Примерный режим дня

Понедельник 02.02

Вторник 03.02

Среда 04.02

Четверг 05.02

Пятница 06.02

Здраствуйте дети!

Утренний приём

(осмотр детей)

игры(дидактические, настольные, пальчиковые)

8.00-8.25

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

Детская деятельность
(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям. Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Адал азамат» на тему «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

«Өнегелі 15 минут»

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

«Адал азамат»

«Өнегелі 15 минут»

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

«Адал азамат» на тему «Жасампаздық – бәрімізге өнеге»

«Өнегелі 15 минут»

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

«Адал азамат»

«Өнегелі 15 минут»

Беседа об укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

«Адал азамат»

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о приобщении детей к народному творчеству

Совместное планирование деятельности на текущий день.

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Квест-игра

«Экономное потребление воды, пищи и энергии»

Формирование бережного отношения к природным ресурсам у детей.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Уточнить знания детей об имени, отчестве родителей, чтение поговорок о семье; продолжать формировать умение соединять имена существительные с прилагательными, продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества.

(Развитие речи, художественная литература, рисование)

Тілге бойлау АРТИКУЛЯЦИЯЛЫҚ ЖАТТЫҒУЛАР

«Күшік»

Орындалу әдісі: Ауызды сәл ашып, үстіңгі ерін мен үстіңгі тістердің

арасына тілді қойып, осы қалыпта 5 секундтай ұстап тұру.

Словесная игра «найди явление»

Устанавливать связь между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Беседа «Наша улица» Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями «проезжая часть», «тротуар», «газон», «обочина». (Развитие речи)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Рассматривание книг о символике Казахстана (Ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Наши традиции» Продолжать приобщать детей к традициям гостеприимства казахского народа; воспитывать уважительное отношение к старшим, соблюдать правила поведения за столом.

(Тілге бойлау)

Жүр, отыр, тұр, бар, апар, бер, ал, әкел, іш, жуу, кел, секір, жүгір «Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Квест-игра «Берегите природу»

Дидактическая игра «Карусель»

Составлять группы предметов по количеству.

(основы математики, ознакомление с окружающим миром).

Организация настольно-печатных игр.

Развитие внимания, логического мышления, познавательного интереса.

Гимн

Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры 8.25-8.35

«Менің Қазақстаным»

– исполнение Гимна Республики Казахстан

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан Утренний комплекс упражнений (физиче­ское воспитание**). секір, жүгір, қуып жет

Гимн.Утренний комплекс упражнений

Қуып жет те ұста, сапқа тұру

«Тілге бойлау» бағдарламасы

ТАҢҒЫ ГИМНАСТИКА КЕШЕНІ

Мақсаты: баланың организмін «ояту», оны тиімді күйге келтіру, жан-жақты, бірақ бұлшықет жүйесіне

орташа әсер ету, дененің белсенділігін арттыру, дұрыс қалыптың қалыптасуына ықпал ету.

1. Сапта тұрып, бірінен кейін бірі тізіліп жүру, жүгіру, аяқтың ұшымен жүру.

2. Шеңбер жасап тұру.

3. Тік тұрып, қолды алға жоғары, жаңға созу, төмен түсіру. (3 - 4 рет)

Гимн.Утренний комплекс упражнений

Секір, жүгір

Гимн.Утренний комплекс упражнений

Секір, жүгір, қуып жет

Подготовка к завтраку, завтрак

Гигиенические процедуры 8.35-9.00

Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД. Детская деятельность (игровая, творческая, познавательная, эксперементальная, самостоятельная и др.) 9.00-9.10

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке)

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

(Физическая культура)

(Ас болсын! Шай, нан, кесе, тәрелке)

Ас – адамның арқауы (Еда человеку силы дает)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб.

(Физическая культура)

Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Физическая культура)

(Ас болсын! Май, қант, кесе, тәрелке)

Ас – адамның арқауы (Еда человеку силы дает)

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

(Физическая культура)

(Ас болсын! Шай, нан) Кесе, тәрелке

Введение новой информации для решения проблемы

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Рассматривание иллюстраций из серии «Зимующие птицы» Узнавать и правильно называть птиц. (ознакомление с окружающим миром.)

Лото «Кто где живет?», Уточнять знания об обитании птиц (ознакомление с окружающим миром)

Игровые упражнения "Молчалки", "Гляделки"

Развить умение анализировать свои поступки, развивать познавательный интерес (художественная литература)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды.

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Введение новой информации для решения проблемы

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

"Учимся, играя"

Организованная учебная деятельность

(общая длительность, включая перерывы) 910-10.50

Физическое воспитание "Подлезание в обруч"

Цель: научить детей координировать движения при преодолении препятствий

Задачи: продолжать формировать навыки прыжка ноги вместе; навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево; навыки метания предметов на дальность.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка", "Попади в круг".

основам математики. "Разделочные доски повара"

Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 5.

Задачи: формировать у детей понятие "порядковое число"; пополнить знания о свойствах геометрических фигур; рассказать об эквивалентных веществах; расширить представления о прямом и обратном счете до пяти.

Развивающее упражнение. "Давайте найдем порядок".

Музыка

"Веселый извозчик".

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального восприятия.

Задачи: развивать умение детей отличать характер песни про извозчика; формировать способность слушать песню и понимать его словарный смысл; прививать умение выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой.

Қазақ тілі "Мамандықтар. Диалогтар"

Мақсат-міндеттері: балаларды бірнеше мамандық иелерін қолданатын құрал-жабдықтары арқылы ажыратып, атауды үйрету; диалогтық сөйлеуді жаттықтыру.

Суреттер бойынша сөздік жұмыс "Мамандықтар".

Мнемокесте негізінде әртүрлі құрылымды сөйлем модельдеу жаттығуы "Кім не істейді?".

Диалог негізінде сөзді-ритмикалық музыкалық жаттығу.

Диалогқа негізделген сөзді-рөлдік жаттығу "Не істейді?".

Диалогтарға арналған бос уақыт.

ОД по развитию речи "Составление творческого рассказа. "Все профессии важны".

Цель: формирование у детей уважительного отношения к труду взрослых и понимания социальной значимости любой профессии.

Задачи: расширить и конкретизировать представления детей о профессиях людей, закрепить в речи детей обобщающее понятие "профессии"; развивать умение понимать смысл загадки, активизировать словарь детей по теме, формировать связную речь.

ОД по художественной литературе

"Кайрат Жумагалиев "Будущий врач" цель: расширение представлений о работе врача и формирование положительного отношения к медицинской помощи.

Задачи: познакомить детей со стихотворением "Будущий врач"; упражнять в выразительном чтении, учить понимать главную мысль, содержание произведения; учить выражать свою точку зрения о произведении, о героях и их поступках.

Выразительное чтение стихотворения.

Импровизация "Буду я врачом".

Беседа по содержанию стихотворения.

ОД по аппликации «Красногрудый снегирь»

Цель: научить детей передавать характерные особенности внешнего вида снегиря — красную грудку, черную «шапочку», форму крыльев и хвоста.

Задача:

Научить детей делать объемную аппликацию; расширить представления об окружающем мире, о зимующих птицах; развивать творческие способности, воображение и фантазию, формировать художественный вкус; развивать мелкую моторику рук; воспитывать чувство заботы о зимующих птицах.

Физическое воспитание "Прыжки на месте". Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата и развитие скоростно-силовых качеств

Задачи: продолжать формировать навыки перестроения в колонну по два; навыки ходьбы приставным шагом вперед. Развивать навыки прыжка поочередно через 2–3 предмета; подлезание под палку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Попрыгунчики".

Музыка

"Веселый извозчик". (повторение) Цель: развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального восприятия.

Задачи: развивать умение детей отличать характер песни про извозчика; формировать способность слушать песню и понимать его словарный смысл; прививать умение выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой.

ОД по Конструированию. "Чистота-залог здоровья".Цель: формирование у детей осознанного отношения к личной гигиене как к основе крепкого здоровья.

Задачи: Учить детей конструировать умывальник из бросового материала: стаканчики из-под йогурта и бумаги. Формировать понятие «Чистота — залог здоровья».

ОД по развитию речи "Составление творческого рассказа. "Все профессии важны".

Цель: формирование у детей уважительного отношения к труду взрослых и понимания социальной значимости любой профессии.

Задачи: расширить и конкретизировать представления детей о профессиях людей, закрепить в речи детей обобщающее понятие "профессии"; развивать умение понимать смысл загадки, активизировать словарь детей по теме, формировать связную речь.

ОД по художественной литературе

"Кайрат Жумагалиев "Будущий врач" цель: расширение представлений о работе врача и формирование положительного отношения к медицинской помощи.

Задачи: познакомить детей со стихотворением "Будущий врач"; упражнять в выразительном чтении, учить понимать главную мысль, содержание произведения; учить выражать свою точку зрения о произведении, о героях и их поступках.

Выразительное чтение стихотворения.

Импровизация "Буду я врачом".

Беседа по содержанию стихотворения.

Физическое воспитание «Эстафета сильнейших".цель: выявление сильнейших участников или команд через проверку их скоростно-силовых качеств и умения действовать сообща.

Задачи: формировать навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево; навыки перестроения в шеренгу, в круг.

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?".

ОД по ознакомлению с окружающим миром.

"Ветеринар" цель: познакомить детей с особенностями профессии ветеринарного врача и его социальной значимостью.

Задачи: расширить знания детей о зимнем образе жизни животных; дать представление о том, как приготовились животные к зиме; знакомить с особенностями кормления и ухода за животными зимой; дать представление о деятельности ветеринара.

Развивающие упражнения "Что делает ветеринар?".

ОД по рисованию. "Новая пара сапог сапожника". Цель: формирование представлений о процессе изготовления обуви и развитие практических умений, необходимых для создания поделки или ремонта.

Задачи: учить детей использовать элемент орнамента "рога" для построения узора по форме предмета, удачно подбирать цветовое решение; развивать умение располагать узор на контуре сапога, на равном расстоянии друг от друга

Минутка шалости "Раз, два, три, четыре, пять!".

Логическое упражнение "Какая профессия нужна человеку?".

2-ой завтрак

10.50-11.00

Развивать у детей понимание правильного приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Көкөніс пен жемісті жейміз - пайдалы азық, білеміз біз".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Вместе на природу" Подготовка к прогулке.

Прогулка. Ознакомление с природой, игры, труд

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Индивидуальные бе­седы по ситуации Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мо­тивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление после­довательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.

Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.

Воспитатель задает детям вопросы.

Каких зимующих птиц вы знаете?

Трудно ли птицам добывать корм зимой?

Что нужно смастерить для корма?

«Қыс»

Подвижные игры:

«Медведь во бору», «Кошки и мышки».

Учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;

упражнять в произношении звуков.

(Физическое воспитание**)

Трудовая деятельность: собрать снег в кучки. (Ознакомление с окружающим миром, художественная литера­тура, казахский язык, физическое воспитание**)

Выносной материал: лопатки.

Наблюдение за деревом и кустом

Расширять представления о классификации растений: кустарники и деревья (садовые и лесные).

Беседа «Найди 5 отличий».

Художественное слово С. Дрожжин «Снег летает и сверкает»

Прививать интерес к художественному слову. Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – «Из кружка в кружок» (с мячом), «Ақ сүйек». Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Трудовая деятельность: подмести веранду от снега.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык)

Выносной материал: лопатки.

Наблюдение за погодой

Учить замечать изменения в природе.

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев?

Трудовая деятельность:

расчистка кормушек от снега, кормление птиц.

воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры:

«Снежная карусель», «Ловишки».

учить быстро действовать по сигналу воспитателя;

развивать внимание, быстроту бега (физическое воспитание**)

Индивидуальная работа:

«Самым ловким окажись!».

продолжать развивать ловкость, выносливость.

Выносной материал: лопатки.

Наблюдение за снегирями

Расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Подойду поближе к ней И глазам не верится.

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Воспитатель задает детям вопросы.

Опишите, как выглядит снегирь?

Где живут снегири осенью?

Чем питается снегирь?

Трудовая деятельность:

Подметание дорожек метлой.

приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры:

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

 способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель) (ознакомление с окружающим миром, художественная литература, физическое воспитание**

Выносной материал: лопатки

Наблюдение за небом «Күн – түн», «Ко мне – от меня!»

Беседа с рассматриванием картинок «Облака».

Кружок «Пифагор»

Художественное слово Джамбул Джабаев «Казахстан».Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы», «Мы веселые ребята», «Мышеловка», «Алармаж» (Волки и овцы), «День – ночь».

Исследовательская деятельность «Есть ли форма у воды».

Трудовая деятельность: собрать шишки, веточки.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Выносной материал: лопатки.

Возвращение с прогулки

Гигиенические процедуры

«Өнегелі», «Экономия»: Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, приобщать к культуре бережного расхода воды, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Приятного аппетита!" Подготовка к обеду. Обед

Выполнение гигиениче­ских процедур.

Работа дежурных.

Разговор о задумке дежурного.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, пышақ, шәйнек

Работа дежурных Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки.

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

Работа дежурных

Советы для повышения качества труда.

Формирование умения аккуратно принимать пищу.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Работа дежурных Самооценка результата. Воспитание умение благодарить

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Работа дежурных

Совершенствовать навыки самообслуживания Үнемді тұтыну

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

"Здоровый сон"

Подготовка ко сну. Сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. С. Городецкий «Вечерняя колыбельная»

(Музыка***)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр

Слушание

Ж. Каламбаев (домбра) Народная мелодия «Акку»

(Музыка***)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр

Слушание классической музыки

П. Чайковский «Времена года. Февраль»

(Музыка***)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр

Слушание звуков домбры

(Музыка***)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр

Слушание

«Мамины колыбельные» (Музыка***)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр

"Просыпаемся, пробуждаемся"

Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Полдник

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Формирование культурно-гигиенических навыков. Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

Үнемді тұтыну

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

«Ура, игра!» индивидуальная работа

Сюжетно-ролевые, дидактические игры

Подготовка к прогулке.Прогулка

Игра-драматизация

«Курочка ряба»

Развивать наглядное мышление

Расширять словарный запас (развитие речи, художественная литература)

Дидактическая игра «Что опасно найди»

Закрепление представлений об источниках опасности в доме, развитие сообразительности,

внимания. (ознакомление с окружающим миром).

Дидактическая игра «Кто я?»

Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, пол; воспитывать в ребенке самоуважение, чувство собственного достоинства. (Тілге бойлау: Ознакомление с окружающим миром)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Беседа «Правила поведения в общественном транспорте»

Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир» – «жүргізуші», «жаяу», «жолаушы».

(Развитие речи)

Строительная игра «Больница» Формировать умение распределять обязанности между сверстниками; использовать различные способы крепления деталей. (Конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Развивающая игра с блоками Дьенеша Побуждать сравнивать два разных и одинаковых предмета по длине и ширине, высоте и толщине.

(Тілге бойлау: Основы математики)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Сюжетно-ролевая игра «Отбасы».

Учить выполнять роль родителей и детей; правильно вести домашнее хозяйство. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Дидактическая игра «Знаешь ли ты?» Формировать умение называть виды спорта (физическое воспитание**)

Музыкальная гостиная Развивать умение играть простые мелодии на деревянных ложках, асатаяке, сазсырне.

( Тілге бойлау: Музыка***, аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска).

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Беседа «Береги электроэнергию» Формировать представление об энергии и способах ее сбережения

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Продолжать совершенствовать умение называть слова в предложении, правильно употреблять вспомогательные слова. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, аппликация)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Чтение казахской народной сказки «Щедрый и скупой» Побуждать наблюдать за развитием действий, понимать содержание и соблюдать последовательность сюжетной линии.

(Художественная литература, лепка)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Драматизация сказки «Теремок»

Формировать у детей интерес к играм – драматизация.

Үнемді тұтыну Рассматривание (чтение) книг в книжном уголке о природе

Побуждать произносить наизусть потешки, произведения, использовать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминании стихотворений.

(Тілге бойлау: Художественная литература, рисование)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Айдосұлы Амирхан

Арғынғазин Арлан

Әсетов Жантөре

Байдалинов Алдияр

Бейбітхан Муслим

Бекетов Алмас

Коммуникативные навыки

Влшадимирова Кира

Ернарова Ясмин

Землшяникин Максим

Корнейчук София

Кривченко Милена

Познавательные и интеллектуальные навыки

Лобов Матвей

Марат Санжар

Мельничук Александра

Нурматов Ансар

Перцева София

Творческие навыки, исследовательская деятельность

САйдашевам Файна

Ситников Владимир

Степанов Мирон

Сулейменова Сафия

Сырымова Инжу

Толмачев Богдан

Социально-эмоциональные навыки

Ушаков Радмир

Чебаев Ярослав

Ыдырыс Айкөркем

Эльдарұлы Эмир

Подготовка к про­гулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа «Приметы зимы» Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

(Развитие речи)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа о перелетных птицах

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра «Ловишки с приседанием»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Беседа «Где взять витамины зимой?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Воробышки и автомобиль», «Такия тастамак!»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Кыс – зима, құс – птица

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

"До свидания, детский сад"

Общение с детьми, с родителями. Свободные игры.

Уход детей домой.

Консультации по запросам родителей. Сау болыңыз! Рақмет!

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Беседа об успехах ребенка за день, показать творческие работы за день.

Сау болыңыз! Рақмет!

Посоветовать провести опыты со снегом.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: поучаствовать в катании детей на санках.

Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 09.02

Вторник 10.02

Среда 11.02

Четверг 12.02

Пятница 13.02

"Здравствуйте, дети!"

Утренний прием (осмотр детей)

Игры(дидактические, настольные,пальчиковые)

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям.

Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Обращение внимания на внешний вид

Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

«Өнегелі 15 минут»

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

«Өнегелі 15 минут»

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

«Өнегелі 15 минут»

Беседа об укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о приобщении детей к народному творчеству

Приглашение в «Мир живописи», зимние пейзажи, чтение стихов о зиме с выражением Продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении; побуждать произносить наизусть потешки, произведения; использовать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминании стихотворений; побуждать создавать цвета самостоятельно (смешивать краски для получения нужного цвета.

(Развитие речи, художественная литература, рисование)

Игра малой подвижности «Заинька, пойдем в лес…» Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Үнемді тұтыну

Дидактическая игра «Кто где работает?» Уточнить представление детей о том, где работают люди разных профессий и как называются их рабочие места.

(Развитие речи)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Уточнение представлений о понятии «машина», назначение, устройство. Артикуляционная гимнастика «Насос» Продолжать различать виды транспорта (воздушный, водный, наземный), о видах транспорта в зависимости от оборудования и назначения (пожарная машина, скорой помощи и другие);

совершенствовать артикуляционный аппарат.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра малой подвижности «Стираем»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Легоконструирование «Домашний помощник» Совершенствовать умение бережно относиться к строительным деталям, убирать их на места после игры, соблюдать правила безопасности при конструировании. (Конструирование)

Автокөлік, ұшақ, тік ұшақ пойыз, велосипед, самокат, жүргіншілер жолы, бағдаршам

Организация игрового пространства

Заучивание стихотворения В. Берестова «Больная кукла»

развивать словарный запас детей.

Тихо, тихо, тишина.

Кукла бедная больна.

Кукла бедная больна.

Просит музыки она.

Спойте, что ей нравится

И она поправится. (художественная литература, развитие речи)

Дидактическая игра «Что нам нужно для здоровья» (с мячом)

Закрепить знания о предметах личной гигиены, спортивных снарядах, развивать внимание. (ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**)

Дидактическая игра «На кухне»

Совершенствовать умение различать и называть предметы ближайшего окружения; продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическое упражнение «Найди пару»

Развивать у детей память, развитие мелкой моторики рук. Учить находить парные картинки (основы математики)

Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки»

развивать артикуляционный аппарат.

Чистим зубки

Рот откройте, улыбнитесь,

Свои зубки покажите,

Чистим верхние и нижние,

Ведь они у нас не лишние.

Описание: улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы (физическое воспитание**)

Рассматривание веток разных деревьев в вазе, разговор о состоянии растений дома и на улице

Формировать знания об элементарных правилах ухода за комнатными растениями и животными уголка природы, о бережном отношении человека к природе; формировать навыки составления коллективной сюжетной композиции.

(Ознакомление с окружающим миром, аппликация)

Игра «Чудесный мешочек»

Побуждать при помощи зрения и осязания обследовать геометрические фигуры; называть результаты сравнения (длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже, толще – тоньше).

(Основы математики, ознакомление с окружающим миром) Бір, екі, үш, төрт, бес,

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Автозаправочная станция»

Расширять представление о труде транспортников, помочь детям осмыслить роли оператора, диспетчера, шофера.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Гимн

Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры

Утренний комплекс упражнений: упражнения для туловища: поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны (рывком и плавно.

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений: стоя, захватывать пальцами ног платочки и другие мелкие предметы и перекладывать их на другое место. (Физическое воспитание**)

Утренний комплекс: упражнений для туловища: поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны (рывком и плавно).

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс: упражнений стоя, захватывать пальцами ног платочки и другие мелкие предметы и перекладывать их на другое место (Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений: упражнения для туловища: поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны (рывком и плавно).

(Физическое воспитание**)

Подготовка к завтраку, завтрак

Гигиенические процедуры Самостоятельная деятельность, подготовка к ОУД. Детская деятельность (игровая, творческая, познавательная, эксперементальная, самостоятельная и др.)

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке)

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

(Ас болсын! Шай, нан, кесе, тәрелке)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб.

Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Ас болсын! Май, қант, кесе, тәрелке)

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

(Ас болсын! Шай, нан) Кесе, тәрелке

«Менің Қазақстаным»

– исполнение Гимна Республики Казахстан Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

«Как белочка грибы на зиму сушила» Формировать представление о том, что животные делают заготовки на зиму. (Рисование, ознакомление с окружающим миром).

«Столько же, больше, меньше»

Формировать представление о понятиях «много», «один» обучать умению различать количество предметов много-один (один-много) (основы математики)

«Сложи картинку»

Развитие зрительного восприятия, закрепление названия диких животных (аппликация, ознакомление с окружающим миром)

Стихотворения А.Барто «Мячик»

Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение с наглядным сопровождением, четко выговаривая все звуки. (Художественная литература, развитие речи)

"Учимся, играя"

Организованная учебная деятельность

(общая длительность, включая перерывы)

Физическое воспитание

"Крути педали". Цель: Укрепление мышц брюшного пресса и развитие координации движений.

Задачи: формировать навыки прыжка на месте, ноги врозь; навыки подлезания под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Беседа по содержанию рассказа (использование схематических рисунков).

Фонетическая ритмика "Давайте поздороваемся".

ОД по основам математики "Этикет домашнего хозяйства".

Цель: Учить детей определять и называть положение предметов на плоскости (столе, листе), используя понятия: «верхний левый/правый угол», «нижний левый/правый угол», «центр»

Задачи: сформировать у детей понятия о расположении предметов на листе бумаги, сформировать понятия "верхний левый угол", "верхний правый угол", "нижний левый угол", "нижний правый угол"; совершенствовать представления об эквивалентных предметах.

Музыка

"Игрушки". Цель: развитие музыкальности и эмоциональной отзывчивости через образы знакомых предметов

Задачи: формировать у детей умение различать характер песни и эмоционально ее воспринимать; развивать умение правильно петь в хоре; упражнять детей в выполнении движений танца в соответствии с музыкой.

Казахский язык

"Тұрмыстық техника. Жеңіл - ауыр. Суық - ыстық"

Мақсаты:Тұрмыстық техника жайлы түсініктерін кеңейту, тұрмыстық техниканың адам өміріндегі рөлі туралы түсінік беру; "жеңіл - ауыр", "суық - ыстық" заттардың қасиеті жайлы түсініктерін бекіту; Міндеті: тұрмыстық техника туралы тақпақты мұқият тыңдап, таныс сөздерді тауып атауды үйрету; сөз тіркестеріндегі тұрмыстық техниканың қызметін бейнелейтін етістіктерді дұрыс айтуға жаттықтыру; сөз тіркестерін, антонимдық жұптар құрауға үйрету.

ОД по развитию речи и художественной литературе на тему «Пересказ рассказа „Кто в доме лучший?“в Цель: формирование навыка последовательного и связного воспроизведения литературного текста

Задачи: формировать представления детей о предметах бытовой технике, её назначении, правилах пользования; развивать умение запоминать содержание рассказа и рассказывать его близко к тексту; формировать навыки связной речи, творческой речи.

Словесная работа на основе рисунков или слайдов "Бытовая техника".

Выразительное чтение рассказа "Кто в доме лучший?".

ОД по лепке на тему «Дорожные знаки: светофор» Цель: формирование навыков создания объемного или рельефного изображения предмета из нескольких частей, соблюдая их форму и последовательность.

Задачи: учить детей лепить светофор, скатывая пластилин черного цвета, слегка нажать с двух сторон получившийся колбаски как основы, прикрепить на нее три разных круга.

ОД по основам математики Тема: «Ориентировка на листе бумаги» (часто связана с темой «Этикет» или «Дом»)

Цель: Развивать умение определять стороны и углы листа. Задачи: сформировать у детей понятия о расположении предметов на листе бумаги, сформировать понятия "верхний левый угол", "верхний правый угол", "нижний левый угол", "нижний правый угол"; совершенствовать представления об эквивалентных предметах

Физическое воспитание Тема: «Упражнения для ног» Цель: укрепление опорно-двигательного аппарата и развитие функциональных возможностей нижних конечностей.

Задачи: продолжать формировать навыки бега с ускорением и замедлением темпа со сменой ведущего; прыжков с высоты 20–25 сантиметров; подлезание под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Подвижная игра "По снежному мостику".

Эстафета с подлезанием.

ОД по основам математики тема: «Величина: Сравнение по длине, ширине и высоте»

Цель: Обучать способам измерения и сравнения предметов с помощью условной мерки.

Задачи: сформировать у детей понятия о расположении предметов на листе бумаги, сформировать понятия "верхний левый угол", "верхний правый угол", "нижний левый угол", "нижний правый угол"; совершенствовать представления об эквивалентных предметах.

Музыка "Игрушечные инструменты".Цель: развитие тембрового слуха и чувства ритма через знакомство с миром музыкальных звуков.

Задачи: продолжать формировать у детей умение различать характер песни и эмоционально ее воспринимать; развивать умение правильно петь в хоре, выполнять движения танца в соответствии с музыкой.

Игра "Вращающийся круг".

Игра "Волшебный домик".

ОД по развитию речи и художественной литературе на тему Стихотворение «Поезд»

Цель: развитие поэтического слуха и умения выразительно передавать образ в речи.

Задачи:

Учить понимать содержание стихотворения И. Ревякиной «Поезд», концентрировать внимание на тексте стихотворения; упражнять в интонационной выразительности; обогащать словарный запас детей; развивать внимание и воображение вызывать у детей интерес к транспортным средствам расширять знания о тесной связи человека и техники. 

ОД по основам математики Тема: «Геометрические фигуры и форма»

Цель: Учить различать и называть плоские (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и объемные (куб, шар, цилиндр) фигуры. Задачи: сформировать у детей понятия о расположении предметов на листе бумаги, сформировать понятия "верхний левый угол", "верхний правый угол", "нижний левый угол", "нижний правый угол"; совершенствовать представления об эквивалентных предметах.

Физкультура. "Подлезание под веревку".

Цель: Учить технике подлезания под веревку (высота 40–50 см) правым и левым боком, а также прямо (вперед грудью).

Задачи: формировать навыки ходьбы мелким и широким шагом; навыки ползания на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; развивать навыки прыжка на месте на двух ногах, ноги вместе.

Подвижная игра "С мячом под дугой.

ОД по ознакомление с окружающим миром "Кондиционер".

Цель: Познакомить детей с назначением кондиционера (охлаждение, обогрев, очистка воздуха).

Задачи: расширить знания детей о кондиционировании воздуха; познакомить с особенностями работы кондиционера; дать представление о человеке и технологиях; развивать понимание особенностей кондиционера, детские навыки простого экспериментального исследования.

Познавательное упражнение "Это что?".

ОД по рисованию "Утюг". Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из нескольких частей (корпус, подошва, ручка, регулятор, шнур).

Задачи: учить детей технике предметного рисования (утюга); рассматривая детали основного строения утюга побуждать к познанию и названию образа техники полностью.

Динамическая пауза "Песня-игра "Помогатор".

ОД по основам математики Тема: «Ориентировка во времени: Дни недели»

Цель: Формировать представление о последовательности дней недели и их названиях.

Задачи: сформировать у детей понятия о расположении предметов на листе бумаги, сформировать понятия "верхний левый угол", "верхний правый угол", "нижний левый угол", "нижний правый угол"; совершенствовать представления об эквивалентных предметах.

2-ой завтрак

10.50-11.00

Развивать у детей понимание правильного приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Көкөніс пен жемісті жейміз - пайдалы азық, білеміз біз".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Вместе на природу" Подготовка к прогулке.

Прогулка. Ознакомление с природой, игры, труд

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать друг другу в уборке игрушек

Индивидуальные беседы (по ситуации) Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мо­тивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последовательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Февральские исследования: вдохнуть свежий воздух. Чем пахнет в воздухе? С помощью чего вы определили запахи? Полезно ли дышать свежим воздухом? Почему? Как правильно дышать, чтобы не навредить своему здоровью?

Трудовая деятельность: собрать игрушки по окончанию прогулки.

воспитывать желание выполнять трудовые поручения

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Бегать в разных

направлениях, не

наталкиваясь находить

свой домик, действовать по сигналу (художественная литература, развитие речи, физическое воспитание**)

Выносной материал: мяч, лопатки

Наблюдение за деревом и кустом

Расширять представления о классификации растений: кустарники и деревья (садовые и лесные).

Беседа «Найди пять отличий».

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – «Из кружка в кружок» (с мячом), «Ақ сүйек» Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Трудовая деятельность: подмести веранду от снега.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Наблюдение «Следы на снегу».

Учить определять следы: детские, взрослые, следы птиц.

Трудовая деятельность: очистка площадки от снега.

Подвижные игры: «Үй», «Снежинки».

Выбирать себе по сигналу пары.

Выносное оборудование: ведёрки с лопатками, обручи, снежинки.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Выносной материал: мяч, лопатки .

(Ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**. )

В ходе наблюдений формировать умение сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире (зимой: мало птиц, они голодны, их нужно кормить).

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Айлакер түлкі», «Ястребы и ласточки» Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Трудовая деятельность: уборка на участке снега.

Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Наблюдение за птицами, добывающими корм зимой

Расширять представления о зимующих птицах

(покормить птичек).

Беседа «Зима разошлась, завьюжила, замела»

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Художественное слово «Скворешники…»

Прививать интерес к художественному слову.

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – «Не стой», «Давай веселей» Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Трудовая деятельность: очистить лопатки от снега, льда.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Возвращение с прогулки

Гигиенические процедуры

Обед

Последовательное раз­девание детей. Разговор об отличиях разной одежды и обуви. Поощрение умения аккуратно раздеваться

Обмен впечатлениями от прогулки.

Разговор об умелых людях.

Поощрение привычки высушить одежду. Шалбар – брюки, көйлек – платье, жейде – рубашка, кеудеше – жилет

Последовательное раздевание.

Разговор о красотах зимы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания.

Шалбар – брюки, көйлек – платье

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?).

Поощрение взаимопомощи и вежливости обращения

Закрепление алгоритма раздевания.

Разговор о домашней работе мамы и папы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания

Выполнение гигиенических процедур.

Работа дежурных.

Разговор о задумке дежурного. (Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер)

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки

(Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер, төкпей-шашпай ішіңдер)

Работа дежурных.

Советы для повышения качества труда.

Формирование умения аккуратно принимать пищу.

(Ауыздарыңды жауып шайнаңдар)

Работа дежурных. Самооценка результата.

Воспитание умения благодарить.

(Әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер, төкпей-шашпай ішіңдер)

Работа дежурных.

Совершенствовать навыки самообслу­живания.

(Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер, төкпей-шашпай ішіңдер)

"Здоровый сон"

Подготовка ко сну. Сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. С. Городецкий «Вечерняя колыбельная»

Күй күмбірі

Серпер

(Музыка***)

Слушание

Ж. Каламбаев (домбра) Народная мелодия «Акку»

Күй күмбірі

Серпер

(Музыка***)

Слушание классической музыки

П. Чайковский «Времена года. Февраль»

Күй күмбірі

Серпер

(Музыка***)

Слушание звуков домбры

Күй күмбірі

Серпер

(Музыка***)

Слушание

«Мамины колыбельные»

Күй күмбірі

Серпер

(Музыка***)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем

«Ура, игра!»

Сюжетно-ролевые, дидактические игры

Подготовка к прогулке.Прогулка

Полдник

Работа над проектом

Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости» Воспитывать уважительное отношение к старшим, соблюдать правила поведения за столом; продолжать формировать умение лепить предметы из нескольких частей, учи­тывая их расположение, соблюдая пропорции; прививать интерес к коллективному конструированию, совместно продумывать проект строительства (Развитие речи, лепка, конструирование)

Дидактическая игра «Копилка добрых дел» Воспитание уважительного и заботливого отношения к старшим и младшим членам семьи. (Ознакомление с окружающим миром)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Строительная игра «Кондитерская фабрика»

Прививать интерес к коллективному конструированию, совместно продумывать проект строительства, распределять обязанности между сверстниками; использовать различные способы крепления деталей, совместно с командой добиваться результата, анализировать готовое строительство.

(Конструирование)

Развивающая игра с блоками Дьенеша Продолжать формировать умение сравнивать группы предметов, расположенных в два ряда; отвечать на вопросы: «Сколько было?», «Сколько осталось?»

(Основы математики).

Чтение

Казахская народная сказка «Хитрый Алдар косе»

(Художественная литература, рисование)

Шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Конструирование из бумаги «Снегирь»

Закреплять умение совмещать стороны и углы, склеивать детали между собой. (Конструирование)

Музыкальная гостиная Развивать умение играть простые мелодии на деревянных ложках, асатаяке, сазсырне;

совершенствовать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов. (Музыка***, аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Продолжать совершенствовать умение называть слова в предложении, правильно употреблять вспомогательные слова; продолжать формировать знания о труде сельскохозяйственных работников (связь города и села).

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Работа с ножницами «Вырезание чашки и чайника» Совершенствовать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов.

(Аппликация)

Чтение казахской народной сказки «Щед­рый и скупой» (Художественная литература, лепка)

Доп, текше,қонжы, қуыршақ, асық, шелек

Чистка клеенок от клея Поддерживать инициативу детей при выполнении посильной работы.

Рассматривание (чте­ние) книг в книжном уголке о природе Побуждать произносить наизусть потешки, про­изведения, использо­вать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминании стихотворений; развивать интерес к красоте окружающей среды, произведениям искусства казахского и других народов, юрте, его оборудованию, предметам быта. (Художественная литература, рисование)

Игры-упражнения в физкультурном уголке (Физическое воспитание**)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная ра­бота с детьми

Физические навыки

Айдосұлы Амирхан

Арғынғазин Арлан

Әсетов Жантөре

Байдалинов Алдияр

Бейбітхан Муслим

Бекетов Алмас

Коммуникативные навыки

Влшадимирова Кира

Ернарова Ясмин

Землшяникин Максим

Корнейчук София

Кривченко Милена

Познавательные и интеллектуальные навыки

Марат Санжар

Мельничук Александра

Нурматов Ансар

Перцева София

Творческие навыки, исследовательская деятельность

САйдашевам Файна

Ситников Владимир

Степанов Мирон

Сулейменова Сафия

Сырымова Инжу

Толмачев Богдан

Социально-эмоциональные навыки

Ушаков Радмир

Чебаев Ярослав

Ыдырыс Айкөркем

Эльдарұлы Эмир

Подготовка к про­гулке

Прогулка

Тілге бойлау: Шалбар – брюки, көйлек – платье, жейде – рубашка, кеудеше – жилет Беседа «Приметы зимы»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа о зимующих птицах.

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире.

Подвижная игра «Ловишки с приседанием»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Беседа «Где взять витамины зимой?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору».

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Воробышки и авто­мобиль», «Такия тастамак!»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Кыс – зима, құс – птица.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек».

(Развитие речи, физическое воспитание**)

"До свидания, детский сад"

Общение с детьми, с родителями. Свободные игры.

Уход детей домой.

Консультации по запросам родителей.

Сау болыңыз! Рақмет!

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Беседа об успехах ребенка за день, показать творческие работы за день.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совместное физкультурное развлечение «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу»

Сау болыңыз! Рақмет!

Консультация «Ребенок со страхами»

Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 16.02

Вторник 17.02

Среда 18.02

Четверг 19.02

Пятница 20.02

Приём детей

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям.

Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Обеспечение содержа­тельной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка.

Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

«Өнегелі 15 минут» Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

«Өнегелі 15 минут» Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

«Өнегелі 15 минут» Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

«Өнегелі 15 минут» Беседа об укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

«Өнегелі 15 минут» Беседа о приобщении детей к народному творчеству

Детская деятельность
(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

Разговор о героях любимых сказок. Строительная игра «Сказочная деревня» Продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении: побуждать произносить наизусть потешки, произведения, использовать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминании стихотворений; прививать интерес к коллективному конструированию. (Развитие речи, художественная литература, конструирование)

Игра малой подвижности «Серенький козлик…» (Физическое воспитание**)

Бір, екі, үш, төрт, бес.

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну

Квест-игра «Хлеб – всему голова»

Развитие познавательной активности, любознательности, логического мышления старших дошкольников посредством вовлечения в интеллектуальную игровую деятельность. (Развитие речи, основы математики)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну Упражнение в измерении сыпучих материалов, работа с меркой, разговор о целом и его частях

Расширить представление об окружающих предметах, их свойствах и назначении; совершенствовать артикуляционный аппарат.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра малой подвижности «Ровным кругом».

(Физическое воспитание**)

Дидактическая игра «Расставь мебель в комнате»

Совершенствовать умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной стол, справа от меня окно, слева стул, сзади игрушки.

(Основы математики)

Автокөлік, ұшақ, тік ұшақ пойыз, велосипед, самокат, жүргіншілер жолы, бағдаршам

Приглашение в «Мир живописи», зимние пейзажи, чтение стихов о зиме с выражением Продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении: побуждать произносить наизусть потешки, произведения, использовать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминани и стихотворений, побуждать создавать цвета самостоятельно (смешивать краски для получения нужного цвета(развитие речи, художественная литера­тура, рисование).

Игра малой подвижности «Заинька, пойдем в лес…»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх(физическое воспитание**).

Дидактическая игра «Что зима нам подарила»

уточнить знания зимних явлений, уметь находить их среди изображений явлений других времён года (пиктограммы) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра «Что где стоит?»

Выделять признаки предметов, пространственное расположение их частей. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра малой подвижности «Гостюшка» Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическое воспитание**)

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қоңыр

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну Проведение опыта «Состояние воды, свойства льда», работа с календарем

Расширить представление об окружающих предметах, их свойствах и назначе­нии;

поощрять умение определять состояние погоды в календаре наблюдений. (Ознакомление с окружающим миром)

Игра «Найди фигуру на ощупь»

Побуждать при помощи зрения и осязания обследовать геометрические фигуры; называть результаты сравнения (длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже, толще – тоньше.

(Основы математики)

Бір, екі, үш, төрт, бес,

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

(Физическое воспитание**)

Завтрак

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, по­лоскать рот после еды.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну Мотивирование на пра­вильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

(Ас болсын! Шай, нан,Кесе, тәрелке)

Саулық – байлықнегізі (Здоровье – основа богатства)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб.

Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Ас болсын! Май, қант, кесе, тәрелке)

Ас – адамның арқауы. (Еда человеку силы дает)

«Адал азамат»

Үнемді тұтыну Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

(Ас болсын! Шай, нан) кесе, тәрелке)

Саулық – байлықнегізі (Здоровье – основа богатства)

Подготовка к проведению организованной деятельности

«Менің Қазақстаным»

– исполнение Гимна Республики Казахстан

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Игра «Проверка памяти»

Развивать у детей внимание, умение запоминать предметы и называть какого предмета не стало. (ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Рассказывание казахской народной сказки «Сметливый заяц»

Познакомить детей с казахской народной сказкой

Воспитывать интерес к народному творчеству (художественная литература, развитие речи)

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»

Развивать игровое партнерство и сотрудничество, помочь применить имеющийся опыт к новым условиям, обогащать игровой опыт детей (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Настольные игры Пазл «Собери домик»

Развитие мелкой моторики рук (конструирование)

«Природа в стихах» формировать знания детей о природе через художественную литературу (художественная литература)

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»

Предложить детям на ощупь определить, что относится к природе, а что к «не природе» (ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Собери пейзаж»

Формировать навыки композиционного мышления; закреплять знания сезонных изменений в природе (аппликация, ознакомление с окружающим миром).

Игра «Угадай кто ушел?»

Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Организованная деятельность по расписанию

Подготовка к про­гулке

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Индивидуальные беседы (по ситуации) Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последо­вательности одевания Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за сосной

Уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях.

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

Достала тень от дерева. В. Могутин

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – «Найди свое место», «Прыгай выше», «Ақ сүйек». Продолжать развивать активность детей в играх с мячами.

Трудовая деятельность: собрать снег в кучки.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Наблюдение за морозным днем

Познакомить с правилами безопасного поведения в мороз.

Трудовая деятельность: насыпать корм птицам

воспитывать у детей желание помогать птицам.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Бегать в разных

направлениях, не

наталкиваясь друг на друга, находить

свой домик, действовать по сигналу.

Выносной материал: санки, корм для птиц, метелки

(ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**, развитие речи)

Наблюдение за

облаками

Продолжать формировать знания о природных явлениях.

Трудовая деятельность: сгрести снег с участка, насыпать корм в кормушки

воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Балапандар»

Развивать двигательную активность; учить бегать, не сталкиваясь друг с другом; развивать внимание,

ловкость.

Выносной материал: метелки, лопатки, платок, султанчика, ватрушки, сани

(ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**, развитие речи)

В ходе наблюдений формировать умение сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире (зимой: мало птиц, они голодны, их нужно кормить).

Дидактическая игра «Какой, какая, какие…».

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы», «Айлакертүлкі», «Перелет птиц». Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Трудовая деятельность: уборка на участке снега.

Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Наблюдение за сезон­ными изменениями в природе.

Расширять представления о явлениях погоды.

Беседа «Дома в которых мы живём».

Художественное слово (прививать интерес к художественному слову): С. Сейфуллин «Зима» (қыз).

Подвижные игры: «Найди своё место», «Прыгай выше», «Ақ сүйек». Продолжать развивать активность детей в играх.

Трудовая деятельность: собрать снег в кучки.

(ознакомление с окру­жающим миром, ху­дожественная литера­тура, казахский язык, физическое воспитание**).

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание детей. Разговор об отличиях разной одежды и обуви. Поощрение умения аккуратно раздеваться

Обмен впечатлением от прогулки.

Разговор об умелых людях.

Поощрение привычки высушить одежду. Шалбар – брюки, көйлек – платье, жейде – рубашка, кеудеше – жилет

Последовательное раздевание.

Разговор о красотах зимы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания.

Шалбар – брюки, көйлек – платье

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?)

Поощрение взаимопомощи и вежливости обращения

Закрепление алгоритма раздевания.

Разговор о домашней работе мамы и папы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания.

Обед

Выполнение гигиенических процедур.

Работа дежурных.

Разговор о задумке дежурного.

Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Работа дежурных. Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки.

Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Работа дежурных.

Советы для повышения качества труда.

Формирование умения аккуратно принимать пищу.

Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Работа дежурных. Самооценка результата.

Воспитание умение благодарить.

Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер, төкпей-шашпай ішіңдер

Работа дежурных.

Совершенствовать навыки самообслуживания.

Ауыздарыңды жауып шайнаңдар

Дневной сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. С. Городецкий «Вечерняя колыбельная»

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

(Музыка***)

Слушание

Ж. Каламбаев (домбра) Народная мелодия «Акку».

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

(Музыка***)

Слушание классической музыки

П. Чайковский «Времена года. Февраль.

Масленица»

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

(Музыка***)

Слушание звуков домбры

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

(Музыка***)

Слушание

«Мамины колыбельные»

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

(Музыка***)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимнастика

(Физическое воспитание**)

Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Игровая ситуация

Квест-игра ««В поисках волшебного сундука»

Развлечь детей; обобщить знания детей о Республике Казахстан (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**, основы математики, музыка, аппликация)

«Речевичок»

Дидактическая игра «Говорим на казахском языке»

Закрепить с детьми ранее выученные слова (казахский язык)

«Вода – наш друг!» Формирование представлений детей о воде и ее роли на Земле.

Закреплять знания детей о том, зачем нужна вода.

(Ознакомление с окружающей средой, развитие речи)

Строительная игра «Корабль»

Прививать интерес к коллективному конструированию, совместно продумывать проект строительства, распределять обязанности между сверстниками, использовать различные способы крепления деталей.

(Конструирование)

Развивающая игра с блоками Дьенеша Продолжать формировать умение сравнивать группы предметов, расположенных в два ряда; отвечать на вопросы: «Сколько было?», «Сколько осталось?».

(Основы математики)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Конструирование из бумаги «Снегирь» Закреплять умение совмещать стороны и углы, склеивать детали между собой (конструирование).

Музыкальная гостиная Развивать умение играть простые мелодии на деревянных ложках, асатаяке, сазсырне,

совершенствовать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов (музыка***, аппли­кация).

Доп, текше ,қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска).

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Продолжать совершенствовать уме­ние называть слова в предложении, пра­вильно употреблять вспомогательные слова, продолжать формировать знания о труде сельскохозяйст­венных работников (связь города и села(развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Работа с ножницами «Вырезание чашки и чайника»

Совершенствовать умение вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем складывания углов (аппликация)

Чтение казахской на­родной сказки «Щедрый и скупой» (художест­венная литература, лепка).

Доп, текше ,қонжы, қуыршақ, асық, шелек,

Чистка клеенок от пластилина: поддерживать инициативу детей при выполнении посильной работы.

Рассматривание (чтение) книг в книжном уголке о столице Астане Расширять представления о столице Республики Казахстан достопримечательностях; формировать умение размещать орнамент с учетом его формы, соблюдения последовательности элементов.

(Художественная литература, рисование)

Игры-упражнения в физкультурном уголке (Физическое воспитание**)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте. Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Совершенствовать на­выки приема пищи, одевания; мотивировать выполнять различные двигательные задания (пройти по дорожкам, перепрыгнуть с кочки на кочку, пролезть в туннель, залезть на лестницу и др.)

Коммуникативные навыки

Мотивировать на чтение коротких произведений наизусть. Активизировать знания о русских народных сказках: «В чем ошибся художник», «По порядку становись», «Помоги герою найти свою сказку»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Мотивировать на активное участие в опытах и экспериментах: «Какие материалы пропускают воду?», «Плавучесть предметов»

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Совершенствовать технические навыки в лепке и аппликации (работа стекой, ножницами); побуждать участвовать в музыкально-дидактических играх на развитие чувства ритма: «Дятел», «Эхо», «К нам гости пришли»

Социально-эмоциональные навыки

Поощрять заботливое и внимательное отношение к другим; учить позитивным приемам общения

Подготовка к про­гулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания.

Шалбар-брюки, көйлек – платье, жейде – рубашка, кеудеше – жилет

Мотивация интереса к прогулке, постановка проблемной ситуации

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы о сохранении здоровья, правилах поведения на улице

Прогулка

Беседа «Приметы зимы»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа о перелетных птицах.

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире.

Подвижная игра «Ловишки с приседанием»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(физическое воспитание**)

Беседа «Где взять витамины зимой?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(физическое воспитание**, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Воробышки и автомобиль», «Такия тастамак!»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Кыс – зима, құс – птица.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Развитие речи, физическое воспитание**) Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Уход детей домой

Консультации по запросам родителей.

Сау болыңыз! Рақмет!

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Беседа об успехах ребенка за день, показать творческие работы за день.

Сау болыңыз!

Папка-передвижка «Воспитание сказкой»

Сау болыңыз! Рақмет!

Консультация «Дети и пословицы»

Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 23.02

Вторник 24.02

Среда 25.02

Четверг 26.02

Пятница 27.02

Приём детей

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям.

Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң!

Сәлеметсіз бе!

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями или законными представителями ребенка, консультации

«Өнегелі 15 минут»

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

«Өнегелі 15 минут»

Беседа с родителями особенных детей о соблюдении домашнего режима

«Өнегелі 15 минут»

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о приемах повышения самостоятельности, собранности, ответственности у детей

Детская деятельность
(игровая, познавательная, коммуникативная, творческая, экспериментальная, трудовая, двигательная, изобразительная, самостоятельная и другие)

Проведение опыта «Со­стояние воды, свойства льда», работа с кален­дарём

Расширить пред­ставление об окру­жающих предметах, их свойствах и назначе­нии, поощрять умение определять состояние погоды в календаре наблюдений (ознакомление с окружающим миром).

Игра «Найди фигуру на ощупь»

Побуждать при помощи зрения и осязания обследовать геометрические фигуры; называть результаты сравнения (длиннее-короче, шире-уже, выше-ниже, толще-тоньше (основы математики).

Бір, екі, үш, төрт, бес

Разговор о героях лю­бимых сказок

Строительная игра «Сказочная деревня» Продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении: побуждать произносить наизусть потешки, использовать различные интонации, паузы, логические ак­центы в запоминании стихотворений (развитие речи, художественная литература, конст­руирование)

Игра малой подвижно­сти «Серенький коз­лик…» (физическое воспитание**).

Бір, екі, үш, төрт, бес.

Экспериментальная деятельность

Разговор о морозе, о свойствах льда Устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

(Ознакомление с окружающим миром)

Игры с блоками Дьенеша Формировать представление о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.

(Основы математики)

Үнемді тұтыну

Сюжетно ролевая игра «Водители»

Закреплять знания правил дорожного движения в сюжетно ролевых играх.

(Ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Что сначала, что потом…» Формировать начальные представления об этапах развития растений.

(Ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Просмотр презентации «Воздушный транспорт»

Формирование знаний детей о воздушном транспорте. Ознакомление с профессиями людей, работа которых связана с воздушным транспортом. (самолет, вертолет) (ознакомление с окружающим миром

Дидактическая игра «Что делал водитель?»

Обучение умению ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Просмотр презентации «Водный транспорт»

Формирование знаний детей о водном транспорте. Активизирование словаря детей. Тренировка в употреблении предлогов «по», «под» (теплоход, катер, лодка)

Дидактическая игра «Транспорт»

Закрепление умений классифицировать транспорт по видам (воздушный, наземный, водный). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра малой подвижности «Светофор»

Упражнение в умении выполнять движения на цветовой сигнал светофора. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическое воспитание**)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическое воспитание**)

Завтрак

Формирование умения правильно держать столовые приборы.

Үнемді тұтыну

Художественное слово Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша.

Ложка за ложкой,

Ели понемножку.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке) ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вы­тирать руки.

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.

(Ас болсын! Шай, нан) ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб

Үнемді тұтыну

Художественное слово Каша манная варилась:

Всё пыхтела, пузырилась.

Из кастрюльки убежала,

На тарелочки попала.

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер

Обращение внимания на правильную посадку за столом

Формировать умение хорошо пережевывать пищу.

Үнемді тұтыну

Художественное слово Наша ложка непослушна:

Вместо рта полезла в ушко.

Ай-ай-ай, какая ложка,

Не досталось мне ни крошки!

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно по­лоскать рот.

Үнемді тұтыну

Художественное слово Сорока-ворона

Кашку варила,

Кашку варила,

Маше говорила:

– Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Подготовка к проведению организованной деятельности

«Адал азамат»

«Менің Қазақстаным» Исполнение гимна Республики Казахстан

Мотивационная ситуация

Обращаем внимание на взаимопомощь

«Невидимка – воздух» Дать представление о том, что воздух занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха, обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; активировать словарь детей по теме «Воздух». (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Едем, плывём, летим» Обогащать представления детей о транспортных средствах.  Развивать умение классифицировать виды транспорта (водный, воздушный, назем

(основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Светофор».

Учить внимательно слушать стихотворные произведения; закреплять знания о назначении светофора; воспитывать культуру поведения на улице.

(художественная литература, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Путешествие на любимом транспорте" Учить предавать в лепке модель определенного транспорта. развивающие закреплять знание видов транспорта.

(ознакомление с окружающим миром, лепка)

Организованная деятельность по расписанию

Подготовка к про­гулке

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Индивидуальные беседы (по ситуации)

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последовательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды отметить состояние погоды: идет снег; светит солнце и др.

Трудовая деятельность: построить снежные постройки.

научить детей строить из снега постройки.

Подвижные игры: «С кочки на кочку». «Скок-подскок».

Закрепить умение прыгать с «кочки на кочку»- в круги, нарисованные на снегу. Индивидуальная работа: развитие движений.

Способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Выносной материал: лопатки, щетки.

(Ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**)

Наблюдение за

морозным днём

Познакомить с правилами безопасного поведения в мороз.

Трудовая деятельность: насыпать корм птицам

воспитывать у детей желание помогать птицам

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Самолеты»

Бегать в разных

направлениях, не

наталкиваясь находить

свой домик, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Самым ловким окажись!».

Продолжать развивать ловкость, выносливость.

Выносной материал: корм для птиц, метелки.

(Ознакомление с окружающим, физическое воспитание**)

В ходе наблюдений формировать представление о различных погодных явлениях на юге и севере Казахстана.

Художественное слово Чтение пословиц и поговорок о зиме.

Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

Дидактическая игра «Найди такой же»

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры: «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

«С кочки на кочку», «Беги к березе» Развивать интерес к подвижным играм.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: уборка территории.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку»

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическое воспитание**)

Наблюдение отличие снегиря и воробья. Воспитывать бережное отношение к животным и растениям (защита растений, кормление зимующих птиц).

Художественное слово: загадки о птицах.

Подвижные игры: «Найди себе пару», «Сова» (физическая культура) Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Трудовая деятельность: уборка территории от снега.

Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». (ознакомление с окружающим миром, художественная ли­тература, казахский язык физическое воспитание**).

В ходе наблюдений Формировать умение сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире (зимой: мало птиц, они голодны, их нужно кормить).

Дидактическая игра: «Какой, какая, ка­кие…».

Подвижная игра: «Айлакертүлкі», «Яс­требы и ласточки». Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

Трудовая деятельность: уборка на участке снега.

Индивидуальная ра­бота: «Из чего состоит дерево».

(ознакомление с ок­ружающим миром, художественная ли­тература, казахский язык физическое воспитание**)

Выносной материал: лопатки

Возвращение с про­гулки

Поощрение желания высушить одежду. Разучивание пословицы о труде (Без труда не выловишь и рыбку из пруда).

Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Обмен впечатлением от прогулки.

Чтение стихотворения (И. Никитин «Поутру вчера дождь…»).

Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Последовательное раздевание детей.

Разучивание чистоговорки (Ра-ра-ра у меня игра и т. д.) Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?)

Побуждать убирать вещи, с помощью взрослого чистить, сушить и развешивать их

Закрепление алгоритма раздевания.

Разговор о назначении разной одежды.

Побуждать убирать вещи, с помощью взрослого чистить, сушить и развешивать их

Обед

Выполнение гигиенических процедур.

Работа дежурных.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Формирование умения аккуратно принимать пищу.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Воспитание умение благодарить.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Совершенствовать навыки самообслуживания. Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Дневной сон

Слушание колыбельной музыки

Күй күмбірі

Балалық шақ https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

(Музыка***)

Чтение книги «Легенды казахского народа»

Күй күмбірі

Балалық шақ https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

(Художественная литература, музыка***)

Слушание классической музыки Вивальди «Времена года»

Күй күмбірі

Балалық шақ https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

(Музыка***)

Чтение коротких рассказов о природе

(Күй күмбірі

Балалық шақ https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

(Художественная литература, музыка***)

Слушание музыки Вивальди «Времена года»

Күй күмбірі

Балалық шақ https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

(Музыка***)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Корригирующая гимна­стика

Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимна­стика

Закаливать дыхательные пути.

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимна­стика

Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гим­настика

Закаливать дыхательные пути.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик»

(Физическое воспитание**)

Корригирующая гимна­стика

Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическое воспитание**)

Самостоятельная деятельность детей (подвижные, национальные, сюжетно-ролевые, настольно-печатные и другие игры), изодеятельность, рассматривание книг и другое)

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Расширять словарный запас детей; закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, пол.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Строительная игра «Город»

Развивать умение придумывать композиции, опираясь на наглядность.

(Конструирование)

Рассматривание предметных картинок «Хорошо – плохо» Учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.

(Ознакомление с окружающим миром, аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Дидактическая игра «Гараж для грузовика»

Формирование навыков изображения предметов из нескольких горизонтальных и вертикальных линий (гараж).

Мало подвижная игра «Загудел мотор»

Развитие умения выполнять действия вместе с педагогом, используя словесные указания в игровой форме.

«Гараж»

Формирование навыков сооружения простейших построек из деталей разных цветов и форм.

(конструирование, ознакомление с окружающим миром, физическое воспитание**)

Конструирование из бумаги «Петушок» Продолжать обучать умению преобразовывать лист бумаги в объемные формы, комочки, спирали.

(Конструирование, художественная литература)

 «Северный полюс» Побуждать при создании сюжетных композиций придавать каждому предмету характерные черты.

(Рисование)

«Домашние животные» Продолжать формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

(Аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек,күрек

Музыкально-двигательная деятельность «Паровоз»

Формирование умения выполнять элементарные танцевальные движения. (музыка***)

Дидактическая игра «Собери машину»

Совершенствование умения составления целого из частей (2 конверта с разрезными картинками). (конструирование)

Игра-забава «Ковер самолет»

Развитие физических качеств: ловкости, быстроты.

Самостоятельный выбор игр детей.

Формировать в детях самостоятельно находить занятие по душе.

Инсценировка русской народной сказки «Теремок»

Развитие ролевого поведения, активной речи малышей, уверенности в себе. (развитие речи, художественная литература)

Подвижная игра «Едут танки»

Формирование умения медленно передвигаться, 

повторять движения взрослого. (физическое воспитание**)

Дидактическая игра «Пешеход»

Формирование умения соблюдать правила дорожного движения. (светофор, проезжая часть, тротуар) физическое воспитание**, развитие речи,)

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур. Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Развивать скорость реакции на словесный сигнал; формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам, поощрять аккуратность и самостоятельность во время их проведения

Коммуникативные навыки

Совершенствовать звуковую сторону речи

«Поймай звук» Поощрять свободное общение со сверстниками и взрослыми, активное ведение диалога

Познавательные и интеллектуальные навыки

Моделирование из LECО. Сборка фигур животного по карточкам

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Побуждать участвовать в музыкальных играх на развитие чувства ритма

Социально-эмоциональные навыки

Поощрять общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстником «Помоги другу»

Подготовка к про­гулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа «Приметы осени»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

(Развитие речи)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа о перелетных птицах

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире (осенью: нет бабочек, жуков, некоторых птиц).

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижная игра «День – ночь»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

(физическое воспитание**)

Беседа «Погода и здоровье»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору» Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

(физическое воспитание**, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игр: «Ровным кругом», «Воробышки и автомобиль», «Такия тастамак!»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом со­стояния погоды.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Беседа

«Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Кыс – зима, құс – птица.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

(Развитие речи, физическое воспитание**)

Уход детей домой

Беседа «Самый лучший зимний день в кругу семьи»

Сау болыңыз! Рақмет!

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Будем здоровы Рекомендации «Точечный массаж –профилактика простудных заболеваний»

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: провести выходные дни, увлекаясь зимними забавами.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: закреплять дома навыки лепки и рисования.

Сау болыңыз! Рақмет!