Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма: "Білім – теңіз, түбі де, шегі де жоқ" /// "Познание — море без края и дна". (Ю. Баласагуни)

Прием детей

Осмотр внешнего вида детей.

Приветствие "Солнышко светит".

Солнышко нам светит,

Говорит: "Приветик!" -

Улыбается опять,

Хочет с нами рисовать. (Д.Ахметова)

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма:

Еңбек ептілікті керек етеді. (Труд любит умение).

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду, игры, создающие у детей позитивное настроение, способствующие общению; создание благоприятной среды для детей; общение с родителями, консультирование; ответы на вопросы родителей.

Сәлем! https://bilimkids.kz/media/video/privet

Детская деятельность

(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: учить детей наводить порядок в полках с игрушками, протирать пыль, расставлять игрушки в ряды либо произвольно с определенное частотой.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; распознавать части растений; воспитывать желание заботиться о растениях.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность»: Трудовые поручения: покормить рыбок в аквариуме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей в умении кормить рыбок; побуждать следить за процессом поедания корма; развивать привычку мыть руки после выполнения поручений; предусмотреть наличие аллергии на корм; предварительно обсудить с родителями, медицинским работником; напомнить о том, что детям есть корм рыбок нельзя, это опасно для здоровья.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

Игровое упражнение "Здравствуйте, ручки!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: отрабатывать умения выполнять движения в соответствии с произносимым текстом, развивать внимание, артикуляцию, мелкую моторику; воспитывать дружелюбие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп - хлоп - хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ - топ - топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх - плюх - плюх!

Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!

Здравствуйте, зубки! Щелк - щелк - щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип - бип - бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три!

Девчонки и мальчишки, здравствуйте!

Дидактическая игра "Подбери по форме" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: закрепить знания детей о геометрических фигурах, развивать умение правильно называть форму предметов.

Дидактическая игра "Волшебный мешочек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить рассматривать и исследовать их объем, цвет, форму, сравнивать, группировать предметы по свойствам. Дети, держа предмет внутри "волшебного мешочка", определяют его форму и называют цвет после того, как достают игрушку.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка" (развитие речи, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Глядь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод –

Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Малоподвижная игра "Раздувайся, пузырь!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: приучать детей синхронно двигаться, образовывать круг:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

И не лопайся! (дети встают в большой круг),

Он летел, летел, летел.

И веточку задел! (дети бегут по кругу).

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Кто ,кто в этой комнатке живет?

Кто, кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась,

И, откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

Игра-упражнение "Придумай движение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: развивать умения выполнять задуманные движения, а также зеркально подражать показанным движениям; развивать вестибулярный аппарат, воображение.

Настольная развивающая игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук, усидчивость.

Оборудование: большое количество предметных картинок-карточек (цветы), каждой по паре.

Перед игрой педагог перемешивает в коробке картинки, предлагает детям собрать пары одинаковых картинок, назвать их.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с кубиками. (физическое воспитание, музыка, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети, вытягивая руки вперед, раскрывают ладонь, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, держат кубики на уровне груди.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, показывают кубики и произносят: «Вот. Вот».

2.2. Исходное положение: (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус расслаблен, руки вниз.

3.1. Сесть на пол, вытягивая руки вперед, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

3.2. Исходное положение: (повторить 3 раз).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, держат кубики на уровне груди.

4.1. Прыжки на месте, руки на уровне груди, сжать ладони.

4.2. Исходное положение: ладонь раскрыта, произнести: «Вот» (повторить 3 раза).

Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)

«Менің Қазақстаным» - слушание, исполнение государственного Гимна Казахстан.

Детская библиотека "Наши новые игры и игрушки". Организовать выставку новых игрушек и игр, расчитанных на новый учебный год; организовать ознакомительную экскурсию для родителей и детей; предоставить возможность свободно рассмотреть понравившиеся, поиграть, обменяться эмоциями, мнениями.

«Кюй»: "Балапан" (исполнитель Каршыга Ахмедияров) https://kitap.kz/music/2/qarshyha-axmediyarov-kujler-ii

«Өнегелі тәрбие»: Знакомство и доверие. Тема: «Кто я? Кто ты?» Цель: помочь детям раскрыться, познакомиться ближе, создать атмосферу доверия. Задачи: узнать друг друга, поделиться своими интересами и увлечениям.

«Детский сад - уютный дом»: экскурсия по группе.

С помощью небольшой экскурсии способствовать развитию интереса к предметно-развивающей среде группы; вызывать интерес к труду взрослого человека, развивать умение различать представителей профессий детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, повар). (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кадыр Мырзалиев «Сам». (развитие речи и художественная литература)

Задачи: воспитывать умение слушать новые стихи, обсуждать с детьми действия героев и последствия их действий.

Я все умею делать сам:

Сам просыпаюсь по утрам,

Сам говорю: — Пора вставать!

Сам застелю свою кровать.

Я сам! Я первый на ногах,

Сам одеваюсь впопыхах,

Чтоб никуда из-за меня

Не опоздала бы родня!

Дидактическая игра "Выполни задание". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать различать большие и маленькие предметы. Педагог приглашает ребенка в центр комнаты и дает задание взять в правую руку большую игрушку, в левую - маленькую. Так продолжается игра.

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (казахский язык, физическая культура)

Задачи: развивать у детей умение по выражению лица угадывать того, кто назван именем водящего; развивать внимание, сферу общения на казахском языке.

ОД по расписанию

Музыка "В нашем детском саду много игрушек".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен; учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Игра "Найди игрушку".

Игра "Подарок от куклы Айгерим".

Физическое воспитание "Кукла Дана учится ходить в строю".

Задачи: развивать умение ходить и бегать в колонне по одному, высоко поднимая колени; упражнять в прыжках с места на двух ногах с продвижением вперед; формировать навыки катания мяча в положении сидя; построения в круг.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Как прыгают лесные звери?".

Қазақ тілі "Балабақшаға саяхат". Кел, танысайық!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге, қабылдай алуға үйрету, ересек адамның үлгісі бойынша амандасуды, қоштасуды, өзін таныстыруды білдіретін сөздерді түсініп, қолдана алады, сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

"Нені қайда қоямыз?" дидактикалық ойыны.

"Кел , сәлемдесейік!" жаттығуы.

Балабақша ішіне саяхат.

Сергіту сәті "Ойыншықтар әні".

"Нені қайда қоямыз?" дидактикалық ойыны.

Физическое воспитание "Мы красиво идем в строю".

Задачи: развивать навыки свободной ходьбы в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен, соблюдая интервал; умение слушать команду и двигаться по сигналу; навыков катания мячей друг другу.

Подвижная игра "Бегите ко мне".

Подвижная игра "Как прыгают лесные звери?"

Игры-упражнения по основам математики "Соберем игрушки".

Задачи: формировать у детей понятие "один", ""много", "ни одного"; закреплять знания о свойствах игрушек; развивать у детей умение объединять однородные предметы в группу и выделять отдельные предметы из группы; различать предметы в комнате; закреплять навыки счета.

Упражнение "Один и много".

Развивающее упражнение за столом "Собери кубики по цвету".

Развивающее упражнение "Было по одному, стало много".

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Знакомство с игрушками".

Задачи: дать детям представление о детском саде, учить наизусть произносить названия детского сада и группы, формировать у детей умение рассказывать об игрушках, знакомить со свойствами игрушек.

Упражнение "Приветствие".

Упражнение "Правила знакомства".

Художественное слово "Мяч".

Физкультминутка "Мяч".

Исследовательская деятельность "Соберем сундуки".

Словесное упражнение "Познакомь со своей игрушкой".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Овечка".

Задачи: уточнить знания детей о домашних животных; развивать умение понимать обобщающие слова называть домашних животных и их детенышей; вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин.

Дидактическая игра "Какую пользу приносят домашние животные?".

Пальчиковая гимнастика "Овечка и коза".

Игра с помпонами.

Дидактическая игра "Кто как говорит?".

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Наследник".

Задачи: закрепить знания о жанре художественной литературы – сказка; учить, внимательно слушать сказку "Наследник", делать выводы, обмениваться впечатлениями; учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий; дать представление о жизни людей в семье.

Выразительное чтение сказки "Наследник".

Динамическая пауза "Какое у тебя настроение?".

Беседа по содержанию сказки.

Игровое упражнение "Найди драгоценность младшего сына".

Индивидуальная работа с детьми

Игры «Мозаика», «Вкладыши» (развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра "Угадай, назови имя" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развитие цветовосприятия и моторики пальцев рук.

Чтение стихотворений об игрушках (развитие речи)

Задачи: развивать умение слушать стихи, формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на художественную литературу.

Игра "Хорошо - плохо" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать внимание, мышление, представления о нормах поведения.

Бросать мусор... - это плохо.

Помогать взрослым... - это хорошо.

Убирать игрушки за собой... - это хорошо.

Раскидывать игрушки... - это плохо.

Чистить зубы...- это хорошо.

Играть дружно...- это хорошо.

Улыбаться друг другу... это хорошо.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умения называть и различать предметы, рассматривать и исследовать их объем, цвет, форму, пополнить словарный запас названиями игрушек.

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык)

Шкаф открывается,

Шкаф закрывается,

А наши детки сами одеваются,

Сами обуваются. (Д. Ахметова)

«Безопасность». Формировать навыки безопасного поведения. Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок. 1

Прогулка

Наблюдение за зданиями (детский сад) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить детей с понятием "здание"; показать, что здания строятся из кирпича; развивать кругозор, наблюдательность.

Обратить внимание на здание детского сада. Предложить детям назвать то, из чего состоит здание летского сада, основные части (стены, крыша, окна, двери). Обратить внимание на стены. Дети могут сказать, что это кирпичи и их много. Педагог рассказывает, что кирпичи кладут друг на друга ровно, поэтому стены не ломаются.

Подвижная игра "Мой веселый звонкий мяч" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: прививать интерес к подвижным играм, координировать движения, учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, белый, голубой,

Не убегай от меня, постой!

Игра-упражнение "Змейка" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: координировать движения, действовать в соответствии со знаками "беги", закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Игра с асыками. (физическое воспитание, казахский язык)

Задачи: развивать у детей внимание, меткость, умение сосредотачиваться, играть честно; воспитывать интерес к казахским народным играм.

Безопасность: следить в за безопасностью во время игры.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор рассыпанного песка в песочницу (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки; развивать представления и привычки безопасного поведения, не кидать песок в сторону товарищей.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать формировать понятие "ветер", представление детей о том что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Художественное слово:

- Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе...

(А. Пушкин)

- Ребята, как можно узнать дует ли ветер? Давайте мы посмотрим на деревья. Раскачиваются наши деревья? Гнутся ли ветки на деревьях? Слышите ли вы шорох листьев? Ребята, когда дует ветер то наши деревья раскачиваются, гнутся ветки, и слышен шорох листьев. Теперь мы знаем что бывает когда дует ветер. Ветер бывает сильный и тихий.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: прибрать камешки на участке, сложить в коробку для последующего раскрашивания (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, понимание, для чего нужно трудиться; показать пример целевого использования "даров природы".

Хороводная игра "Каравай" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: прививать интерес к подвижным играм, координировать движения, ориентироваться в пространстве, развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическое воспитание)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; учить соблюдать правила игрыҒ развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Безопасность»: Наблюдение за проходящим транспортом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать и называть легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность; закрепить правила поведения детей на проезжей части, при выходе из детского сада.

Загадка.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

Рассматривание проходящего транспорта, классификация их на грузовые, легковые.

Педагог спрашивает, на каких видах транспорта дети приезжают в детский сад.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: очистить участок от веток и камней (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: приобщать детей к посильному труду; воспитывать радость от результатов труда.

Подвижная игра "Гаражи" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: прививать интерес к подвижным играм, учить детей соблюдать правила, ориентироваться в пространстве, развивать внимание, цветовосприятие, умение бегать и останавливаться в определенном месте по зрительным сигналам, не наталкиваясь друг на друга; развивать вестибулярный аппарат.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическое воспитание)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Самостоятельная игра с асыками. (физическое воспитание, казахский язык)

Задачи: развивать у детей внимание, меткость, умение сосредотачиваться, выбивать асык с места; воспитывать интерес к казахским народным играм.

Наблюдение за длительностью дня (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о продолжительности дня в начале осени, развивать умения замечать изменения осенью, вечером, воспитывать любознательность.

Педагог с детьми подмечают, что осенью кругом меняется цвет листвы, она опадает, становится прохладно; вечером еще прохладнее, чем днем.

Подвижная игра "У медведя во бору" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей соблюдать правила, координировать движения, ориентироваться в пространстве, развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Дети идут и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

"Медведь" выбегает из своего места, гонится за детьми в обратную сторону. Пойманного, медведь ведет к себе. Пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическое воспитание)

Задачи: прививать интерес к подвижным играм, координировать движения, упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор сухих листьев и мелких веток, опавших с деревьев. (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать трудовые навыки, стремление подражать взрослому, помогать ему, желание наводить порядок.

Свободная самостоятельная игровая деятельность. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умение договариваться о правилах игры.

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов.

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава перед мытьем рук, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно, не разбрызгивая; поддерживать привычку пользоваться своим полотенцем, вытирать руки, затем вешать полотенце на место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку - посмелей,

Будем умываться веселей.

Уход детей домой

Консультация "Вопросы адаптации ребенка в новой возрастной группе детского сада".

Проведение беседы на темы: "Правила детского сада", "Как вести себя среди друзей?"

Организация выставки на тему "Моя любимая игрушка".

Консультация "Соблюдение режима детского сада в выходные дни".

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма: "Еңбек – қуаныш, жалқаулық – айырылмас азап" /// "Труд — отрада, лень — жестокий бич" (Абай Кунанбаев)

Прием детей

Осмотр кожи и внешнего вида детей; общение педагога с детьми.

Приветствие

Солнце, Небо и Земля!

Хорошо, что с вами – Я!

Всему миру прокричу:

Очень я себя Люблю!

Я – самый хороший!

Я – самый красивый!

Я – самый – умный!

Я – самый – самый

И пусть радуется мама!

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма:

Көз қорқақ, кол батыр. (Глаза боятся, а руки не знают страха).

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

Беседа о семейных традициях, о поведении ребенка в семье, его привычках, об отношениях с друзьями в детском саду, об этике питания и сна; создание благоприятной среды для детей.

Сәлем! Сәлем! https://bilimkids.kz/media/video/s-lem-s-lem

Детская деятельность

(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: покормить рыбок в аквариуме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей в умении кормить рыбок; побуждать следить за процессом поедания корма; развивать привычку мыть руки после выполнения поручений; предусмотреть наличие аллергии на корм; предварительно обсудить с родителями, медицинским работником.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: помочь накрыть на стол (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять в умении расставлять тарелки, ложки на столы; следить за умением раскладывать ложки с определенной стороны; побуждать испытывать радость от выполненных действий, замечать важность процесса для всей группы.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к порядку, самостоятельно прибирать игрушки в отведенное место.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; распознавать части растений; воспитывать желание заботиться о растениях.

Пальчиковая гимнастика "Семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задача: развивать артикуляцию, речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, соответственно выполняя упражнения для пальцев.

Этот пальчик -дедушка.

Этот пальчик - бабушка.

Этот пальчик -папа.

Этот пальчик -мама.

Этот пальчик -я.

Вот и вся моя семья.

Настольная игра "Украсим торт". (аппликация, основы математики)

Задачи: учить различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); побуждать детей украшать круглую форму различными геометрическими фигурами, называть единый образ словом "торт"; развивать мелкую моторику рук, воображение.

Педагог изготавливает из бумаги круглые формы, окрашенные в различные цвета, дети "украшают торт" геометрическими фигурами (треугольником, кругом, квадратом), вырезанными из бумаги или из пластика.

На торт я всех приглашаю,

Этим тортиком вас угощаю.

Над ними кондитеры трудились,

Чтобы детки радовались.

Игра-упражнение "Считалка" (развитие речи, физическое развитие)

Задачи: развивать слух, внимание, речевые навыки, память.

- Мы сегодня посчитаем:

Два глаза и ушка,

Голову одну и носик

И ответим на вопросик.

Для чего нам все, узнаем:

Глазки, чтобы видеть,

Ушки, чтобы слышать!

Ножки две, чтобы бежать.

Ручки - маму обнимать.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать!

Малоподвижная игра "Сегодня маме помогаем" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: побуждать рассказывать о своей семье, семейных отношениях, проявлять заботу о близких; формировать умение ловить мяч, закрепить в речи детей название посуды; развивать память.

Сегодня маме помогаем,

На стол посуду собираем.

Я буду мячик вам кидать,

А вы – посуду называть.

Ребенок, поймавший мяч, кидает его обратно ведущему. Одновременно, называя любой вид посуды (чашка, блюдце, ложка, вилка, чайник, кастрюля, сковорода и т.п.).

Настольная игра "Потерянный предмет" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать умения называть и различать предметы, обучать умению распознавать качества и свойства предметов; развивать память.

Педагог кладет на стол несколько предметов. После того, как ребенок внимательно смотрит на них, педагог убирает со стола какой-либо предмет, ребенок должен найти, какой предмет исчез. Количество предметов можно увеличивать постепенно.

Игра "Мой дом" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит.

Оборудование: карточки с изображениями архитектурных деталей.

Правила игры: дети разбирают и раскладывают по ходу своего рассказа детали дома. Может получиться так, что одни и те же картинки дети будут интерпретировать по-разному, ведущий, помогая игрокам "подсказками", должен поощрять их фантазию.

Пальчиковая гимнастика "Уточка" (физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, умение проговаривать слова текста согласно ритма стихотворных строк; развивать представление об объекте.

Шла уточка бережочком,

Шла серая по крутому.

Вела детей за собою,

И малого, и большого,

И среднего, и меньшего,

И самого любимого.

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков") (казахский язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.

Для игры подбирается пять небольших и примерно равных по величине камешков. Участник подкидывает их вверх и пробует поймать в ладони обеих рук.

Игра "Уютный домик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить детей с различными предметами, которые окружают его в обычной жизни дома, научить классифицировать их по общим признакам.

В состав игры входит 30 карточек. На 25 из них изображены различные предметы. 5 карточек являются обобщающими, каждая из них определяет свою группу предметов: одежда, обувь, посуда, мебель, игрушки.

Игра "Моя игрушка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей самостоятельно играть с разными игрушками; развивать умение вступать в диалог с взрослыми, побуждать слушать заданные вопросы и давать на них полные ответы; развивать положительные эмоции.

Спросить у детей, какую игрушку они выбрали для игры.

Спросить, что можно делать с этой игрушкой, что умеет делать игрушка.

Предложить показать, как игрушка выполняет названное действие.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с кубиками. ( физическое воспитание, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети, вытягивая руки вперед, раскрывают ладонь, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, держат кубики на уровне груди.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, показывают кубики и произносят: «Вот. Вот».

2.2. Исходное положение: (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус расслаблен, руки вниз.

3.1. Сесть на пол, вытягивая руки вперед, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

3.2. Исходное положение: (повторить 3 раз).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, держат кубики на уровне груди.

4.1. Прыжки на месте, руки на уровне груди, сжать ладони.

4.2. Исходное положение: ладонь раскрыта, произнести: «Вот» (повторить 3 раза).

Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)

«Менің Қазақстаным» - слушание, исполнение государственного Гимна Казахстан.

Детская библиотека "О моей семье". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками о семье; семейными фотографиями детей; энциклопедиями о семейных традициях казахского и других народов Казахстана.

«Кюй»: "Бауырым" (исполнитель Каршыга Ахмедияров) https://kitap.kz/music/2/qarshyha-axmediyarov-kujler-iii

«Өнегелі тәрбие»: Эмоции и чувства. Тема: «Что я чувствую?» Цель: научить детей распознавать и выражать свои эмоции. Задачи: обсудить разные чувства (радость, грусть, страх), как их можно выразить словами и поведением.

Игра «Я самый-самый!» (ознакомление с окружающим)

Задачи: привлекать внимание детей к собственной персоне; побуждать к положительному восприятию собственного «Я»; развивать привычку здороваться, коммуницироваться со взрослым, сверстниками; развивать внимание, мышление, речь, положительные эмоции; воспитывать чувство уверенности в собственных силах, доброжелательность.

Педагог создает позитивное эмоциональное поле для взаимодействия, приветствия, вызывает желание приветствовать окружающие объекты, говорить о себе в превосходной степени.

Хороводная игра "Пузырь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: учить играть по правилам, развивать умения детей вставать в круг, выполнять движения в соответствии с текстом

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (казахский язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать у детей умение по выражению лица угадывать того, кто назван именем водящего; развивать внимание, сферу общения на казахском языке.

Хороводная игра "Каравай" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задача: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод.

Водящего можно выбрать по считалке.

Как на ... именины испекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь - выбирай.

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Малоподвижная казахская игра "Ақшамшық" ("Сақина салу" "Бросание колечка"). ( физическое воспитание, казахский язык)

Задачи: развивать внимательность, реакцию, ловкость, умение действовать по сигналу; воспитывать дружелюбие.

Водящий выходит в центр, незаметно другим кладет одному из участников "кольцо", выполнять шаг назад и произносит:

- Ақшамшық, сақина

Спрятали ты да я.

Сақина, очнись!

В руки мне прикатись!

ОД по расписанию

Физическое воспитание "Смирно в строю!".

Задачи: формировать навыки свободной ходьбы в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен, соблюдая интервал; закрепить навыки прыжков на двух ногах, с продвижением вперед 2-3 метра; навыки катания мячей друг другу в положении сидя.

Подвижная игра "Попади в круг".

Подвижная игра "По ровненькой дорожке".

Музыка "Баю-баю".

Задачи: развивать умение различать характер музыки; уметь различать, при слушании музыки, разнохарактерные песни; сформировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Украсить Байтерек".

Игра-конкурс "Фестиваль".

Физическое воспитание "В круг вместе с Колобком".

Задачи: формировать навыки построения в круг и техники прыжка в длину с места; навыки катания мяча с расстояния 1.5-2 метра в положении сидя, в ворота. Развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Догони меня".

Қазақ тілі "Сәлем - сөздің анасы. Кел, танысайық!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге, қабылдай алуға үйрету, ересек адамның үлгісі бойынша амандасуды, қоштасуды, өзін таныстыруды білдіретін сөздерді түсініп, қолдана алады, сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

Физическое воспитание "Построение в круг".

Задачи: развивать навыки построения в круг и свободной ходьбы с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен; в колонне по одному, друг за другом, на носочках, соблюдая интервал.

Малоподвижная игра "Пузырь".

Подвижная игра" Такси".

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Считалка "Әлди-әлди" ("баю-баю").

Задачи: учить детей повторять за педагогом считалку; знать о роли каждого из членов семьи, упражнять в умение составлять простые фразы, формировать представления о семье.

Беседа по содержанию картинки.

Пальчиковая гимнастика "Семья".

Дидактическая игра "Кому что нужно?".

Пантомима "Угадай, кто это?".

Игры-упражнения по основам математики "Бабушкины помощники".

Задачи: формировать у детей понятие "один", "много", "по одному", "ни одного"; закрепить понятие о семье; устанавливать отношения между понятиями «один» и «много»; улучшать навыки группировки предметов по общим признакам.

Развивающее упражнение на панно "Три коробки".

Развивающая игра за столом "Положи клубки на место".

Игры-упражнения по развитию конструктивных навыков "Детский сад – наш дом".

Задачи: продолжить знакомить детей со свойствами строительных материалов, кирпича и призмы; учить ставить кубики в одну колонну, ставить друг на друга, ставить крышевидные призмы, на кубики, не ронять конструкцию; умение воспринимать и запоминать строительный материал.

Пальчиковая гимнастика "Пальчики играют".

Практическое упражнение "Посторим детский сад".

Игры-упражнения по музыке "Игрушки".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен; учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения.

Дидактическая игра "Отгадай игрушку".

Подвижная игра "Летит- не летит".

Игры-упражнения по рисованию "Забор".

Задачи: учить детей рисовать забор, скрещивая прямые и горизонтальные линии по форме прямоугольника; учить вести прямых линий кистью, не отрывая глаз от кончика кисти, сверху вниз или слева направо, держа кисть тремя пальцами.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Упражнение на развитие движений "Перешагиваем через ручеек".

Индивидуальная работа с детьми

Вызвать интерес детей к прогулкам. Индивидуальные беседы с детьми на тему "Моя семья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Найди одинаковые листья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении находить листья по сходному признаку, пополнять словарный запас, развивать слух, восприятие. Педагог раздает детям разные листья. Ребенку нужно сравнить листья и найти, какое от какого дерева этот лист.

Считалка на тему "Семья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Кто здесь дружно так живет,

Давайте посчитаем.

Большой пальчик - дедушка,

Указательный - бабушка,

Средний пальчик - папа,

Безымянный - мама,

А мизинчик - я.

Вот и все мы впятером

Дружная семья.

Беседа на тему "Наша бабушка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пополнить словарный запас ребенка новыми словами, обозначающими близких родственников.

Считалка на тему "Семья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи:

Кто здесь дружно так живет,

Давайте посчитаем.

Большой пальчик - дедушка,

Указательный - бабушка,

Средний пальчик - папа,

Безымянный - мама,

А мизинчик - я.

Вот и все мы впятером

Дружная семья.

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык)

Ай да детки! Все сумели,

Шкафчики найти успели.

Сами дверцы открывали,

Одежку сами надевали,

Обували топы-ножки,

Закрепляли все застежки. (Д. Ахметова)

«Безопасность». Формировать навыки безопасного поведения. Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Время суток (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: показать зависимость температурного и светового режима от положения солнца в небе; развивать умение сравнивать положение солнца днем и вечером, замечать и говорить об этом с помощью простых фраз; воспитывать наблюдательность и любознательность.

Свети, свети, солнышко,

На зеленое полюшко,

На белую пшеницу,

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Малоподвижная игра "Колпачок" (физическое воспитание, развитие речи)

Задачи: развивать умения детей строиться в круг, двигаться в нем, вслушиваться в текст, выполнять движения; воспитывать дружелюбие.

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Подвижная казахская народная игра "Бөрік-телпек" (казахския язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать у детей умение бросать на дальность, развивать умение проявлять силу, ловкость, меткость, дружелюбие.

Все участники игры становятся шеренгой (в один ряд) и по очереди бросают вперед малые мячи или мешочки (одинакового объема, веса). Бросивший ближе всех обязан собрать мячи (или мешочки) и раздать их остальным участникам.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за небом и облаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей определять погодные условия в осенний период года; расширить понятие "облако" развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.

Загадки.

- Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча).

- Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе).

- Ребята, сегодня облачный день. Посмотрите на небо, что вы видите на небе? Облака какие? Ребята, посмотрите внимательно что вы заметили?

- Облака движутся.

- Да, ребята, облака движутся иногда медленно, иногда быстро. Если на небе есть облака, они закрывают солнце, тогда на улице уже не так жарко.

- Облака бывают перистые и кучевые.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения (сбор мелких сухих веток) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическое воспитание)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Подвижная игра: "Огурец, огурец" (физическое воспитание)

Задачи: учить детей быстро выполнять действия по знаку; совершенствовать координацию движений, научить бросать с силой.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления детей о свойствах ветра, ветренной погоды; воспитывать наблюдательность.

Художественное слово.

Видел я, как ветерок к нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? попробовать определить направление ветра с помощью вертушки.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: подмести веранду, убрать сухие веточки с участка (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: приучать детей к посильному труду, воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра "Ручеек" (физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Подвижная игра "Лошадки" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге в парах, с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за деревьями и кустарниками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать умению замечать отличительные признаки деревьев и кустарника; упражнять в узнавании и назывании растений, сравнении их с иллюстрациями; воспитывать наблюдательность.

Дети замечают, что у дерева один ствол, оно вырастает высоким, кусты имеют несколько стволов, пушистые, не бывают выше деревьев.

Педагог показывает картинки с изображением деревьев и кустарников, предлагает осмотреть участок, найти соответствующие.

Не дерево он, не трава

В огне горит он как дрова

Шумит листвой, растёт, цветёт

Когда ломают слышен хруст

Боль чувствует, хоть и он куст.

«Экология», «Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев для гербария) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания; показать пример целевого использования "даров природы, растительного мира".

Подвижная игра "Хитрая лиса" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей бегать по сигналу "Я - лиса!", не наталкиваясь друг на друга, развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Подвижная игра "Бросай и лови" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать свободной игре детей в организованную педагогом игру.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Безопасность»: Наблюдение за собакой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представление о происхождении собак; воспитать умение ухода за питомцем; дать понятие о правилах безопасности во время наблюдения за живыми объектами.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Забиваем мяч в ворота" (физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прокатывать большой мяч по прямой под дугу (ограниченное пространство), развивать глазомер, внимание, усердие.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, находить и вешать полотенце на свое место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Нам водичка - добрый друг,

Скажут детки все вокруг.

Мы на руки все польем,

- А потом играть пойдем.

Говорим тебе - спасибо,

Ты даешь ребятам силу

Уход детей домой

Консультаци "Что мы знаем о температуре тела?"

Советы родителям "Дайте детям возможность чаще играть".

Анкета "Потребности ребенка".

Фотоколлаж "Семейные праздники".

Беседа с родителями об успехах детей; опрос, беседа по теме недели.

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма: "Ничто в жизни не достается без большого труда". (Гораций)

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей.

Приветствие

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ. (Д. Ахметова)

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма:

Сабыр мен еңбек бәрiн жеңбек (Терпение и труд всё перетрут).

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

Ответы педагога на волнующие вопросы родителей; информирование о правилах поведения в дошкольном учреждении; ознакомление с культурно-гигиеническими правилами детей; создание благоприятной среды для детей.

"Экология":

Откуда берется дождь? https://bilimkids.kz/media/video/otkuda-beretsya-dozd

Күн райы https://bilimkids.kz/media/video/k-n-rayy

Детская деятельность

(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: помочь накрыть на стол (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять в умении расставлять салфетницы, хлебницы, тарелки, ложки на столы; следить за умением раскладывать ложки с определенной стороны; побуждать испытывать радость от выполненных действий, замечать важность процесса для всей группы.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: учить детей наводить порядок в полках с игрушками, протирать пыль, расставлять игрушки в ряды либо произвольно с определенное частотой.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; распознавать части растений; воспитывать желание заботиться о растениях.

Дидактическая игра "Времена года" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года, обсудить сезонные изменения.

Игра "Море волнуется" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать у детей умение играть по правилам, неподвижно замирать в позе, в которой оказывается на конец игрового текста.

Море волнуется раз!

Море волнуется два!

Море волнуется три!

Морская фигура, замри!

«Ұлттық ойын - ұлт қазынасы». Казахская народная настольная игра "Тенге алу". (ознакомление с окружающим миром, казахский язык, основы математики, развитие речи)

Задачи: формировать умения выполнять движения согласно сигналу, показу взрослого; развивать физические качества, внимание, мышление, мелкую моторику рук, позитивные эмоции.

Игра проводится с учетом возраста детей.

Дидактическая игра "Найди одинаковые листья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражняться в умении находить листья по сходному признаку; пополнять словарный запас, развивать слух, восприятие.

Игра "Мешок с подарками" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления об окружающих предметах, учить различать их свойства; дать возможность исследовать названные фигуры с помощью осязания; развивать ощущения, внимание, восприятие, мышление.

Оборудование: тканевый мешочек, различные предметы (геометрические фигуры).

Рассмотрите их, дайте каждый из предметов малышу в руки, затем сложите их в мешок.

Предложить достать что-нибудь из мешка, спросить, что он достал. Предложить описать его свойства.

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Солнышко-ведерышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Дидактическая игра "Чей это детеныш?". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Пальчиковое упражнение "Паук" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Целыми днями трудится ткач (соединять кончики большого пальца правой руки и указательного пальца левой руки, повторить наоборот (большой палец левой руки и указательный палец правой руки),

Паук паутину плетет (стучать пальчиками друг по другу),

Посмотри, какой силач (правая ладошка быстро "скользит" по левой руке),

И вот дождик льет (прижимать ладошки друг к другу и пальчиками делать "солнышко"),

Солнце вышло из-за тучек (обе руки наклонять то вправо, то влево, поднимая ладони вверх),

Сохнет все вокруг (соединять кончики пальцев, быстро-быстро перебирать),

И снова не жалея ручек

Плетет паутину паук.

Пальчиковая игра "Капуста" (развитие речи, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, артикуляцию, слуховое внимание; уточнять представления об овощах.

Мы капусту рубим-рубим,

Рубим-рубим, рубим-рубим. (Ребром одной ладони ударяем по ребру второй ладони поочередно)

Мы капусту трём-трём,

Трём-трём, трём-трём, (Потирание ладошей друг о друга)

Мы капусту солим-солим,

Солим-солим, солим-солим, (Складывание пальчиков рук в щепотку и имитируем посыпание солью)

Мы капусту жмём-жмём,

Жмём-жмём, жмём-жмём. (Сжимание и разжимание кулачков)

Чтение потешки. (развитие речи)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Дождик, дождик, поливай -

Будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти -

Дай капусте подрасти.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Дидактическая игра "Что где растет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о растениях, развивать умения определять расстояние между предметами, группировать растения в зависимости от места произрастания; развивать у детей способность к самостоятельному мышлению и активность.

Пальчиковая гимнастика "За грибами" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, артикуляцию, слуховое внимание; расширять представления о грибах.

Раз, два, три, четыре, пять! (Пальчики "шагают" по столу)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, (Загибают по одному пальчику)

Этот пальчик гриб нашел, (Начиная с мизинца, поглаживая пальчики)

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

А вот этот пальчик только ел ,

Оттого и потолстел.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений (с полотенцами) (физическое воспитание, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети закрывают лицо полотенцем и произносят: «Найди меня».

1.2. Исходное положение (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, мнут полотенце и произносят: «Стираем».

2.2. Исходное положение (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: сидят на полу, ноги врозь, полотенца на коленках.

3.1. Ложатся на спинку, закрывают полотенцем лицо и произносят: «Поспим».

3.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, руки вниз.

4.1. Полотенце на уровне груди, прыжки на месте.

4.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)

«Менің Қазақстаным» - слушание, исполнение государственного Гимна Казахстан.

Детская библиотека "Окружающий мир". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о мире живой и неживой природы (рассказы А. Торежанова, В. Бианки, В. Сутеева); фотоальбомами с фотографиями родителей пейзажей родного края, сюжетами из жизни животных, птиц.

«Кюй»:"Ақ қайың" (исполнитель Каршыга Ахмедияров) https://kitap.kz/music/2/qarshyha-axmediyarov-kujler-iv

«Өнегелі тәрбие»: Дружба и взаимоотношения. Тема: «Что значит быть другом?» Цель: обсудить важность дружбы и научиться правильному поведению в отношениях с друзьями.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Сформировать у детей положительный настрой и мотивацию к учебной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

Радуемся и смеемся,

Любим мир вокруг.

За руки возьмемся,

Рядом лучший друг!

Дидактическая игра "Дополни предложение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить дополнять предложения словом, противоположным по значению, развивать внимание. Педагог начинает предложение, а дети заканчивают его, произнося слова противоположного значения.

Например: сахар сладкий, а перец (горький).

Развивающая игра "Какой он?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать развитию слуха и памяти. Педагог называет предмет, просит ребенка описать, как он выглядит, какой он формы и другие его качества. Например: яйцо овальной формы, цвет белый или коричневый, сырое или вареное, внутри белое и желтое. Можно не только рассказать признаки предмета, но и нарисовать его.

Дидактическая игра "Какой это лист?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить распознавать растение по листу, развивать внимание. Педагог показывает детям листья деревьев. Дети определяют, какому дереву принадлежит лист.

Дидактическая игра "Насекомые" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить представления о жизни насекомых осенью, научить описывать насекомых по виду, воспитывать бережное отношение ко всему живому и развивать внимание. Дети делятся на 2 группы. Первая группа описывает насекомых, а вторая должна найти, что это за насекомое. Можно использовать пазлы. Затем группы меняются местами.

ОД по расписанию

Физическое воспитание "Наш веселый круг".

Задачи: закрепить навыки прыжка в длину; катания мяча в ворота; во время подвижной игры закрепить навык метания в горизонтальную цель; развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Подвижная игра "Тюбетейка".

Малоподвижная игра "Пузырь".

Музыка "Дождь".

Задачи: учить различать характер музыки; уметь различать, при слушании музыки, разнохарактерные песни; сформировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Капельки и дождик".

Дидактическая игра "Солнечный день".

Физическое воспитание "Неуклюжий медвежонок".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, не натыкаясь друг на друга, на носках; развивать навыки самостоятельного становления в строй, навыкам ходьбы по наклонной доске и умению ползать в прямом направлении.

Подвижная игра "Поезд".

Подвижная игра "Пройди мишкой, проползи мышкой".

Қазақ тілі "Үй жануарлары және оның төлдері".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап,түсінуге, қабылдай алуға үйрету. Балаларды өздеріне таныс ертегіні айтып беруге ынталандыру. Жұрнақтар мен жалғауларды дұрыс қолдануға үйрету, жануарларды атау және төлдерінің аттарын, қарама-қарсы мағыналы сөздерді (үлкен-кіші) ажырата білу дағдыларын қалыптастыру.

"Кел , сәлемдесейік!" жаттығуы.

"Біз қадам басамыз, біз үлкен боп өсеміз" сергіту сәті.

"Менің атым кім?" сөздік жаттығуы.

"Бұл кім (не)?" жаттығуы.

Физическое воспитание "Ходьба на носках".

Задачи: развивать технику ходьбы по наклонной доске и ползания по заданному направлению; подвижность, координацию движений, умение реагировать на сигнал воспитателя.

Подвижная игра "Мыши и кот".

Малоподвижная игра "Кто пройдет тише".

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Игра "День и ночь".

Задачи: рассказывать детям о смене дня и ночи, об их влиянии на природу и жизнь человека; упражнять в процессе игры повторять слова и фразы вслед за взрослым, сопровождая соотвествующими жестами; учить детей отвечать на вопросы.

Составление рассказа по картине "Что мы делаем днем?"

Пальчиковая гимнастика "Прогулка".

Рассказ по картине "Что происходит ночью?".

Словесное упражнение "Что я запомнил?".

Игры-упражнения по основам математики "Когда это бывает?".

Задачи: формировать у детей понятие о частях суток, объяснить понятия "утро", "день", "вечер", "ночь"; закрепить знание режима дня, закрепить понятия "большой - маленький", "по одному", "высокий - низкий"; учить детей замечать части суток, учить согласовывать изменения в своей жизни с частью суток и режимом дня.

Двигательное упражнение "Потягуни-потягушечки".

Развивающее упражнение "Один и много".

Двигательное упражнение "Высоко-низко".

Развивающее упражнение "Большая-маленькая ложка и тарелка".

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Родная страна".

Задачи: познакомить детей со стихотворением К. Идрисова «Мой край», отрабатывать интонационную выразительность стихотворения, развивать умение запоминать стихотворения, используя мнемотаблицу.

Выразительное чтение стихотворения Кабдыкарима Идрисова "Мой край".

Динамическая пауза "Родной край".

Беседа по содержанию стихотворения "Мой край".

Игровое упражнение "Найди флаг Казахстана".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Осенний сад".

Задачи: в процессе ознакомления объектами осеннего сада на территории детского сада познакомить с характерными особенностями осени; формировать знания о природных изменениях осенью.

Дидактическая игра "Собери листья по цвету".

Игры-упражнения по рисованию "Гриб, выросший в дождь".

Задачи: развивать умение детей рисовать карандашом гриб; дать представление о композиции; упражнять в технике рисования карандашом коротких прерывистых линий в одном направлении, сверху вниз; упражнять в рисовании изображения гриба двумя овалами.

Пальчиковая гимнастика "Если дождь пойдет – вставать не будем".

Рефлексия. Вариант 1. Игра "Если дождь пойдет – вставать не будем".

Вариант 2. Подвижная игра "Солнышко и дождик".

Индивидуальная работа с детьми

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово)

Разучивание стихотворений, связанных с темой недели.

И. Бунин

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам.

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Рассматривание сюжетных картинок на тему "Мир природы".

Чтение стихотворения "Осень" И.Бунина (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

- Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог демонстрирует картинки на тему "Осень", задает вопросы и просит детей на них ответить.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Решение загадок, связанных с особенностями природы, происходящими в осенний период.

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

«Безопасность». Формировать навыки безопасного поведения. Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Прогулка

Наблюдение за дождем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: учить детей определять погодные условия (холодная, теплая) в осенний период года; развивать представления об осеннем дожде; развивать наблюдательность, любознательность.

И. Бунин

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам.

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

"О погоде" Д. Ахметова

Если небо голубое,

Солнце светит золотое,

Значит, ясная погода,

Вот, как радует природа.

Если в небе кучи туч,

Не проглядывает луч,

Пасмурной зовем погоду

Или просто непогодой.

Если в небе облака,

Говорим наверняка:

- Нет, она не солнечная,

Погода облачная.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Солнышко и дождик" (физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

Игра-упражнение "Забиваем мяч в ворота" (физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прокатывать большой мяч по прямой под дугу (ограниченное пространство), развивать глазомер, внимание, усердие.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Безопасность». Наблюдение за птицами на участке (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о птицах участка, о перелетных птицах; развивать наблюдательность, любознательность; дать понятие о правилах безопасности во время наблюдения за живыми объектами.

И. Токмакова

Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда же за грибами теперь?

Педагог предлагает внимательно проследить за птицами на участке, назвать их, определить перелетных.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Птица в гнезде" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах по сигналу; развитие ловкости, внимательности, координации движений.

Казахская народная подвижная игра «Орамал» («Платок»). (казахский язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать быстроту и ловкость, умение действовать по правилам.

Игра-упражнение "Змейка" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за тополем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить с особенностями строения дерева, учить распознавать части растения.

Художественное слово

Мальчик топал, топал, топал

И увидел тополь, тополь.

- Ребята, это дерево тополь. Подойдите ближе к нему. Тополь дерево сильное, у него высокий ствол серо-зеленого цвета, у него сильные, крепкие ветки). Ветки вместе с листьями у дерева называется кроной. Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Игра "День - ночь" (физическое воспитание)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за листьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: познакомить детей с разнообразием золотой осени, понятием "листопад"; воспитывать любовь к природе.

И. Токмакова

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Малоподвижная игра "Летает – не летает" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Безопасность». Наблюдение за трудом дворника. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить уважительно относиться к представителю знакомой професси, дворнику, к результатам его труда; расширять представления о труде взрослых; активизировать словарный запас; развивать внимание, мышление, речь.

Дворнику у нас почет,

Он дворы с утра метет.

Посмотрите, все кругом

Будто прибирали дом.

Вот такой к нас порядок,

От дворника большой подарок. (Д. Ахметова)

Педагог показывает на отведенное место с оборудованием для работы дворника.

Упражнение "Кому что нужно для работы?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети определяют, какие предметы помогают дворнику.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Подвижная игра "Угадай, где спрятано" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: ориентироваться в пространстве.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Ты даешь ребятам силу

Уход детей домой

Советы родителям "Если ребенок часто злится".

Советы родителям "Активность ребенка - залог его здоровья".

Консультация психолога "Можно ли в воспитательных целях бить ребенка?".

Советы родителям "К чему приводит дефицит сна?".

Советы родителям "Откуда в семье трудный ребенок?".

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма: "Счастье достается тому, кто много трудится". (Леонардо да Винчи)

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей.

Приветствие

Хорошо, что солнце взошло?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Звуки ветра хороши ли?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо ли гулять с друзьями?

Хорошо ли обнимать маму?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо в родном крае?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо там, где у нас есть дом?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо кружиться в танце?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма:

Еңбек етсең емерсің. (Если трудишься — пожнешь.)

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

Беседа с родителями о поведении ребенка в детском саду; обращать внимание на здоровье детей; делиться новостями в детском саду; приглашать родителей принимать участие в жизни детского сада; создавать для детей приятную обстановку.

"Экология":

Путешествие на каникулах https://bilimkids.kz/media/video/putesestvie-na-kanikulax

Көңіл-күй https://bilimkids.kz/media/video/k-il-k-y

Детская деятельность

(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: протереть пыль на крупных листьях комнатных растений. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение выполнять правила протирания листьев с помощью мягкой ветоши, придерживая и зажимая лист у его основания двумя пальцами; воспитывать желание заботиться о растениях.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: разложить по порядку книжки в книжном уголке(ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, упражнять в умении раскладывать, расставлять книги в книжном уголке, учитывая гибкость, твердость обложек книг; побуждать протирать пыль в полке, предварительно выбрав все книги.

«Өнегелі тәрбие». Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; распознавать части растений; воспитывать желание заботиться о растениях.

Дидактическая игра "Мебель в доме" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить правильно произносить отдельные части мебели; упражнять в умении говорить о мебели внутри комнаты; воспитывать бережное отношение к мебели.

Малоподвижная игра "Колпачок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: развивать умения детей вслушиваться в текст, выполнять движения; воспитывать дружелюбие.

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили, (Грозят пальцем)

Мы тебя кормили (Грозят другой рукой)

На ноги поставили (Поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (Ребенок выполняет танцевальные движения)

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь. (Ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Настольная игра "Мой дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: научить делать дом из деталей, рассказать, из чего он состоит.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Глядь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод –

Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Дидактическая игра "Найди отличия" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей находить разницу между двумя картинками или предметами; учить выражать свои мысли; развивать интеллект; воспитывать терпение, умение слушать ответ друга.

Пальчиковая гимнастика "Овечка и коза" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Кучерявая овечка (Показать кудряшки на голове)

Переходит через речку. (Ведение указательными средним пальцами по столу)

Щуря желтые глаза, (Прищуриться)

Ей навстречу шла коза. (Показать "рожки")

Не пущу тебя, овечка. (Наклонить голову "рожками" вперед)

Не пройдешь ты через речку. (Пригрозить указательным пальцем)

Лошадь мимо проходила (Пальцами "шагать" поочередно по столу)

И овечку пропустила. (Руки в стороны, жестом показать "пропускаю")

Выразительное чтение стихотворения "Родина" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: поддерживать интерес к художественному слову; воспитывать любовь к Родине, отзывчивость; развивать позитивные эмоции.

- Там, где родился -

Родина,

Где пригодился -

Родина.

Матушка милая -

Родина,

Большая, красивая -

Родина.

Счастливые мы вырастаем

На родине, в Казахстане. (Д. Ахметова)

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят.

Настольная игра "Кто что ест?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить знания детей о названиях животных и о том, что они едят, развивать контроль и внимание.

Игра-упражнение "Придумай движение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание)

Задачи: развивать умения выполнять задуманные движения, а также зеркально подражать показанным движениям; развивать вестибулярный аппарат, воображение.

Желающий ребенок выходит в середину круга, показывает комплекс из одного или нескольких движений, остальные должны точь-в-точь повторить.

Второй вариант: каждый в кругу поочередно показывает движения, остальные повторяют.

Упражнение "Кто я? Кто это?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у ребенка представление о себе ("Я-образ"), научить ощущать себя и сверстников как часть детского коллектива; развивать диалог с взрослыми, побуждать слушать вопросы и давать на них полные ответы.

Побудить ребёнка сказать, что он – ребенок.

Попросить назвать своё имя и возраст.

Показать свою игрушку и назвать ее.

Назвать имя рядом сидящего ребёнка и сказать, что играет с ним.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений (с полотенцами) ( физическое воспитание, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети закрывают лицо полотенцем и произносят: «Найди меня».

1.2. Исходное положение (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, мнут полотенце и произносят: «Стираем».

2.2. Исходное положение (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: сидят на полу, ноги врозь, полотенца на коленках.

3.1. Ложатся на спинку, закрывают полотенцем лицо и произносят: «Поспим».

3.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, руки вниз.

4.1. Полотенце на уровне груди, прыжки на месте.

4.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

Подготовка к проведению организованной деятельности (далее - ОД)

«Менің Қазақстаным» - слушание, исполнение государственного Гимна Казахстан.

Детская библиотека "О моей Родине". Вывесить карту Казахстана, оформить уголок государственных символов; пополнить библиотеку; фотоальбом фотографий родителей достопримечательностей родного края, города.

«Кюй»: "Көктөбе" (исполнитель Каршыга Ахмедияров) https://kitap.kz/music/2/qarshyha-axmediyarov-kujler-iм

«Өнегелі тәрбие»: Родной край и традиции. Тема: «Мой родной край». Цель: развитие любви и интереса к своему краю, его традициям и культуре.

Дидактическая игра "Кто больше назовет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задача: развивать умение подбирать слова, соответствующие по смыслу. Педагог объясняет, что Астана - столица нашего государства, красивый, большой город.

Казахская народная игра "Қолыма не жасырдым?" ("Что спрятано в руке?") (казахский язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать у детей игровые, коммуникативные навыки, понимание казахской речи, мышление, речь; воспитывать любознательность, формировать сферу общения на казахском языке.

Дидактическая игра "Времена года в городе" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года; развивать речь используя развернутые предложения при составлении описательных рассказов о временах года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города. Игра в виде лото, ребенок получает картинку, относящуюся к определенному сезону, описывает это время года. При подборе картинок педагог может усложнить задачу, предложив составить рассказ о сезоне.

Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (казахский язык, физическое воспитание)

Задачи: развивать у детей умение по выражению лица угадывать того, кто назван именем водящего; развивать внимание, сферу общения на казахском языке.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Сформировать у детей положительный настрой и мотивацию к деятельности, учить детей здороваться друг с другом.

Какой солнечный денек.

Подарю тебе, дружок

Солнечного дня тепло,

Все вокруг чтоб зацвело.

Мы от солнышка сбежим

И в тенечке посидим.

ОД по расписанию

Физическое воспитание "Ходьба по наклонной доске".

Задачи: развивать навыки построения в круг; ходьбы в колонне по одному не натыкаясь друг на друга,на носках; навыки бега в колонне по одному, друг за другом,соблюдая интервал; закрепить технику ходьбы по наклонной доске и ползания по заданному направлению.

Подвижная игра "Поезд.

Малоподвижная игра "Пузырь".

Музыка "Моя конституция - мое будущее".

Задачи: развивать умение правильной передачи характера песни: веселой и грустной: исполнять музыкально-ритмические движения в такт музыки; развивать музыкальный слух и вокально-хоровые навыки.

Дидактическая игра "Украсить Байтерек".

Игра "Хоп - топ".

Физическое воспитание "Солнечный Казахстан".

Задачи: учить детей ходить в строю друг за другом на носочках; учить навыкам самостоятельного становления в строй, построению в круг и перестроению; учить навыкам ходьбы по бревну; бросанию и ловле мяча.

Подвижная игра "Мой весёлый звонкий мяч".

Подвижная игра "Ой, ужалит".

Қазақ тілі "Ойыншықтарым көп менің, бәрін жақсы көремін!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге үйрету, ойыншықтарды атауға, ересек адамдардың өтінішіне жауап беру, өз өтініш білдіре білуге, сұрақтарға жауап бере алу; сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс дыбыстауға үйрету.

"Қораптың ішінде не бар?" дидактикалық ойыны.

"Бізбен бірге ойнаңдаршы" сергіту сәті.

"Не алып келдің?" жаттығуы.

"Мә, ... ала ғой" жаттығуы.

"Ойыншықтар шаршады" рефлексия.

Физическое воспитание "Круглое как солнышко".

Задачи: развивать навыки построения в круг; ходьбы в колонне по одному не натыкаясь друг на друга, на носках; навыки бега в колонне по одному, друг за другом,соблюдая интервал.

Подвижная игра "Бегите к флажку".

Подвижная игра "Лови-бросай,не роняй!"

Игры-упражнения по развитию речи и художественной литературе "Беседа о Казахстане".

Задачи: дать детям основные понятия о Казахстане, о гимне, гербе и флаге Республики Казахстан; учить наизусть простой стих о Казахстане; побуждать к повторению простых фраз за взрослым по теме занятия.

Слушание Государственного Гимна Республики Казахстан.

Физкультминутка "Вместе с лошадкой".

Показ видеоролика "Государственные символы Республики Казахстан".

Игры-упражнения по основам математики "Да здравствует Казахстан!".

Задачи: формировать у детей представление о понятиях "справа", "слева"; закрепить знания о Казахстане; совершенствовать умения детей различать понятия "много", "один", "по одному", "левая рука", "правая рука", различать правую и левую сторону.

Развивающее упражнение "Поиграем с флажками".

Пальчиковая гимнастика "Флажок".

Развивающее упражнение "Построим дом".

Игры-упражнения по развитию конструктивных навыков"Лесенка для друзей".

Задачи: расширять знания о свойствах кубика в практической деятельности и в игре; учить соединять два столбика, построенных двумя кубиками, приставлять по одному кубику с двух сторон, поправлять руками углы лестницы; совершенствовать понятия о домашних животных.

Разминка "Щенок".

Практическое упражнение "Лестница".

Игра "Вики - наш друг".

Игры-упражнения по музыке "Лей, дождик".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен;

учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Дождик".

Подвижная музыкальная игра "Мышата".

Игры-упражнения по рисованию "Флажок".

Задачи: формировать умение детей рисовать флаг голубого цвета с использованием кисти, гуаши и губки; формировать технику рисования прямоугольника.

Пальчиковая гимнастика "Флажок".

Рефлексия "Поиграем с флажками".

Индивидуальная работа с детьми

Упражнения на артикуляцию.

Развивающая игра "Мы надуем шарик" (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать органы дыхания детей, слуховое внимание, воображение, память.

Мы надуем шарик,

Шарик будет красный.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим.

Мы надуем шарик,

Шарик будет синий.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим.

Мы надуем шарик,

Шарик будет желтый.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим. (Д. Ахметова)

- Дети, какого цвета был первый (второй, третий) шар?

Декламирование стихотворения "Великая родная земля" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

В прозрачном небе голубом,

В степи бескрайней и великой,

Во всем я вижу родной дом,

Во всем родные лики.

Я от нее наберусь сил,

Я сын земли родной.

Счастливо рос, с годами креп,

Цветок страны степной.

Игра-упражнение "Собери картинку". (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей собирать целое из частей (4-6); развивать моторику рук, мышление, воображение.

Дидактическая игра "Закроем дверь в дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить сравнивать предметы по размеру, различать толстые и тонкие предметы. Развивать мышление.

Дидактическая игра "Времена года в городе" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года; развивать речь детей, описывая времена года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города. Игра в виде лото, ребенок получает картинку с определенным сезоном и дает характеристику этого времени года. При подборе картинок педагог может усложнить задачу, предложив составить рассказ о сезоне.

Развитие речи. Рассказывание стихотворения "Осень" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Яблоки, урюк и сливы

Осень золотая.

И расселись все за парты

Осень золотая.

Солнце спряталось за тучки,

Осень золотая.

Дождик льет не переставая,

Осень золотая.

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык)

Наши детишки

Как муравьишки,

Друг за другом ходят,

Домики находят,

Дверцы открывают,

Ножки обувают. (Д. Ахметова)

«Безопасность». Формировать навыки безопасного поведения. Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Прогулка

Наблюдение за сосной (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: знакомить с видом хвойного дерева, сосной; учить называть части растения; показывать отличительные черты с елью; развивать устойчивый интерес к видам деревьев; воспитывать чувство заботы к растениям.

Загадка.

Хоть колюча, но не елка,

Подлинней мои иголки,

Моя кора тонка, красна.

Ведь я дерево ... (сосна).

Педагог обращает внимание на сосну.

Происходит описание: светлый ствол, на ветках иголки.

Затем педагог предлагает называть то, чем отличается сосна от ели.

Совместно со взрослым они видят, что у сосны иголки длиннее, по цвету светлее, чем у ели.

Педагог напоминает, что эти деревья, имея иголки, называются хвойными деревьями.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Цыплята и кот" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей играть по правилам, двигаться по сигналу, слышать голос педагога; развивать двигательные навыки.

Вышла курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: "Ко-ко! Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка".

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

На последних словах кот просыпается и бежит догонять цыплят. Цыплята бегут к маме-курице под крыло.

Оборудование: медальоны героев игры.

Подвижные игры: "Догони мяч" (физическое воспитание)

Задачи: упражняться в беге, не мешая друг с другу.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками.

«Безопасность»: Наблюдение за пожарной машиной (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: знакомить детей с видами транспортных средств; развивать интерес к специальным видам транспорта, пожарной машине; закрепить правила поведения детей на проезжей части, при выходе из детского сада.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Игра "День - ночь" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Игра-упражнение "Змейка" (физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей определять погодные условия (холодная, теплая, ветренная); закрепить понятие "ветер"; побуждать замечать ветер на участке, наблюдая за объектами (флагами, ветками деревьев).

Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь! (Ветер)

Отметить, что происходит вокруг в ветреную погоду; предложить понаблюдать за ветками деревьев, флагами. Показать, что движение данных объектов - есть наличие ветра.

Предложить поиграть с флажками.

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Мыши и кот" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Безопасность»: Наблюдение за проходящим транспортом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: знакомить детей с видами транспортных средств, с элементарными правилами для пешеходов; учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли; закрепить правила поведения детей на проезжей части, при выходе из детского сада.

Рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые.

Загадка.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: очистить участок от веток и камней. (физическое развитие, ознакомление с окружающим)

Задачи: приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра "Найди себе пару" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения, развивать умения быстро находить пару (ориентир - флажок, медальон такой же)

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Педагог расчерчивает на земле две полосы, которые составляют ширину 25 - 40 см.

Педагог находится рядом, страхует момент окончания прыжка. Если ребенок теряет равновесие, поддерживает.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Өнегелі»: Наблюдение за трудом дворника (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о труде взрослых; воспитывать чувство любви к труду.

Художественное слово.

- Не ленись, моя лопатка,

Будет вскопанная грядка.

Грядку граблями пригладим,

Все комочки разобьем,

А потом цветы посадим,

А потом водой польем.

Лейка, лейка, лей, лей!

Грядка, грядка, пей, пей! (Г. Лагздынь).

«Өнегелі тәрбие», «Безопасность». Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Платок" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развить быстроту и ловкость; воспитывать дружелюбие.

Дети встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место.

Малоподвижная игра "Летает – не летает" (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Педагог вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическое воспитание, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко,

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся!

Уход детей домой

Советы родителям "Трудности в воспитании детей в домашних условиях".

Беседа "Моя родная земля прекрасна".

Беседа с родителями "Как правильно организовать досуг ребенка".

Совет "Пути воспитания патриотизма у ребенка".

Организация фотовыставки на тему "Путешествие в другие города".