Материалдар / Цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы

Цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы

Материал туралы қысқаша түсінік

Цилиндр жазбасы мен бетінің ауданын біліп, оларға арналған есептер шығарып үйрену

Жумабаева Перизат Жолайкызы

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

13 Ақпан 2019

1049

2 рет жүктелген

Математика Басқа 11 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Сыныбы	11 сынып
Тақырыбы	Цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы
Мақсаты	Барлығы: Оқушылар цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы түрлерін біледіКөпшілігі: Оқушылар цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы формулаларын пайдаланып есеп шығарып біледі. Кейбіреулері: Цилиндрдің осьтік қимасы – квадрат болгандағы есептерді шығара алады.
Жалпы мақсат	Оқушылармен цилиндрдің жазбасы мен бетінің ауданы түрлерін , олардың формулаларын пысықтау, есептер шығаруда, іс жүзінде қолдана алуға үйрету. Топтық, жұптық және жеке жұмыстарды тиянақты орындай білу , өзін және өзгелерді бағалай білу, сыни тұрғыдан ойлана білу дағдыларын қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже	Сыни тұрғыдан ойлана біледі және цилиндрдің бетінің аудандарын табалады.
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс, сұрақ- жауап.
Қолданылатын ресурстар	Маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг 2 мин	Оқушылар шеңбер құрып, «Амандасу» тренингін өткізеді Сәлем дос (қолдарымен амандасады)Сен қалайсың (арқасынан қағады )Сен қайда болдың (құлақтарынан тартады)Көргеніме қуаныштымын (жүректеріне қолдарын апарады )Келгенің тамаша болды (құшақтасады)1,2,3,4 санау арқылы топқа бөлінеді Бағалау парағын тарату	Оқушылар шеңберде тұрып, бір-бірімен амандасады

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім 2 мин	Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіруСлайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру
Түсіну	Салыстыру кестесіӨткен тақырып пен жаңа тақырыпты салыстыра отырып жаңа тақырыпты ашу	Егер цилиндрдің бетін табан шеңберлері бойымен және қайсыбір жасаушысының бойымен қиып алып жазып жіберсек, цилиндрдің жазбасын аламыз. Цилиндр бетінің жазбасы тіктөртбұрыштан және тең екі дөңгелектен тұрады	Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетедіҚағаздан жасалған цилиндрді қию.
Қолдану	Оқулық тақырыбына «Авторлық орындық» әдісі пайдалану	Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу	Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді
Сергіту сәті	«Кірпі биі» атты жаттығу жасау	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау	Тақырыпты талдау кезеңінде «Кезбе тілші» ойынын ойнату	. Сабаққа селқостық танытып отырған оқушыны кезбе тілші роліне тағайындау, әр топқа барып интервью жүргізіп, сұрақтар қойғызу, сол арқылы сабаққа қызығушылығы оянып, келесі сабақта белсенділік танытады	Оқушыны таңдап тілші ретінде әр топқа тақырыпты талдау мақсатынада сұрақтар қойғызып, таққырыпты қалай меңгергендерін байқау
Жинақтау	Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды	Тақырып бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды	Әр топ өзара тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды
Бағалау	Өзін-өзі бағалау (2 мин)Бағдарша, бағалау парақшалары	Бағалау парақтарын таратадыБір-* бірін бақғалауды қадағалау	Топты бағалауӨзін өзі бағалау
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!