәтиже: қарапайым музыкалық терминдерді түсінеді

1.Сауат ашу негіздері

Сөз

Міндеті: Әрбір сөздің мағынасы болатыны туралы түсінік қалыптастыру, сөздің мағынасына қызығушылыққа баулу .

Д/О «Берілген дыбысқа сөз ойла»

Мақсаты:

Дыбысты есту, басталатын сөздерді айту

Сюжетті суретпен жұмыс:
Мақсаты. Суретке қарап,балалар не істеп жатқанын әңгімелету

Жұмыс дәптердегі тапсырмаларды орындау

Күтілетін нәтиже:Сөздің мағынасын біледі.

2.Көркем әдебиет

Бәрі де бар бақшада

Міндеті:Әдеби шығармаларды эмоционалдықабылдауына ықпал ету,олардың мазмұнын

түсіндіру,шығарма кейіпкерінің іс –әрекетін бағалау.

Д/ойын

«Қарап алда есіңе сақта.»

Мақсаты:балаларды көрген суреттерді есіне сақтап,көз алдына елестете отырып ,әр қайсысын ретімен атап,оқуқұралдарына ұқыпты болуға тәрбиелеу

Ойын «Қайтала,жатта»

өлеңді оқу

«Бәрі де бар бақшада» өлеңі

(Өтепберген Ақыпбеков)

Мақсаты:балалардың есте сақта қабілеттерін дамыту

Топтық ойын:

«Жаңылтпаштан жаңылмаймын»

Мақсаты:топтық жарыс арқылы жаңылтпашқа қызығушылығын арттыру

Күтілетін нәтиже:

Өлең мазмұнын қайталап айтуға ынталанады.

Байланыстырып сөйлеу қабылеттері дамиды.

2. Дене тәрбиесі

Салауатты өмір салтын қалыптастыру.

Міндеті:

Салауатты өмір салтын қалыптастыру.

Адамағзасы және оның қызметінің ерекшеліктері туралытүсініктерді кеңейту.Балалардың назарын ағзасымен денсаулығының ерекшеліктеріне аудару. Салауатты өмір салтының маңызды компоненттері: дұрыс Тамақтану,қимылдар,ұйқыжәнекүн,ауаменсужәнеденсаулыққазиянкелтіретінфакторлар туралы түсініктердікеңейту

Ойын: «Менің денем»

Мақсаты:дене мүшелерін атай отырып оларға қанда й күтім жасау керек екені туралы білу

Видеролик қарау:

«Денсаулыққа не пайдалы»

Мақсаты:Тамақтану,қимылдар,ұйқы және күн,ауамен су және денсаулыққа зиянкелтіретін факторлар туралы түсініктерді кеңейту

Күтілетін нәтиже:Балалардың дене шынықтыруға деген ынтасын қалыптасады

2. Шығармашылық

Сурет/мүсіндеу/жапсыру/құрастыру

Көшедегі үйлер

Сурет салу

Міндеті:

Заттардың пішіндеріне, бөліктердің салыстырмалы өлшеміне және олардың орналасуына сүйене отырып, түстер мен олардың реңктерін беру

Мүсіндеу:

Міндеті:Сазбалшық, ермексаз және пластикалық массадан мүсіндеудің ерекшеліктерін білу.

Жапсыру:

Міндеті: Қайшыны қолдануды бекіту: жолақтардан тікбұрышты пішіндер, шаршылардан үшбұрышты пішіндер, шаршы немесе тікбұрыштың бұрыштарын қию арқылы дөңгелек және сопақша пішіндерді қиып алу

Құрастыру:

Міндеті:Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу.

Күтілетін нәтиже

:көшедегі түрлі үйлердің айырмашылығы мен ұқсастығын ажыратады

Көшеден көрген түрлі үйлер туралы айтады

Шағын топтарға бөлініп топтық жұмыс жасайды

Күтілетін нәтиже:

Балалар көшедегі үйлердің ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратады;

Топпен бірлесіп жұмыс істейді;

2. Өз ойынан үй үлгісін жасай алады.

Серуенге дайындық

1.Ауа райын бақылау:

Педагог ауа райына сәйкес балалардың киімін тексереді:

Киінуіне көмек керек балаларға жекелей көмектесу.

2.Қажетті құрал-жабдықтарды дайындау:

Қимылды ойынға арналған доп, секіртпе, бор, кішкентай жалаушалар және т.б.

3. Серуен алдында түсіндіру жұмысы:

Қайда баратынын.Қандай ойындар ойнайтынын.Не істеуге болмайтынын
түсіндіреді.

4.Серуен кезіндегі қауіпсіздік ережелері

Тәрбиешіден рұқсатсыз ешқайда кетуге болмайды.

Бір-бірін итеруге, жұлқылауға, жүгіріп соғылуға болмайды.

Ауыр немесе өткір заттармен ойнауға болмайды.

Серуен

Картотека №1

Дербес әрекет: Балалар құмда және жерге түскен жапырақтармен ойнайды: жапырақтарды жинап, топтастырып, сурет салып орналастырады.

Қимылды ойын: «Жапырақты қағып ал»
Барысы: Тәрбиеші қолына бірнеше жасанды (немесе табиғи) жапырақты алады. Әр балаға лақтырады, олар қағып алуға тырысады.

Бақылау: Ауа райын бақылау. Күннің жылуы, бұлттар мен жел бар-жоғын сезіну. «Күз келді ме, қалай білдіңдер?» деген сұрақ қойылады.

Еңбек: Құм алаңындағы ойыншықтарды жинауға көмектесу

Картотека №2

Дербес әрекет: Балалар ағаштардың түбіндегі жапырақтарды жинап, пішіні мен түсіне қарай сұрыптайды.

Қимылды ойын: «Жапырақтар ұшты»
Барысы: Балалар – жапырақтар. Тәрбиеші желдің бағытын айтып тұрады: «Жел оңға соқты!» – балалар оңға жүгіріп, қолдарын бұлғаңдатады. Күзгі бақылау эксперименттері Жапырақтардың түс өзгерісі
Эксперимент: Балалар әртүрлі түсті жапырақтарды жинап, оларды суға салып қояды. Бірнеше күн бойы жапырақтардың суда қалай өзгеретінін бақылап, түсінің қалай өзгеретінін зерттейді.

Бақылау: Ағаштардың жапырақтарының түсі, түсуі, діңдерінің ерекшеліктері.

Еңбек: Жапырақтарды жинап, арнайы шелекке салу

Картотека №3

Дербес әрекет: Құстардың ұяларын бақылау, алаңдағы торғайларды бақылап, оларға дән шашу.

Қимылды ойын: «Құстар ұшты – ұшты»
Барысы: Тәрбиеші: «Қарға ұшты!» – дейді. Балалар қолын көтеріп, қанат сермеп көрсетеді. Егер «үйрек ұшты» деп айта тұрып, өзі ұшпайтын затты айтса, балалар алданбауы тиіс.

Бақылау: Торғайлардың әрекеті, топтасуы, қанат қағуы. Құстардың жем іздеуі
Эксперимент: Балалар сыртқа шығып, құстардың қай жерлерден жем жинайтынын бақылап, суретке немесе сызбаға түсіреді. Сонан соң, балалар жасырынған жемдерді іздестіріп, өздері жем салатын құрылғылар жасайды.

Еңбек: Құстарға арнап дән шашып, жем салғышты орнына қою.

Картотека №4

Дербес әрекет: Балалар жеңіл жапырақтарды жоғары лақтырып, қалай ұшатынын бақылайды.

Қимылды ойын: «Жел қай жақтан соғады?»
Барысы: Балалар шеңберде тұрады. Тәрбиеші: «Жел солдан соқты!» – десе, балалар солға қарай жүгіреді. Әртүрлі бағытта қайталанады.

Бақылау: Желдің бағытын сезіну (жапырақтардың қозғалысы, балалардың шашы, киімі). Желдің жапырақтарға әсері
Эксперимент: Желдеткіштің көмегімен жапырақтарды үрлеп, олардың қалай ұшатынын, бұрылатынын, қашан тоқтайтынын зерттеу.

Еңбек: Жапырақ ұшқан жерлерді тазалау.

Серуеннен оралу

Серуен соңындағы жұмыс:

Балаларды жинап, түгендеу (бар-жоғын тексеру)

Киімдерін шешуге көмектесу

Қолдарын жууға бағыттау.Суды үнемді пайдалану кезкңін ескеру.Суды ұзақ ағызып тұрмау,қолды жуып юолғансоң кранды өшіру.

Қысқаша серуен бойынша сұрақ:
"Не ұнады?", "Қандай ойын ойнадың?"

Жеке жұмыс

Айзере

Мақсаты: Сөйлеу дағдысын дамыту
Жұмыс түрі: Сурет бойынша әңгімелеу
Қолданылған құрал: Сюжетті сурет
Бақылау: Сөздік қоры жақсы, бірақ сөйлеммен айтуға қиналады

Алдияр

Мақсаты: Зейінін дамыту
Жұмыс түрі: «Айырмашылығын тап» ойыны (2 сурет)
Қолданылған құрал: Венн диаграммасына ұқсас суреттер
Бақылау: 3 айырмашылықты тапты, зейіні тұрақсыз

«Нұрәділ

Мақсаты: Дыбысты дұрыс айту, естіп тану
Жұмыс түрі: «Қай дыбысты естисің?» ойыны
Құрал: Сөз карточкалары
Бақылау: Б, П, Д дыбыстарын шатастырады

Азиза

Мақсаты: Сан мен затты сәйкестендіру
Жұмыс түрі: «Сандарды сана» (заттар мен цифрлар)
Құрал: Сан карточкалары, ойыншықтар
Бақылау: 1–5 дейін санай алады, бірақ 4-ті жиі ұмытады

Балалардың өзіндік іс-әрекеті (ұтқырлық ойындары, үстел ойындары, бейнелеу әрекеттері, кітаптарды қарау және т. б.)

 «Орамал тастамақ». 

Балалар шеңбер жасап тұрады. Бастаушы(тәрбиеші) балаларды айнала жүріп бір баланың артына орамал тастап кетеді. Артына орамалды тастағанын сезген бала менің артымда деп жауап береді. Артына орамалдың тасталғанын сезбесе ол өлең, тақпақайтыпнемесебилепберуікерек. Балаларшеңбербойындакөздерінжұмыптұруыкерек. Ойыносылайжалғасабереді.

   Ақсерек-көксерек. 

Бұл ойынды ойнау үшін балалар екі топқ абөлінеді, қолдарынан ұстап тұрады. Ара қашықтық 20-30 қадам.

 1-ші топ. Ойынды бастайды: Ақсерек-ау ақсерек

Бізден сізге кім керек.

2-ші топ Ақсерек –ау ақсерек 

 Жаман-жаман бала аты (бала аты) керек 

 Аты аталған бала келесі топқа дейін жүгіріп барып ортасынан ұстасқан қолдарды ажыратып кету керек. Егер өтіп кетсе сол топтан бір баланы тобына алып қайтады, өте алмаса сол топта қалады. Ойын осылай жалғаса береді.

Қуыр-қуыр қуырмаш.

 Оң қолдың бес саусағын бір жерге түйістіреді де, сол қолымен оны бүрмелеп қапсыра ұстайды.Содан соң екінші балаға: ортаңғы саусағымды тапшы, – дейді.Екінші балаға қарап байқап отырады да, міне, -деп бір саусақтың басынан шымшып ұстап тұрады.Егер екінші бала жасырушының ортанғы саусағын дәл тапса, ұпайды бірінші бала тартады.Ұтқан бала ұпай алу үшін мына ережелермен сөздерді жақсы білуі керек.

  «Асық ойыны»

. Бұл – балалардың ежелгі спорттық ойыны. Тақыр алаңға көлденеңінен түзу сызық сызады да, соны бойлай тігілген кенейді кезектесіп сақамен ату арқылы мергендік сынасады

(Біртұтас тәрбие)

Балалардың үйге қайтуы

Өнегелі 15 минут: Өнегелі 15 минут: Ата-аналарға кеңестер

1. Балаңызбен күн сайын сөйлесіңіз

• Сұрақ қойыңыз: «Бүгін не үйрендің?», «Қай ойын ұнады?», т.б.

• Бұл – баланың сөздік қорын байытып, өз ойын жеткізуге үйретеді.

2. Үйде күн тәртібін сақтауға көмектесіңіз

• Тұрақты ұйқы (9–10 сағат),

• Тамақтану,

• Серуен және тынығу уақыты – баланың денсаулығына тікелей әсер етеді.

Күн тәртібі

Дүйсенбі 08.09.2025.

Сейсенбі

09.09.2025.

Сәрсенбі

10.09.2025.

Бейсенбі

11.09.2025.

Жұма

12.09.2025.

Балаларды қабылдау

Балаларды жақсы көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін қолайлы жағдай жасау. Баланың бүгінгі көңіл-күйі туралы әңгіме оны не қызықтырады,баланың жеке пікірін білдіруге қатысады.

«Күй күмбірі»:«Жастар күйі»

Мақсаты:балалардың бойында музыканы тыңдауға қызығушылықтарын, музыканы эмоционады қабылдауды, түсінуді, қадірлей білуді қалыптастыру, ұлттық мәдениетке қызығушылықты арттыру, шығармашылық дағдыларды қалыптастыру

қабылдау барысында және үнемі күй қою, шығармашылық зерттеу іс әрекет дағдыларын дамыту, музыканы тыңдауға қызығушылықты қалыптастыру, музыканы эмоционалды көңіл-күймен қабылдау, ұлттық мәдениетті түсінуге, құрметтеуге, қызығушылғын артыру( Адал азамат)

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

Өнегелі 15 минут: Ата-аналарға кеңестер

1. Баламен тіл табысу

Баланы тыңдай білу – ең үлкен сый.

Әр күнге кем дегенде 10–15 минут балаға толық көңіл бөлу (әңгімелесу, ойнау, бірге оқу).

Жазалау емес, түсіндіру арқылы тәрбиелеу.

2. Жылы сөздің күші

Баланың кішкентай жетістігін де мақтап отыру.

«Сенің қолыңнан келеді», «Мен сенімен мақтанамын» деген сөздер балаға сенім береді.

Қатал сын емес, қолдау көрсету маңызды.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

«Құрастыр да, әңгімеле»

Материал: Лего, кубик, түрлі пішіндер.

Тапсырма: Бала өзі қалаған затты (үй, көлік, жануар) құрастырады.

«Өз суретім»

Материал: Қағаз, бояу, қарындаш.

Тапсырма: «Менің арманым», «Менің отбасым», «Табиғат» тақырыбында сурет салады.

«Жұмбақ іздеуші»

Материал: Суреттер, бөлмеге жасырылған ұсақ ойыншықтар.

Тапсырма: «Қызыл ойыншықты тап», «Дөңгелек затты тап» деп бағыт беріледі.

«Менің көңіл-күйім»

Материал: Әртүрлі көңіл-күйді бейнелейтін смайликтер.

Тапсырма: Бала өзінің көңіл-күйін таңдап, неге солай екенін әңгімелейді.

«Кімнің көлігі?»

Материал: Машина, автобус, ұшақ, кеме ойыншықтары.

Тапсырма: Әр көліктің қайда жүретінін айту (жолда, әуеде, суда).

Ертеңгілік жаттығу

Жаттығу картотекасы
1.Таспаларды жоғары көтеру, сермелеу
Негізгі қалып, таспалар төмен. Таспаларды жоғары көтеріп сермелеу (5-6 рет).
2.Бұрылыс таспалармен
Аяқты кең ашып тұрып, таспалар белде. Оңға бұрылыс, таспалар жан-жаққа. Солға бұрылыс, таспалар жан-жаққа (5-6 рет).
3.Жартылай отыру таспалармен
Негізгі қалып, таспалар иықта. Жартылай отырып, таспаларды алдында ұстау (5-6 рет).
4.Тізені жоғары көтеріп, қол жан-жаққа
Негізгі қалып, таспалар төмен. Тізені жоғары көтеру + қолды жан-жаққа ашу (5-6 рет).
5.Секіру, бұрылу
Негізгі қалып, таспалар жан-жақта. Оң-сол жаққа бұрылып секіру.
6.Жеңіл жүгіру
Бір қатармен жүру.
7.Тыныс алу жаттығуы «Үйректер ұшады» Дем ішке жұту, қолдарды жанына көтеру. Дем шығару, «Г-а-а-а» деп ұзақ айту, қолдарды түсіру. 3-4 рет қайталау.

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

Әнұран орындау

Жылулық сәті:

Амансың ба,Алтын күн!
Амансың ба,жер Ана!
Амансың ба,көк аспан!
Амансың ба,достарым!

(сөйлеуді дамыту-ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Артикуляциялық жаттығулар

Мақсаты: Дыбыстарды анық айту, сөйлеу мүшелерін жаттықтыру.

«А-а-а» – ауызды кең ашып айту.

«И-и-и» – ерінді жымию.

«У-у-у» – ерінді түтікше етіп жиыру.

«Ла-ла-ла», «Ра-ра-ра» – тіл ұшын көтеріп айту

«Пішіннен сурет сал» –текше, дөңгелек, үшбұрыш арқылы сурет құрастыру.

(Шығармашылық,таным іс-әрекет)

.

«Мамандық» дидактикалық ойын

Мақсаты: балаларды еңбектің нәтижелері мен адамның мамандығы арасында байланыс орнатуға үйрету. Балалардың әртүрлі мамандықтарға және олардың адам өміріндегі маңызын білуге қызығушылығын ояту.

Материал: әртүрлі мамандықтар және мамандық иелері қолданатын құралдар мен заттар бейнеленген карточкалар.

Барысы: бала мамандықты сол мамандық иесі қолданатын заттармен және құралдармен сәйкестендіреді.

Карточкаларды сәйкестендіре отырып, бала осы мамандықтың маңыздылығы туралы немесе осы мамандық бойынша жұмыс істейтін ата- аналары туралы айтады

(Қаржылық сауаттылық)

Жылулық сәті:

Достар бері келіңдер,
Қолдарыңды беріңдер.
Шаттық толы шеңберге
Қуанышпен еніңдер

(сөйлеуді дамыту-ойын, коммуникативті іс-әрекет)

Кестеге сәйкес ҰІӘ

1.Тіл дамыту
Мектеп ауласында

Міндеті: Ана тіліндегі дауысты және айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз б-п, г-ғ, к-қ, ж-ш, з-с, н-ң, р-л дыбыстарды дұрыс, анық айтуды үйрету «Мектеп ауласында не бар?» дид ойын

Мақсаты: Сөздік қорын байыту, заттарды дұрыс атауға үйрету.
Ойын барысы: Тәрбиеші сурет немесе фотосурет көрсетеді (мектеп, ағаш, орындық, гүлзар, қақпа). Балалар кезекпен: «Аулада … бар» деп сөйлем құрайды

«Дыбыс тыңда»

Мақсаты: Сөздерді бастапқы дыбыс бойынша ажырата білу.

Ойын барысы: Тәрбиеші айтады: б-п, г-ғ, к-қ, ж-ш, з-с, н-ң, р-л дыбысынан басталатын ауладағы затты ата». Балалар кезекпен жауап береді. Балалар,парк,гүлдер,ғимарат,көліктер,қақпа,жалау,жасыл ағаштар,шар т.б

«Кімге не керек?»
Мақсаты: Сөйлем құрату, байланыстырып сөйлеуге үйрету.
Ойын барысы: Тәрбиеші әр балаға рөл береді: мұғалім, оқушы, бақташы (бақша күтуші). Балалар: «Мұғалімге – тақта керек», «Оқушыға – дәптер керек» деп жауап береді.

Күтілетін нәтиже: Дыбыстарды анық айтуды үйренеді

2.Математика негіздері

Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау

Міндеті: Қағаз парағын бағдарлай білуді бекіту.

1. «Оңға – солға»
Мақсаты: Кеңістікте оң мен солды ажырата білу.
Ойын барысы: Тәрбиеші «оң қолыңды көтер», «сол аяқпен қадам жаса», «допты оң жағына қой» деп нұсқау береді.
2. «Алдында – артында»
Мақсаты: Алдында, артында, жанында ұғымдарын бекіту.
Ойын барысы: Бір бала ойыншықты ұстап тұрады. Тәрбиеші: «Доп баланың алдында», «Аю артында» деп айтады. Балалар затты дұрыс орналастырады.
«Суретті тап»
Мақсаты: Жоғары, төмен, оң, сол бағыттарын қағазда көрсету.

Ойын барысы: Қағазда гүл, күн, үй бейнеленген. Тәрбиеші сұрайды: «Үйдің сол жағында не тұр?», «Күннің астында не бар?»

Күтілетін нәтиже: Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау дағдылары қалыптасады
3.Қоршаған әлеммен таныстыру

Қыстап қалатын құстар және жыл құстары

Міндеті: Жыл құстарымен қыстайтын құстарды ажырата білу,құстардың пайдасы туралы білу,оларға қамқорлық жасау.

Педагогтің түсіндіруі (әңгімелесу)

Мазмұны:

Жыл құстары – жыл сайын жылы жаққа ұшып кететін құстар. Олар жылы жерде қыстап, көктемде қайта оралады.

2. Дидактикалық ойын: «Қай құс ұшып кетті?»

Мақсаты: Құстардың атауын есте сақтау, зейінін дамыту

Ойын барысы:

Балаларға 4–5 құстың суреті көрсетіледі:

қараторғай, қарға, көкек, тоқылдақ, торғай

Бір сәтке көздерін жұмады → осы кезде бір сурет алынып тасталады.

Педагог: «Қай құс ұшып кетті?» – деп сұрайды.

Балалар жетіспейтін құсты тауып, атын атайды.

3. Қимылды ойын: «Құстарды қоректендіреміз»

Мақсаты: Құстарға қамқорлық жасауға, дұрыс тамақ таңдауға үйрету

Ойын барысы:

Педагог суреттер немесе заттар (астық, нан қиқымы, жемістер, құмырсқа, ет, шөп, сүйек т.б.) ұсынады.

Алдында түрлі құстардың суреті тұрады (қала құстары мен орман құстары).

Күтілетін нәтиже:

Балалар әр құсқа жарамды қоректі таңдайды және қорек түрін атайды.

4.Дене тәрбиесі
Спортзалда ойнаймыз. Міндеті: Жүру: сапта бір-бірден, екеуден, үшеуден жүру; аяқтың ұшымен, аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру; тізені жоғары көтеріп жүру, заттардан бірқырымен аттап жүру; белгі бойынша басқа бағытқа бұрылып жүру,

«Түзу жолмен жүр»

Мақсаты: Түзу, ирек, дөңгелек сызық бойымен жүруге үйрету, тепе-теңдігін дамыту.

Ойын барысы: Еденге түрлі түсті таспа немесе арқан төселеді. Балалар соның үстімен құламай жүреді.

«Кім тез жетеді?»

Мақсаты: Жүгіру, бағытты дұрыс бағдарлау.

Ойын барысы: Балалар екі топқа бөлінеді. Белгі берілгенде, әр бала спортзалдың арғы шетіне жүгіріп барып, қайта оралады.

Күтілетін нәтиже:

Балалар спортзалдағы қарапайым қозғалыс ережелерін орындай алады.

1 .Сауат ашу негіздері

Сөз. Сөздің мағынасы

Міндеті: Әрбір сөздің мағынасы болатыны туралы түсінік қалыптастыру, сөздің мағынасына қызығушылыққа баулу

«Сөз ойла»

Мақсаты: Бір тақырыпқа байланысты сөздерді жинақтап айту
Ойын барысы: Тәрбиеші тақырып береді: «Мектепте не бар?» – балалар кезекпен сөздер айтады (тақта, бор, кітап, парта).

«Артық сөзді тап»

Мақсаты: Сөз мағынасын салыстыра білуге үйрету.

Ойын барысы: Тәрбиеші бірнеше сөз айтады: «Алма, алмұрт, жүзім, қарындаш». Балалар артық сөзді табады.

«Керісінше айт»

Мақсаты: Сөздердің қарама-қарсы мағынасын үйрету.

Ойын барысы: Тәрбиеші «үлкен» дейді – балалар «кіші» деп жауап береді; «жақсы» – «жаман» т.б.

Күтілетін нәтиже: Балалар сөздің мағынасын түсінеді және қарапайым сөздерді топтастыра алады.

2.Математика негіздері

Біреу – көп

Міндеті:  "Бір" сөзінің мағынасы, ол тек бір затты ғана емес, сондай-ақ жиынның бір бөлігі ретінде заттардың тобын білдіретінін түсіндіру

«Дыбыспен тап»

Мақсаты: Есту арқылы қабылдауын дамыту.

Құралдар: Қол шапалақтау.

Ойын барысы: Тәрбиеші бір рет шапалақ соқса – балалар «бір» дейді. Көп рет соқса – «көп» деп жауап береді.

«Бір алма – көп алма»

Мақсаты: «Бір» және «көп» ұғымдарын ажырата білу.

Құралдар: Алма суреттері (бір дана және көп).

Ойын барысы: Тәрбиеші бір алма суретін көрсетіп, «Бұл неше алма?», кейін көп алманы көрсетіп, «Ал бұл қанша?» деп сұрайды. Балалар «бір алма», «көп алма» деп жауап береді.

«Артықты тап»

Мақсаты: Заттарды санау, артықты ажырату.

Құралдар: Карточкаларда суреттер (бір үйрек – көп үйрек, бір гүл – көп гүл).

Ойын шарты: Балаларға аралас суреттер көрсетіледі. «Бір» топтағы затты тауып бөледі.

Күтілетін нәтиже: Балалар «бір» және «көп» ұғымдарын ажырата алады;

3. Қазақ тілі
   Әке,ана
   Міндеті:
   Сөздік қор.
   Туыстық қарым-қатынасты («бауыр», «немере», «шөбере», «ағайын», «туысқан», «жеті ата») білдіретін сөздерді үйрету.

«Менің анам қандай?»
Мақсаты: Сипаттап сөйлеуге үйрету, сөйлем құрау дағдысын дамыту.
Ойын барысы: Балалар «Менің анам…» деп жалғастырады (мейірімді, әдемі, қамқор).

«Әкем не істейді?»

Мақсаты: Етістіктерді дұрыс қолдануға үйрету.
Ойын барысы: Тәрбиеші қимыл көрсетеді (кітап оқиды, жұмыс істейді, көлік айдайды). Балалар: «Әкем кітап оқиды», «Әкем көлік айдайды» деп айтады.

«Сөйлемді аяқта»
Мақсаты: Байланыстырып сөйлеуді дамыту.
Ойын барысы: Тәрбиеші сөйлемді бастап айтады:– «Менің анам …»– «Менің әкем …»
Балалар жалғастырып айтады.

Күтілетін нәтиже: Сөйлем құрастыру дағдысы дамиды – балалар қысқа сөйлемдерді толық құрып айта бастайды. 4.Музыка Нота үйренейік

Міндеті: Балаларды шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық ерекшеліктерін ажырата білуге үйрету

Музыка тыңдау:

«Гүлдерайым»қазақтың халық әні

(өңдегенТ.Қоңыратбай).

Ән айту:

«До-ре-ми»(Ө. Байділдаев),

«Білімің–бұлағың»(Т. Қоңыратбай)

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:

«Марш»(В.Дешевов)

Билер:

«Жұптасу биі»(чеххалық әуені)

Ойындар,хороводтар:

«Сиқырлы ағаш»(«Дидактикалық ойындар» жинағынан) Музыкалық аспапта ойнау: «Еркем-ай»қазақтың халық әні

(өңдеген Б.Дәлденбай)

Күтілетін нәтиже:

Нота жаттап үйренеді

1 Математика негіздері

Заттарды ортақ қасиеті бойынша топқа біріктіру. Заттардың қасиеті

Міндеті:

Жиынды сапасы бойынша әртүрлі элементтерден (түсі, өлшемі, пішіні, дыбысы, қимылы, қолданылуы бойынша заттардан) құру

«Түстер қаласы»

Мақсаты: Балаларды түстерді ажырата білуге, топтастыруға үйрету.

Құралдар: Қызыл, көк, жасыл, сары түсті пішіндер.

Ойын барысы: Балаларға әртүрлі түсті пішіндер таратылады. Тәрбиеші: «Барлық қызыл пішіндерді бір үйге, көктер екінші үйге жиналады» дейді. Балалар пішіндерді түсіне қарай топтастырады.

«Не ұқсас?»

Мақсаты: Балалардың заттардың ортақ қасиеттерін таба білуін қалыптастыру.

Құралдар: Суреттер (күн, ай, доп, кітап, үй, текше).

Ойын барысы:

Балаларға бірнеше сурет көрсетіледі.

Мысалы: күн, ай, доп – бәрі дөңгелек; кітап, үй, текше – бәрі төртбұрыш.

Балалар ортақ қасиеттерін айтып, топтастырады

Күтілетін нәтиже:

Балалар ұқсас белгілерді табуды үйренеді;

Сөздік қоры дамиды;

Логикалық ойлауы жетіледі.

2.Тіл дамыту

Менің досым

Міндеті: Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы). Артикуляциялық жаттығулар жасау

«Досымды табамын»

Мақсаты: Балаларды зейінділікке, достарын тануға үйрету.

Ойын барысы:

Балалар шеңбер жасап тұрады.

Бір баланың көзін байлайды.

Қасында тұрған бір досы дауыстап: «Мен сенің досыңмын» дейді.

Баланың міндеті – дауысынан досын табу.

«Досымның суретін саламын»

Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін дамыту, достықты бейнелеу.

Ойын барысы:

Балаларға қағаз бен түрлі-түсті қарындаш беріледі.

Әр бала өзінің досының суретін салып, оны қысқаша әңгімелейді («Бұл – Айдана. Ол әдемі. Біз бірге ойнаймыз»).

«Жақсы сөз – жан азығы»
Мақсаты: Досына жылы сөз айтуға баулу.

Ойын барысы:

Балалар бір-біріне доп немесе ойыншық лақтырады.

Допты ұстаған бала өзінің досына жақсы сөз айтады («Сен мейірімдісің», «Сен ақылдысың», «Сен менің досымсың»).

Күтілетін нәтиже: Досын сипаттап сөйлеуге дағдыланады;

Шығармашылық ойлауы дамиды.

3.Көркем әдебиет

Ас атасы–нан

Міндеті:

Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ықпал ету, олардың мазмұнын түсіну, себеп-салдарлық байланыстарды, жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажырату

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Бүгін ауа райы қандай?Күн ашық па,бұлттыма?
-Адамдар күзде нені жинайды?
-Егінді,бидайды күз мезгілінде жинайды.Бидайдың ұнынан нан дайындайды.Бүгін Мәдіхат Төрежановтың«Ас атасы–нан»әңгімесін оқимыз.
Әңгіме–әдеби жанрдың біртүрі екенін түсіндіру.Әңгіменің ерекшелігі–оқиғаны қысқа әңгімелейді.
Педагог әңгімені мәнерлеп оқып береді

Мақалмен жұмыс жүргізу.
Ас атасы – нан, Нан атасы–дән
«Нанның түрлерін тап»
Мақсаты: Балаларды нан түрлерімен таныстыру, ажырата білу.
Құралдар: Нан өнімдерінің суреттері (бауырсақ, тоқаш, шелпек, қара нан, ақ нан).
Ойын барысы: Балаларға аралас суреттер беріледі. Олар тек нан түрлерін бөліп алады. Күтілетін нәтиже: Сөздік қоры кеңейеді, сөйлем құрастыруға дағдыланады; Нанға деген құрмет сезімі артады.

3. Дене тәрбиесі

Спортзалда ойнаймыз.

Міндеті: Жүру: Қолдың бастапқы қалыптарын өзгерте отырып,әртүрлі қарқында секіргіштен аттап жүру;ересектің белгісімен тоқтап,қозғалыс бағытын өзгертіп,шашырап жүру;заттардың,кегльдердің арасымен,жіптерден аттап жүру;қосалқы қадаммен алға қарай жүру.

«Жылдам – баяу»

Мақсаты: Балаларды жүру қарқынын ажыратуға үйрету.

Ойын барысы

Тәрбиеші қолын шапалақтаса – балалар жылдам жүреді,

Қолын жай қимылдатса – баяу жүреді.

«Жануарларша жүрейік»

Мақсаты: Жүрудің әртүрлі түрлерін меңгерту, қимылдық белсенділікті арттыру.

Барысы

«Аю жүрісі» – табанын баса, ауыр қимылдайды.

«Қоян» – секіріп жүреді.

«Түйе» – тізесін көтеріп, баяу жүреді.

«Кедергіден өт»

Мақсаты: Жүру дағдысын жетілдіру, ептілікті дамыту.

Құралдар: Конустар, обруч.

Шарты: Балалар жүгіру жолында кедергілерден айналып немесе астынан өтіп жүреді.

Күтілетін нәтиже: Балалар жүрудің әртүрлі түрлерін (жылдам, баяу, жануарша, кедергіден өту) меңгереді;

1.Сауат ашу негіздері

Біз дыбыс пен сөз туралы не білеміз?

Міндеті: Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дыбыстардың ретін, дауысты және дауыссыз дыбыстарды анықтау

«Қай дыбыстан басталады?»

Мақсаты: Сөздің басқы дыбысын ажырата білу.

Құралдар: Суреттер (алма, балапан, нан, тас, гүл).

Ойын барысы: Тәрбиеші суретті көрсетеді. Балалар сөздің қай дыбыстан басталатынын айтады («Алма – А дыбысы»).

«Дыбыстан сөз құрайық»

Мақсаты: Балалардың сөздік қорын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.

Құралдар: Әріптік карточкалар.

Ойын барысы: Тәрбиеші «Б» дыбысын айтады. Балалар сол дыбыстан басталатын сөздер айтады («бала», «бақа», «бал»).

«Сөзді жалғастыр»

Мақсаты: Сөйлеу дағдыларын жетілдіру.

Құралдар: Тәрбиешінің сұрақтары.

Ойын барысы: Тәрбиеші бастапқы сөзді айтады («Алма – тәтті»), балалар сөйлемді жалғастырады («Алма – қызыл», «Алма – дөңгелек»).

Күтілетін нәтиже: Дыбыс пен сөздің айырмашылығын түсінеді.

2. Қазақ тілі

Аға,әпке Міндеті: Өзінің бауырлары, туыстары, ағайындары, татулық, жақындық, отбасылық мерекелер, салт-дәстүрлер туралы айтуға баулу. «Кім үлкен, кім кіші?» Мақсаты: Отбасы мүшелерінің рөлін ажырату, салыстыруға үйрету.

Құралдар: Суреттер (аға, әпке, іні, сіңлі).

Ойын барысы:

Балаларға суреттер көрсетіледі.

Тәрбиеші: «Аға әпкеден үлкен бе, әлде кіші ме?», «Әпке сіңліден үлкен бе?» деп сұрайды.

Балалар салыстырып жауап береді.

«Ағаңа не сыйлайсың?»

Мақсаты: Сөйлеу дағдыларын дамыту, мейірімділікке тәрбиелеу.

Құралдар: Ойыншықтар мен заттар суреттері (кітап, ойыншық, гүл, доп).

Ойын барысы:

Балаларға түрлі зат суреттері ұсынылады.

Әр бала бір затты таңдап алып: «Мен ағаға кітап сыйлаймын, өйткені ол оқуды жақсы көреді» деп айтады.

«Менің әпкем қандай?»

Мақсаты: Балалардың сипаттап сөйлеу қабілетін дамыту.

Құралдар: Сюжетті суреттер (әпке сабақ оқып отыр, тамақ жасап жатыр, ойнап жүр).

Ойын барысы:

Балалар суретке қарап, әпкесін сипаттап әңгімелейді: «Менің әпкем әдемі. Ол сурет салғанды жақсы көреді».

Күтілетін нәтиже: Балалар аға-әпкеге сыйластықпен қарауды үйренеді, сөздік қоры дамиды.

2. Қоршаған әлеммен таныстыру

Нан дастарқанға қалай келеді?

Міндеті: Нанға ұқыпты қарауға,бидайды өсіруге және өндіруге қатысатын адамдардың еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу

Әңгімелесу

Балаларға сұрақтар қою:

– Нанды кім пісіреді?

– Нан қайдан келеді?

– Диқандардың еңбегі қандай?

Суреттер арқылы нанның жолын көрсету:

«Дән егіледі → бидай өседі → орылады → диірменге апарылады → ұн болады → наубайхана → дастарқанға келеді».

«Не алдымен, не кейін?»

Мақсаты: Балаларды реттік сан есімдерді қолдануға, сөйлем құрауға үйрету.

Құралдар: Суреттер

Ойын шарты: Балаларға бидай егу процесін көрсететін суреттер таратылады. Олар: «Алдымен дән себіледі, содан кейін бидай өседі, кейін орылады…» деп әңгімелейді.

Күтілетін нәтиже:

Балалар нанның дастарқанға келу жолын біледі;Сөздік қоры кеңейеді;

Логикалық ойлау, есте сақтау, салыстыру қабілеттері дамиды;

2. Музыка

Нота үйренейік

Міндеті: Балаларды шығармалардың эмоционалды мазмұнын, олардың сипатын, көңіл-күйін, динамикалық ерекшеліктерін ажырата білуге үйрету

Музыка тыңдау:

«Гүлдерайым»қазақтың халық әні

(өңдегенТ.Қоңыратбай).

Ән айту:

«До-ре-ми»(Ө. Байділдаев),

«Білімің–бұлағың»(Т. Қоңыратбай)

Музыкалық-ырғақтық қимылдар:

«Марш»(В.Дешевов)

Билер:

«Жұптасу биі»(чеххалық әуені)

Ойындар,хороводтар:

«Сиқырлы ағаш»(«Дидактикалық ойындар» жинағынан) Музыкалық аспапта ойнау: «Еркем-ай»қазақтың халық әні

(өңдеген Б.Дәлденбай)

Күтілетін нәтиже:

Нота жаттап үйренеді

1.Сауат ашу негіздері

Дауысты дыбыстар

Міндеті: Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дыбыстардың ретін, дауысты дыбыстарды анықтау

«Кім көп сөз айтады?»

Мақсаты: Сөздік қорын молайту, дыбыс айтуын жетілдіру.

Ойын барысы:

Тәрбиеші бір дауысты дыбыс айтады (мысалы: «А»).

Балалар кезекпен сол дыбыстан басталатын сөздер айтады («алма, ат, арба, ана»).

«Әнші дыбыстар»

Мақсаты: Дауысты дыбыстарды дұрыс, анық айтуға үйрету.

Ойын барысы:

Балалар шеңберге тұрады.

Тәрбиеші кезекпен дауысты дыбыстарды созып айтады («Ааа», «Ооо», «Ііі»).

Балалар тәрбиешінің артынан қайталайды.

Күтілетін нәтиже: Балалар дауысты дыбыстарды есту арқылы ажыратады.

2. Көркем әдебиет

Күз–жомарт

Міндеті: Әдеби шығармаларды эмоционалды қабылдауына ықпал ету, олардың мазмұнын түсіну, себеп-салдарлық байланыстарды, жанрларды (ертегі, әңгіме, өлең) ажырату

Жұмбақты шеш.

Жазда тұрып жоғары,

Күзде жерге қонады. (Жапырақ)

Өлең жаттау

Күз–жомарт

Тоңазып атырап,

Көк жеміс піседі. Сарғайып жапырақ, Саудырап түседі.

«Күз–жомарт»–деймізбіз,

Жемісін жейміз біз.

(ЕрмекӨтетілеуұлы)

«Күзгі себет»

Мақсаты: Балалардың күзгі жеміс-жидектер мен көкөністерді ажырата білуін қалыптастыру.

Құралдар: Жемістер мен көкөністердің суреттері (алма, алмұрт, сәбіз, асқабақ, қарбыз, т.б.).

Ойын шарты: Балалар суреттерден күзгі жеміс-жидектерді таңдап, «Күзгі себетке» салады.

Күтілетін нәтиже: Сөздік қоры молаяды, сөйлем құрау дағдысы дамиды;

Табиғатқа деген сүйіспеншілігі артады;

2. Дене тәрбиесі Біз күшті және

ержүрекпіз.

Міндеті: Дене шынықтыру мен спортқа қызығушылықты ояту және дене шынықтырумен, спортпен айналысуға баулу. Спорт түрлерімен таныстыруды жалғастыру. Спорт залда және спорт алаңында қауіпсіздікті сақтауға баулу.

«Ер жүрек батырлар»

Мақсаты: Балалардың батылдыққа, шапшаңдыққа, төзімділікке тәрбиелеу.

Құралдар: Арқан, орындық, кедергілер.

Ойын барысы:

Балалар батырлар болып ойнайды.

Олар кедергілерден өтеді: үстелдің астынан еңбектеп, орындықтан секіреді, арқаннан тартылады.

Соңында «Жалауды» алады.

«Күшті кім?»

Мақсаты: Бұлшық етті шынықтыру, қол күшін дамыту.

Құралдар: Арқан.

Ойын барысы:

Балалар екі топқа бөлінеді.Ортада арқан тартылады.

Қай топ арқанды өз жағына тартып алса – сол жеңімпаз.

Күтілетін нәтиже: Балалар сенімді қимылдауға, батылдық танытуға дағдыланады.

4.Шығармашылық

Сурет/мүсіндеу/жапсыру/құрастыру

Көліктер

Сурет салу

Міндеті: Заттардың пішіндеріне, бөліктердің салыстырмалы өлшеміне және олардың орналасуына сүйене отырып, түстер мен олардың реңктерін беру, негізгі пішінді, заттар мен олардың бөліктерінің пропорцияларын мәнерлеп жеткізе білу, түстерді өз қалауы бойынша таңдау

Мүсіндеу:

Міндеті: Сазбалшық, ермексаз және пластикалық массадан мүсіндеудің ерекшеліктерін білу.

Жапсыру:

Міндеті: Қайшыны қолдануды бекіту: жолақтардан тікбұрышты пішіндер, шаршылардан үшбұрышты пішіндер, шаршы немесе тікбұрыштың бұрыштарын қию арқылы дөңгелек және сопақша пішіндерді қиып алу

Құрастыру:

Міндеті:. Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу. Құрастырылған құрылысы мен құрылыстың шынайы бейнесі арасында байланыс орнату

«Дұрыс – бұрыс»

Мақсаты: Жолда өзін дұрыс ұстауды үйрету, ойлау қабілетін дамыту.

Құралдар: Суреттер (жолда ойнап жүрген бала, бағдаршамнан өткен бала, жолдың ортасынан жүгіріп өтуші т.б.).

Ойын барысы:

Балалар суретке қарайды.

«Бұл дұрыс па, бұрыс па?» деп айтады, себебін түсіндіреді.

Көліктің түлерінің суретін салады,мүсіндейді,жапсырады,құрастырады

Күтілетін нәтиже Балалар көлік түрлерін ажыратады;

Қиялдау, ойлап табу қабілеттері дамиды;

Серуенге дайындық

1.Ауа райын бақылау:

Тәрбиеші ауа райына сәйкес балалардың киімін тексереді:

Киінуіне көмек керек балаларға жекелей көмектесу.

2.Қажетті құрал-жабдықтарды дайындау:

Қимылды ойынға арналған доп, секіртпе, бор, кішкентай жалаушалар және т.б.

3. Серуен алдында түсіндіру жұмысы:

Қайда баратынын.Қандай ойындар ойнайтынын.Не істеуге болмайтынын
түсіндіреді.

4.Серуен кезіндегі қауіпсіздік ережелері

Тәрбиешіден рұқсатсыз ешқайда кетуге болмайды.

Бір-бірін итеруге, жұлқылауға, жүгіріп соғылуға болмайды.

Ауыр немесе өткір заттармен ойнауға болмайды.

Серуен

Картотека №5

Дербес әрекет: Балалар гүлзарға барып, гүлдерді тамашалап, суреттейді. Өзара салыстырады: түсі, биіктігі, иісі.

Қимылды ойын:«Гүл теру»
Барысы: Ойын алаңына гүл бейнесіндегі фигуралар жасалады. Тәрбиеші: «Көк гүл тер!» – десе, балалар жүгіріп сол түсті гүлді тез тауып алуы керек.Жапырақтардың су сіңіру қабілеті
Эксперимент: Жапырақтың бір жағын бояп, оны судың ішіне салады. Судың жапырақтың ішіне қалай таралатынын бақылау.

Бақылау: Күзгі гүлдердің жағдайын қарау: сарғайған, солған, биік немесе аласа болуы.

Еңбек: Қураған гүлдерді алып, гүлзарды тазарту.

Картотека №6

Дербес әрекет: Балалар құмырсқалар, өрмекшілер немесе басқа жәндіктердің қозғалысын бақылайды.

Қимылды ойын:«Құмырсқа илеуіне асығады»
Барысы: Балалар – құмырсқалар. Тәрбиеші белгі бергенде, әркім өз «үясына» (шеңбер, орындық) жүгіріп кіреді.Эксперимент: Жәндіктерге жарық немесе жылу әсерін беру (мысалы, шамның жанына қойып), олардың қозғалысын бақылау

Бақылау: Құмырсқалардың азық тасуы, тізбектеліп жүруі, белсенділігі.

Еңбек: Жәндіктерге кедергі келтірмеу үшін құм алаңын ретке келтіру.

Картотека №7

Дербес әрекет: Балалар күннің суығанын сезінеді. Қолдары мен бетін сипап, бір-біріне жылы сөздер айтады.

Қимылды ойын:«Күн – бұлт – жаңбыр»
Барысы: Тәрбиеші «Күн!» – десе, балалар алақандарымен жылынады. «Жаңбыр!» – десе, басын жасырады. «Бұлт!» – десе, орындарынан қозғалмайды.

Бақылау: Ауа температурасы, бұлттардың түрі мен қозғалысы.

Еңбек: Серуенге шыққан жолды жапырақтан тазалау.

Картотека №8

Дербес әрекет: Жерден түрлі түсті жапырақ теріп, олармен сурет құрастыру.

Қимылды ойын:«Қандай түс?»
Барысы: Балалар жапырақ түстерін көрсетіп, сол түске сәйкес белгіге жүгіріп барады (мысалы, қызыл – конус, сары – доп).

Бақылау: Табиғаттағы түстердің көптігін түсіну (ағаш, жапырақ, гүл, т.б.).

Еңбек: Жиналған жапырақтарды көрме үшін бөлу.

Картотека №9

Дербес әрекет: Аспанға қарап, бұлттардың пішінін елестету (қоянға ұқсайды ма? т.б.).

Қимылды ойын:«Бұлттан жасырын»
Барысы: Балалар алаңда ойнайды. Тәрбиеші «Бұлт келе жатыр!» – десе, балалар ағаш артына, орындыққа жасырынуы керек.

Бақылау: Аспандағы бұлттың қозғалысы, түсі, пішіні.

Еңбек: Қураған гүлдерді алып, гүлзарды тазарту.

№ 1 ТАҚЫРЫП. «ЖЕДЕЛ ҚЫЗМЕТТЕР МЕН БАЙЛАНЫС ОРТАЛЫҚТАРЫНЫҢ ТЕЛЕФОН НӨМІРЛЕРІ»

Мақсаты:тәрбиеленушілерге жедел қызметтердің, байланыс орталықтарының телефон нөмірлерін есте сақтауды және қажет болған жағдайда дұрыс пайдалануды үйрету.
Міндеттері:балаларды «Жедел қызметтер, сенім телефоны» ұғымымен және олардың негізгі телефон нөмірлерімен таныстыру, қандай жағдайларда жедел қызметтерге, байланыс орталықтарына қоңырау шалу керектігін түсіндіру.

Материалдар мен ресурстар:

ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы бойынша мысалдарды көрсетуге арналған суреттер мен бейнелер;

жедел қызмет, байланыс орталықтарының телефон нөмірлері бойынша жадынамалары бар үлестірме материалдар;

сюжеттік-рольдік ойындарға арналған телефондар, телефон аппараттары немесе ойыншық телефондар.

Ұйымдастырылған іс-әрекет:Тәрбиеленушілермен амандасу.Өрт сөндірушілер, полицейлер, медицина қызметкерлері жәнеолардыңадамдарғақалай көмектесетінітуралықысқаша талқылау.Қайда және қалай қоңырау шалу керек: бейнеролик көрсетілімі.
«Есте сақта!»
Өрт қызметі;101
Полиция:102
Жедел жәрдем:103

Серуеннен оралу

Серуен соңындағы жұмыс:

Балаларды жинап, түгендеу (бар-жоғын тексеру)

Киімдерін шешуге көмектесу

Қолдарын жууға бағыттау.Суды үнемді пайдалану кезкңін ескеру.Суды ұзақ ағызып тұрмау,қолды жуып болған соң кранды өшіру.

Қысқаша серуен бойынша сұрақ:
"Не ұнады?", "Қандай ойын ойнадың?"

Жеке жұмыс

Мақсаты: Зейінін және есте сақтауын дамыту

Жұмыс түрі: Жаңылтпаш жаттату

Қолданылған құрал: Жаңылтпаш жазылған карточкалар

Бақылау: Қысқа сөздерді дұрыс айтады, бірақ ұзақ сөйлемдерді шатастырып кетеді.

Мақсаты: Математикалық түсініктерін қалыптастыру
Жұмыс түрі: Санап айту, салыстыру
Қолданылған құрал: Кубиктер, санау таяқшалары
Бақылау: 10-ға дейін санайды, бірақ кері санауға қиналады.

Мақсаты:

Ұсақ моторикасын дамыту

Жұмыс түрі: Қағаз қию, жапсыру

Қолданылған құрал: Түрлі-түсті қағаз, қайшы, желім

Бақылау: Қағазды қия алады, бірақ ұқыпты жапсыруға қиналады.

Мақсаты: Әлеуметтік дағдыларын жетілдіру

Жұмыс түрі: «Менің досым» тақырыбында әңгімелесу

Қолданылған құрал: Балалардың суреттері, смайликтер

Бақылау: Досының атын айта алады, бірақ сөйлем құрауда қысқа жауап береді.

Мақсаты:Сөйлеу дағдысын дамыту

Жұмыс түрі: Сурет бойынша әңгімелеу

Қолданылған құрал: Сюжетті сурет

Бақылау: Сөздік қоры жақсы, бірақ сөйлеммен айтуға қиналады.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті (ұтқырлық ойындары, үстел ойындары, бейнелеу әрекеттері, кітаптарды қарау және т. б.)

Соқыр теке
Мақсаты: Зейінін, ептілігін, сезімталдығын дамыту.
Ойнау барысы: Бір баланың көзі байланады. Ол «соқыр теке» болып, басқа балаларды ұстайды

Асық ойыны (кәдімгі иіру немесе «алшы» ойнау)
Мақсаты: Ұсақ моториканы, көз мөлшерін дамыту.

Ойнау барысы: Балалар асық иіреді немесе «алшы» түсіруге тырысады.

Қуыр-қуыр, қуырмаш
Мақсаты: Саусақ моторикасын дамыту, тілдік қарым-қатынасқа үйрету.
Ойнау барысы: Саусақпен ойнайтын ұлттық санамақ ойыны.

Тақия тастамақ
Мақсаты: Шапшаңдық, қырағылық, ойнақы көңіл-күй қалыптастыру.
Ойнау барысы: Балалар шеңбер жасап отырады. Бір бала сыртынан айналып жүріп, тақияны біреудің артына тастайды. Ол байқап қалса – қуып жетеді.

Бес тас
Мақсаты: Қол икемділігін, ептілікті дамыту.

Ойнау барысы: Балалар тастарды кезекпен лақтырып, қайта қағып алу арқылы ойнайды

Балалардың үйге қайтуы

Өнегелі 15 минут: Ата-аналарға кеңестер

1. Баламен тіл табысу

Баланы тыңдай білу – ең үлкен сый.

Әр күнге кем дегенде 10–15 минут балаға толық көңіл бөлу (әңгімелесу, ойнау, бірге оқу).

Жазалау емес, түсіндіру арқылы тәрбиелеу.

2. Жылы сөздің күші

Баланың кішкентай жетістігін де мақтап отыру.

«Сенің қолыңнан келеді», «Мен сенімен мақтанамын» деген сөздер балаға сенім береді.

Қатал сын емес, қолдау көрсету маңызды.

Күн тәртібі

Дүйсенбі 15.09.2025.

Сейсенбі

16.09.2025.

Сәрсенбі

17.09.2025.

Бейсенбі

18.09.2025.

Жұма

19.09.2025.

Балаларды қабылдау

1. 🖐️ "Қолмен амандасу бұрышы"

Мақсаты: Баланы жылы қарсы алу, таңғы ритуал қалыптастыру.

Есіктің қасына "амандасу постері" ілінеді, онда 4 түрлі амандасу түрі болады:

Қолмен ұстасу

Жүрекке қол қойып бас изеу

"Құсша" қанат қағу (екі қолды көтеріп)

Құшақ «ауалы құшақ» (ауада құшақтау)

Бала өзі қалаған амандасу түрін таңдап, тәрбиешімен немесе досымен амандасады.

(Адал азамат) Күй күмбірі: «Келіншек»күйі

Күй баяу дыбыспен, фоном ретінде ойнап тұрады (қатты емес, жағымды дыбыста).

Балалар үстел басында тыныш ойнап немесе бейбіт әрекетпен айналысып отырады (мысалы, кітап қарау, құрастыру, сурет салу).

Тәрбиеші қаласа, күй туралы қысқаша түсінік береді:

«Бұл — "Келіншек күйі", өте нәзік, сырлы күй. Бұрынғы заманда күй арқылы әйел адамның көңіл-күйін, ішкі сазын жеткізген. Тыңдап көрейікші, қандай сезім оянады екен?»

Ата-аналармен немесе баланың басқа заңды өкілдерімен әңгімелесу, кеңес беру

3-АПТА: Қарапайым еңбекке – үлкен ризашылық

Тақырыбы: «Үйдегі көмек – баланың жауапкершілігі»
Форматы: Қарапайым сұрақ-жауап және қысқаша практикалық жұмыс
Мақсаты: Баланы үй шаруасына тарту арқылы жауапкершілік сезімін қалыптастыру

Мазмұны:
Тәрбиеші сұрайды:

• «Сен үйде не істей аласың?»

• «Анаңа қалай көмектестің?»

• Балалармен бірге «ойыншықтарды жинау», «үстелді сүрту» жаттығуларын жасау

Ата-аналарға кеңес:
Балаға шағын тапсырма беріңіз (мысалы: дастарқан басына қасық қою, кітапты орнына қою).
Ол орындаған соң, міндетті түрде:
– «Сен нағыз көмекшісің!»,
– «Міне, жауапты бала деген осы!» – деп жылы сөз айтыңыз.

Балалардың дербес іс-әрекеті (қимылдық, ұлттық, сюжетті-рөлдік, үстел үсті-баспа және басқа ойындар), бейнелеу іс-әрекеті, кітаптарды қарау және басқалары)

Қимылдық ойын: "Кім жылдам?"

Мақсаты:

Баланың қимыл-қозғалысын, жылдамдығын, үйлесімділігін дамыту.

Ойын барысы:

Балаларға түрлі тапсырмалар беріледі: «Қызыл затты тап», «Жүгіріп барып, шеңбердің ішіне тұр», «Секіріп бара жатқандай қозғал» т.б.Әр бала өз бетінше әрекет етеді.

Қай бала тапсырманы жылдам әрі дұрыс орындаса – сол жеңімпаз (Дене тәрбиесі**)

Сюжетті-рөлдік ойын: "Дүкен"

Мақсаты:

Әлеуметтік рөлдерді меңгерту, қарым-қатынас пен сөйлеу дағдысын дамыту.

Ойын барысы:

Балалар біреуі — сатушы, біреуі — сатып алушы рөлін алады.

«Дүкен» ішінде түрлі заттар (ойыншық көкөніс, киім, кітап т.б.) қойылады.

Әр бала өз рөлін ойнайды: затты сатады, бағасын сұрайды, төлейді.

Ойын өздігінен жалғасады, мұғалім тек бақылаушы. (Қарым-қатынас іс-әрекеті, танымдық іс-әрекет)

Бейнелеу өнері: "Менің армандаған үйім"

Мақсаты:

Шығармашылық ойлау мен қиялды дамыту, түстермен жұмыс істеу дағдысын жетілдіру.

Ойын барысы:

Әр бала ақ қағаз бен түрлі-түсті қарындаштар алады.

Тапсырма: өз армандаған үйін салып, оған кімдермен бірге тұратынын да көрсетеді (ата-анасы, достары, жануарлар).

Кейін балалар өз суреті туралы айтып бере алады.

(іс-әрекеті, еңбек іс-әрекеті)

Үстел үсті-баспа ойыны: "Пішіндер патшалығы"

Мақсаты:

Геометриялық пішіндерді тану, салыстыру, логикалық ойлауды дамыту.

Ойын барысы:

Балаларға пішіндер бейнеленген карточкалар мен сәйкес келетін пішіндер (кесілген қатты қағаз, пластик фигуралар) беріледі.

Бала карточкаға қарап, сәйкес пішінді тауып, дұрыс орынға қояды.

Қалауы бойынша түстерді де сәйкестендіреді. (Танымдық іс-әрекет, зерттеу іс-әрекеті)

Кітаптарды қарау бұрышы: "Суреттен ертегі ойлап тап"

Мақсаты:

Қиялды дамыту, тіл байлығын арттыру, кітапқа қызығушылық қалыптастыру.

Ойын барысы:

Балалар тыныш ортада әрқайсысы өзіне ұнаған суретті кітапты таңдайды.

Суретке қарап отырып, өз ертегісін ойлап табады.

Қаласа, бір-біріне немесе тәрбиешіге әңгімелеп береді.

(Қарым-қатынас іс-әрекеті,

Ертеңгілік жаттығу

Бір саппен жүру. Тәрбиешінің белгісімен екі сапқа жүргізу, шашырап жүгіру,бір саппен жүру.

ІІ. Жалпы даму жаттығулары

1. Б.қ. Тік тұру Орамалды екі қолмен ұстап,

1-дегенде жоғары көтеріп басымызды шалқайтамыз,

2-бастапқы қалып,3-дегенде орамалды жоғары көтеріп

басымызды шалқайтамыз , 4-б.қ келу. 4-5рет

2. Б.қ.қолымыз алдымызда,1-оң жаққа бұрылу, 2-б.қ келу,

3-сол жаққа бұырылу, 4-б.қ келу. 4-5 рет.

3.Б.қ орамалды қолымызға ұстап,аяқты алшақ қойып алға еңкейіп аяқ ұшына орамалды тигізу.

4.Б.қ. аяғымыз қосамыз,екі қолға орамалды ұстап

алға созу,

1-тіземізді бүгіп отыру, 2-б.қ келу 4-5рет

5.Орамалды төменге түсіріп бір орыннан секіру..5-6 рет

ІІІ. Тыныс алу жаттығулары

Саппен жай жүру,тыныс алу жолдарына жаттығу.

«Сағат»-тырс-тырс

Ұйымдастырылған іс-әрекетті өткізуге дайындық (бұдан әрі – ҰІӘ)

"Көңіл-күйім қандай?"ойыны (ыммен көрсет)

Мақсаты: Эмоцияны тану, мимика мен қимыл арқылы көңіл-күйді білдіру

Тәрбиеші: «Қуанған кезде қалай көрінеміз?», «Шаршағанда ше?» — деп сұрайды.

Балалар тек ыммен көрсетеді, сөйлемейді.

4-5эмоциядан көрсту

«Мақтау сөздер айту»

Ойынның мақсаты: достық қарым-қатынасқа, әр адамның жақсы қасиетін көре білуге тәрбиелеу.

Қатысушылар шеңбер құрып отырады, ал бір бала шеңбердің ортасына отырады. Балалар оның мінез-құлқындағы жағымды қасиеттерін, қабілетін, сыртқы келбетінің тартымдылығын айтып, мақтайды.(Адалдық әліппесі)

«Мейірімді адамдар»

Ойынның мақсаты: «мейірімді адамдар» туралы түсінік қалыптастыру, зейін, есте сақтау процестерін дамыту.

Балалар шеңберге тұрады. Педагог кезекпен әрқайсысына доп лақтырады. Допты ұстаған бала кез-келген мейірімді адамды атайды және оның неге мейірімдіекенінтүсіндіреді(жауаптыңүлгісі:меніңәпкеммейірімді,өйткеніол менімен күнде ойнайды, маған көмектеседі). Барлық балалар айтып болғаннан кейін, педагог олардың әрқайсысы атап берген барлық мейірімді адамдарды толық айтып беруді сұрайды. .(Адалдық әліппесі)

Тапқыр сұрақ ойыны

Мақсаты: Тіл мен логикалық ойлауды дамыту.
Нұсқаулық: Педагог әр түрлі сұрақтар қояды, мысалы: «Қандай жануарлар үреді?», «Қандай көлік жүреді?». Балалар сұрақтарға жауап береді.

«Құрметтеуді үйренеміз»

Ойынның мақсаты:құрдастарына құрметпен қарауға тәрбиелеу.

Педагог балалардан қандай адамгершілік қасиеттер құрметке лайық болып көрінетінін ойлануды және айтуды сұрайды. Содан кейін балалар шеңберге тұрып,бір-біріне допты беріп,доп берген баланы не үшін құрметтейтінін айтады.

Ойын барлық қатысушылар айтып болғанша жалғасады.

.(Адалдық әліппесі)

Кестеге сәйкес ҰІӘ

1. Тіл дамыту
   Менің сүйікті ойыншығым

Міндеті: Фонематикалық естуді дамыту, сөздегі дыбыстардың орнын анықтау (басы, ортасы, соңы). Артикуляциялық жаттығулар жасау

Педагогтың түсіндіруі:

Балаларға өздерінің сүйікті ойыншықтары туралы айтып беруді ұсынады. Тәрбиеші ойыншықтардың әртүрлі түрлері туралы сұрақтар қою арқылы тіл байлығын ашады:

Сенің сүйікті ойыншығың қандай?

Оның түсі қандай?

-Ол қандай дыбыс шығарады (егер шығаратын болса)?

-Онымен не ойнауға болады?

Мысал ретінде өзі бір ойыншығын көрсетіп, сипаттап береді.

Ойын №1: «Дыбысты тап!»

Мақсаты: Сөздегі дыбыстың орнын (басы, ортасы, соңы) табу арқылы фонематикалық естуді дамыту.

Барысы:

Тәрбиеші балаларға ойыншықтардың атауын атайды (мысалы: қуыршақ, машина, доп, аю, кітап).

Балалар сөздегі белгілі бір дыбыстың қай жерде тұрғанын табады.

Мысалы:

– «Қуыршақ» сөзінде қ дыбысы қай жерде тұр? (Басында)

– «Доп» сөзінде п қайда? (Соңында)

Ойын №2: «Кім сипаттады — тап!»

Мақсаты: Сөйлеу мәдениетін дамыту, сөздік қорды кеңейту.

Барысы:

Бала өз ойыншығын жасырын сипаттайды (түсін, пішінін, не істейтінін айтады), ал қалған балалар оның қай ойыншық екенін табады.

Мысалы:

– Менің ойыншығым жұмсақ, қоңыр, үлкен, үнемі құшақтап жатамын. Бұл не? (Аю)

Күтілетін нәтиже:

Балалар дыбыстардың орнын дұрыс анықтайды(басы, ортасы, соңы).

Артикуляциялық жаттығуларды белсенді орындайды

2. Математика негіздері

Заттарды ортақ қасиеті бойынша топқа біріктіру. Заттардың қасиеті

Міндеті: Жиынды сапасы бойынша әртүрлі элементтерден (түсі, өлшемі, пішіні, дыбысы, қимылы, қолданылуы бойынша заттардан) құру

Тәрбиешінің түсіндіруі (қысқаша):

Бүгін біз заттарды олардың қандай ұқсастықтарына қарай топтастыруды үйренеміз.
Мысалы, заттар түсі, пішіні, өлшемі, қимылы, дыбысы немесе қолданылуы бойынша ұқсас болуы мүмкін.

Тәрбиеші түрлі заттарды (ойыншықтар, геометриялық фигуралар, тұрмыстық заттар т.б.) көрсетіп, балаларға сұрақтар қояды:

-Бұл зат қандай?

-Түсі қандай?

-Пішіні ше?

-Қайда қолданылады?

-Қозғалады ма, дыбыс шығара ма?

Ойын №1: «Артық затты тап!»

Мақсаты: Заттардың қасиеттерін салыстырып, артық элементті табу арқылы ойлау мен талдау дағдыларын дамыту.
Қамтылатын дағдылар:

Сын тұрғысынан ойлау

Салыстыру

Байқағыштық

Сөйлеу дағдысы

Топтастыру

Барысы:
Тәрбиеші балаларға 4 түрлі заттың суретін көрсетеді (мысалы: доп, алма, шар, кітап).
Сұрақ: Қай зат басқаларынан ерекше? Неліктен?
Балалар жауап береді: мысалы, «Кітап – артық, өйткені ол шарланбайды, қатты, ойнауға арналмаған».
Сол арқылы қалған үшеуінің ортақ қасиеті – домалайды, дөңгелек, ойынға арналған.

Ойын №2: «Топтастыр және ата!»

Мақсаты: Заттарды түсі, пішіні, қолданылуы бойынша топқа біріктіру.
Қамтылатын дағдылар:

Сөздік қорды дамыту

Салыстыру

Топпен жұмыс

Логикалық ойлау

Танымдық қызығушылы

Барысы:
Балаларға әртүрлі заттар жиынтығы беріледі (ойыншықтар, тұрмыстық заттар, түрлі пішіндер: шаршы, дөңгелек, үшбұрыш).
Тапсырма:
– Барлық қызыл заттарды бір топқа жина.
– Барлық дөңгелек заттарды бір топқа жина.
– Ас үйде қолданылатын заттарды бөлек қой

Күтілетін нәтиже:Балалар заттарды түрлі қасиеттеріне (түс, пішін, өлшем, қолданылуы) қарай топтастыра алды.Салыстыра алады.
3. Қоршаған әлеммен таныстыру

Жабайы жануарлардың тіршілігіндегі күзгі және қысқы өзгерістер

Міндеті: Қазақстан аумағын мекендейтін жануарлар мен олардың төлдерін атау және олардың өздеріне тән белгілері бойынша ажырату.

Тәрбиеші күз бен қыс мезгіліндегі табиғат өзгерістерін түсіндіреді

Қазақстандағы жабайы жануарлардың аттарын атап шығу (қой, түлкі, қасқыр, аю, қоян және т.б.)

2. Жануарлар мен олардың төлдерін таныстыру:

Әр жануардың төлін атау: мысалы, аю —қонжық, түлкі — түлкішек, қасқыр — бөлтірік, қоян — көжек

Жануарлардың ерекшеліктерін сипаттау: түстері, дене пішіні, өмір салты

3. Маусымдық өзгерістер:

Күзгі және қысқы уақытта жануарлардың тіршілігінде болатын өзгерістерді талқылау:

– Жүннің қалыңдауы

– Қысқы ұйқыға жату

– Тамақ табу қиындықтары

– Төлдердің пайда болуы (негізінен көктемде)

4. Ойын: «Жануар мен оның төлін табу»

Балаларға жануарлардың суреттері мен төлдерінің суреттерін беру

Қосу немесе жұптау ойыны: жануарды және оның төлін дұрыс жұптау

Күтілетін нәтиже: жануарлардың тіршілігіндегі күзгі және қысқы өзгерістері туралы білу

4.Дене тәрбиесі
Тепе-теңдікті сақтау

Міндеті Тепе-теңдікті сақтау: заттардан аттап жүру, шектелген жазықтықтың үстімен қосалқы қадаммен, аяқтың ұшымен жүру; скамейканың үстіне қойылған текшелерден аттап жүру, арқан бойымен бір қырымен, қосалқы қадаммен (өкшені арқанға, аяқ ұшын еденге қою) жүру

Ойын 1: "Арқан бойымен жүр"

Мақсаты:
Баланың тепе-теңдігін, үйлесімді қимылын дамыту.

Құрал-жабдықтар:
Жерге жайылған арқан (немесе таспамен сызылған сызық).

Ойын шарты:
Балалар бірінің артынан бірі арқан бойымен жүріп өтеді.

Бірінші кезеңде — жай жүріс,

Екінші кезеңде — өкшені арқанға, аяқтың ұшын еденге қойып жүреді (қосалқы қадаммен),

Үшінші кезеңде — аяқтың ұшымен жүріп өтеді.

Тапсырма қиындауы мүмкін: Арқанға әр жерге ұсақ кедергілер (мысалы, доп, конус) қойып, оларды аттап өту.

Ойын 2: "Секіргіш текшелер"

Мақсаты:
Қимыл үйлесімділігі мен тепе-теңдікті дамыту.

Құрал-жабдықтар:
Скамейка үстіне қойылған түрлі түсті текшелер (немесе жастықтар, блоктар).

Ойын шарты:
Балалар скамейка үстіне қойылған текшелерден бір-бірлеп аттап өтеді.

Әр қадамнан кейін тепе-теңдікті сақтап, 3 секунд тұру керек.

Егер бала тепе-теңдікті жоғалтса, ойынды қайта бастайды.

1 .Сауат ашу негіздер

Дауысты дыбыстар

Міндеті: Сөздерді дыбыстық талдау: сөздегі дыбыстардың ретін, дауысты дыбыстарды анықтау

1. Ойын: "Қай дыбысты естідің?"

Мақсаты:

Балалардың есту арқылы дауысты дыбыстарды ажырата білуін дамыту.

Өту барысы:

Тәрбиеші таныс сөздерді айтады (мысалы: алма, ата, ірі, ұя, үй, ою т.б.)

Балалар тыңдайды және қол көтеру арқылы немесе ым-ишарамен ішінде дауысты дыбыс бар екенін білдіреді.

Дауысты дыбысты атап айту ұсынылады (мысалы: "алма" — а, а).

Сөздің басында, ортасында немесе соңында тұрған дауыстыны сұрауға болады.

🧩 2. Ойын: "Дыбыс естісең — шапалақта!"

Мақсаты:

Дауысты дыбысты есту арқылы тану, көңіл бөлуді дамыту.

Өту барысы:

Тәрбиеші дыбыстарды араластырып айтады: мысалы, "м", "а", "с", "о", "р", "і" т.б.

Балалар тек дауысты дыбыс естіген кезде ғана шапалақтайды.

Егер дауыссыз дыбыс айтылса — тыныш тұрады.

Қателескен бала ойыннан уақытша шығады немесе күліп қайтып қосылады.

Дауысты дыбыстарға мысал:

а, ә, е, и, о, ө, ұ, ү, ы, і

Жаттығу:Бастырып жазу

Күтілетін нәтиже

дыбыстардың ретін, дауысты дыбыстарды анықтау

2.Математика негіздері

1 саны және цифры

Міндеті: 1 саны және цифры

 таныстыру

әрбиеші сұрайды:

– Қараңдаршы, менің қолымда неше қонжық (немесе сурет)?

(Жауап: 1)

– Сенің үстіңде неше жейде бар?

– Сенің атың нешеу? (Барлығы – 1)

Қорытынды:

Бәрі біреу болса — бұл 1 саны болады!

🔹 2. Таныстыру: 1 саны және цифры

Тәрбиеші 1 санын көрсетеді (карточка, тақта)

Балалармен бірге айтады: "Бұл — 1 саны. Цифры – 1"

Қимылмен көрсету: 1 саусақ, 1 аяқ, 1 мұрын, т.б.

Бір-бірден заттарды санау:

– 1 кітап

– 1 гүл

– 1 ойыншық т.б.

🔹 3. Сергіту сәті: "Бәрі біреу"

(Балалар 1 санына байланысты қимыл жасайды)