Cөз және оның мағынасы.Омоним дегеніміз не? Қазақ тілі

Пән: Қазақ тілі

Сынып: 2

Мектеп: «Шолаққорған»жалпы орта мектебі

Күні: 16.01.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы: Сөз және оның мағынасы

Омоним дегеніміз не?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

2.2.2.1* - синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету

2.4.2.2 – көптік жалғауларын дұрыс қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: бойынша түсінбеген сөздерін белгілейді, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді

Көпшілігі: синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын ажыратады

Кейбір оқушылар: көптік жалғауларын дұрыс қолданады

Бағалау критерилері

• мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын анықтайды

• сөздерді ажырата және мағынасын түсіне алады

• көптік жалғауларын дұрыс қолдана алады

• бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап жазады

• Синоним сөздерді таба алады

Сөздік қор

Синоним

Құндылықтарды дарыту

№5 Мәңгілік ел - Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Денсаулық және техника қау қауіпсіздігінің сақталуы

Қауіпсіздік ережелерін сақтау

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, дүниетану.

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта, аудиожазба, ноутбук

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылар алдыңғы оқу мақсатында алған білім мен дағдыға сүйенеді. Сөз және оның мағнасының байланысы.Антоним,синоним дегеніміз не?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7 мин

Бағалау парақшасымен таныстыру

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Бағалаумен танысады

Сабақ ортасы

25-30 мин

1-тапсырма Саралау әдісі бойынша

Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырма беріледі

«Жариялау.»

17-жаттығу Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

• Берілген мәтінді оқиды.

• Мәтіннен омоним сөздерді тауып, астын сызады

•Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.

Дескриптор:

• Берілген өлеңді оқиды.

• Өлең туралы өз ойларын айтады

•Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.

-Омоним сөздерді табады

-Мәтінге ат қоя алады

2-тапсырма - жаттығу Белсенді оқу әдісі бойынша

«Кім жылдам» 19-жаттығу Сөздердің екінші мағнасын тап

Дескриптор

- Сөздерді көшіреді

- сөздің омонимін табады.

-Сөйлем құрап жазады

3–тапсырма Белсенді оқу әдісі бойынша «Бір минуттық әңгіме» тәсілі 18-жаттығу Қатесіз жаз. Сөлем құрап жазады

1.Жүз саны

2.Адамның жүзі

Дескриптор:

-Сөздерді сипаттайды.

- Сөзге сөйлем құрап ,толықтырып жазады.

Сурет бойынша әңгімелейді.

Мітінді оқиды.

Суретпен жұмыс

Жаттығуды жазады

Сабақтың соңы

5 мин

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

1-тапсырма Суретпен жұмыс. Суретке мұқият қарайды. Әр жұп суретті мағынасы қарама-қарсы сөздер арқылы жазады

Ақ-

Жаман-

Баяу-

2-тапсырма Сызбамен сәйкестендіреді

ащы кеше

қалың қысқа

ұзын тұщы

бүгін тайыз

терең жұқа

3-тапсырма Қатесіз көшіреді. Сөздерді оқып, ішінен мағынасы жуық сөздерді теріп жаз

Түс, өкпе,ат, бас

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

БББ кестесі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма Саралау әдісі бойынша

Оқушылардың деңгйіне қарай тапсырма беріледі

«Жариялау» ойыны

17-жаттығу

• Берілген мәтінді оқиды

-Мәтінді қатесіз толықтырып жазады.

- Сөздерді сипаттайды.

- Сөздерді қатесіз толықтырып жазады.

-Сөздердің омонимін табады.

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ өз мақсатына жетті. Ия барлығы жетті.Жеткізілген себебі берілген тапсырмалар орындалады.

Саралау тапсырма беру барысында орындалады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?