Д дыбысы мен әрпі.

Пәні : Сауат ашу

Сынып: 1

Күні :

Мектеп : «Төрткүл» жалпы орта мектебі

Мұғалім : Мамешова Индира

Қатысқандар саны: 17

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың тақырыбы

«Менің отбасым және достарым»

Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау

1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы

талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады

Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсінеді

Сөздік қоры

Дала –поле , доп-мяч, дос- друг

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл- Тәуелсіздік және Астана

Пәнаралық байланыс

музыка, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушылыр алдыңғы оқу мақсатында алған білім мен дағдыға сүйенеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Балаларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Тыңдалым.

Суреттерді көрсету . Суреттегі заттарлың атын атау .

Қандай дыбыс екенін білу

Д дыбысы дауыссыз дыбыс . Д дыбысы сөздің басында , ортасында кездеседі. Дом-бы-ра, доп, дә-рі-гер.

Оқулықпен жұмыс :

Достары көп Мараттың,

Ойнайды олар аулада.

Ағасымен Болаттың

Барады олар тауға да.

-Бұл өлең бе, әлде әңгіме ме?

-Бұны балалардан сұрап көрелік.

№2 Оқылым.

Дала аула Дана Дулат

Далада аулада Данада Дулатта

Саралау әдісі.

Критериалды бағалау арқылы дискриптор жүргізу

Дискриптор : Білім алушы

• Сөздегі дыбыстардың түрлерін (дауысты\ дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) анықтайды.

• Сөздерді дұрыс оқиды.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Қызықты тапсырма

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Жазылым:

Д әрпінің жазылуы Д әрпіне байланысты сөздер

Дала, аулада, Дана

Критериалды бағалау арқылы дискриптор жүргізу

Дискриптор : Білім алушы

• Сөйлемнің бас әріппен жазылатынын біледі

• Сөйлемнің аяғына тыныс белгі қойылатынын біледі

Белсенді оқу әдісі.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Кері байланыс

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

смайлик

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.