Далалық зерттеулер әдістері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:Зерттеу және зерттеушілер Мектеп:№27 ЖОББМ

Күні: 5.05.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Туякбаева Н.М.

Сынып: 7 Қатысқандар: 21 Қатыспағандар –

Сабақтың тақырыбы

Далалық зерттеулер әдістері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.1.1.5 географиялық далалық зерттеу әдістерін қолданады, көрсеткіштерді тіркейді, жинақтайды, өңдейді, талдайды

Сабақтың мақсаты

Барлығы:Оқушылар далалық зерттеулер әдістерін біліп, түсінеді;

Көпшілігі: Зерттеу әдістерін сипаттайды;

Кейбіреуі: Географиялық зерттеу әдістерін өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийі

Қолдану .Географиялық далалық зерттеу әдістерін қолданады. Талдау – Көрсеткіштерді тіркейді ,жинақтайды, өңдейді, талдайды.

Тілдік мақсаттар

Оқылым: Берілген мәтінді оқып талдайды.

Айтылым: Тақырыпты бір-біріне айтып пікір алмасады.

Жазылым:зерттеу әдістерді сәйкестендіріп жазады.

Пәнге тән арнайы лексика және терминология:

статистика,аудандастыру,GPS

Құндылықтарға баулу

Азаматтық жауапкершілік.Оқушылар бір-бірімен бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады.

Пәнаралық байланыс

Тарих ,информатика,математика,экономика

Алдыңғы бөлім

Географиялық тәжірибелердің түрлерін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мин.

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

2

4

1

Сәлемдесу. Психологиялық ахуал орнату.

Ж. 1 Тапсырма.

«Миға шабуыл» деңгейлік тапсырмалар.

1.Тәжірибенің қандай маңызы бар?

2.Ауа райын бақылай отырып, қандай деректер алуға болатындығын түсіндіріңдер?

3.Бақылаудан алған деректерді неге маңызды білім көзі деп есептейді? Дәлелдеңдер?

Дескрипторлар:

1.Тәжірибенің маңыздылығы туралы айтады.

2. Ауа райына бақылау жасайды.

3.Дәлелдейді.

Б ағалау.

Смайликтер

Оқушыларды карта қиындыларын таратады топқа бөледі.

Шаттық шеңбер

Қағаз қиындылары.

Сабақтың ортасы

15

8

7

мин

Зерттеу әдіс-тәсілдері бейне ролик көрсету

ШТ. Мәтінді әр топқа бөліп беру.Джигсо әдісі бойынша Постер құрып қорғайды

Сергіту сәтін өткізу.

http://bilimland.kz/kk/home

7-сыныпқа арналған оқулық.

2.Тапсырма.

Жұппен жұмыс.Географиялық зерттеулер әдісінің сипаттамасы арқылы әдістерінің түрін анықтау

Дескрипторлар.

1.Географиялық зерттеу әдістерді біледі

2.Статистикалық,картографиялық,тарихи,

аудандастыру,болжау,модельдеу,ГАЖ-технологиясы зерттеу әдістерді ажыратады.

Бағалау: «Бағдаршам!

7-8 дұрыс болса жасы түс

5-6 дұрыс болса сары

4 кем болса қызыл

3 Тапсырма

Зерттеу әдістерін қолданып

1 топ Диаграмма пайдаланып бір қаланың температурасын анықтайды.

2 топ.Суреттегі аспандығы бұлттардың түрлерін анықтайды

3 топ.Диаграммадағы жауын-шашынның мөлшерін анықтайды.

Д ескрипторлар:

1. температураны анықтайды.

2.Бұлттардың түрлерін ажырата алады.

3.Жауын-шашын мөлшерін анықтайды.

Б ағалау «Бас бармақ»

Тапсырмалар

Интербелсенді тақта

Бағдаршам түстерінің қиындылары

Сабақтың соңы

5мин

Қорытындылау.

-Географиялық әдіс тәсілдердің қандай түрлері бар?

-GPS ұғымын қалай түсінеміз?Ол не үшін керек?

Рефлексия

Г еографиялық әдіс тәсілдерді түсіндім.

Тақырыпты түсіну қаншалықта қиын болды?

Сабақтан қандай әсерде қалдың?

Сыныпты мадақтау арқылы бағалау.Сабақ барысында бесенді қатысып отырған оқушыларға жұлдызшалар

таратып отырамын.Ең көп жұлдызша жинаған оқушылар сабаққа «өте жақсы» қатысты,орташа жинаған оқушылар «жақсы»Аз жинаған оқушыларға келесі сабақта бұдан да жақсы сабаққа қатысу керек

екенін айтамын

Үйге тапсырма: §5

Саралау –

Бағалау –

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздің техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Барлық оқушылар білетін болады:Географиялық зерттеу әдіс тәсілдерін білетін болды

Оқушылардың көпшілігі:

Статистикалық мәліметтер арқылы туу ,өлу көрсеткіштерінің сальдосын табады.

Туу-22,5

Өлу-8,7

Сальдосы ?

Кейбір оқушылар:

Қабілеті жоғары оқушылар диаграмманы талдай алады.

«Бас бармақ»

«Бағдаршам»

«Смайликтер»

Оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып АКТ құралы интербелсенді тақтаны денсаулыққа зияндылығын және нормативке сай 10 минут қолдану.

Сергіту сәтін өткізу

Нәтиже

Сабақтың/оқу міндеттері шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені жаттады?

Оқу атмосферасы қандай болды?

Менің жоспарлаған дифференциация дұрыс болып шықты ма?

Мен регламентті сақтадым ба? Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай

Төмендегі бос орынды сіздің сабағыңызды сипаттауға пайдаланыңыз. Сол жақтағы бағанда берілген сабақтың сапасы туралы сұрақтардың ең маңыздыларына жауап беріңіз

Жалпы бағалау:

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты) ?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?