Дәмді және пайдалы балабақша

Пәні

Математика

№81 мекптеп- гимназия

Сыныбы

3 сынып

Мұғалім: Салимбаева С.К.

Сабақтың тақырыбы

Аудан бірліктерін салыстыру және түрлендіру, оларға амалдар қолдану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.3.3 аудан өлшем бірліктерін: см², дм², м² га салыстыру және амалдар орындау.

3.5.1.2 есептерді шығаруда ұзындығы, ені, ауданы шамалары арасындағы тәуелділікті пайдалану

Сабақ мақсаты

1. Барлық оқушылар:Аудан бірліктерін салыстыру, аудан бірліктерін ара қатынасаны қарай түрлендіру, амалдар орындау;

2. Көптеген оқушылар: Аудан бірліктерімен амалдар орындауда үлкен өлшемділіктен кішіге, кішіден үлкенге айналдыру арқылы амалдарды орындау тәсілдерін меңгеру;

3. Кейбір оқушылар:Есептер шығаруда ауданын табуға берілген тапсырмаларды талдау, шешуді үйрену;

Бағалау критерийлері

• Ұзындық өлшем бірліктерін ауданды өлшеуге пайдалана алады.

• Ұзындық өлшем бірліктерін аудан өлшем бірліктеріне айналдыра алады.

• Аудан бірліктерін салыстырады.

• Аудан бірліктерін түрлендіреді.

• Формулаларды қолдану арқылы әртүрлі тәсілмен фигураның енін , ұзындығын таба алады.

• Ұзындығы , ені, ауданы арасындағы тәуелділікті пайдалана біледі

Тілдік мақсат

Алып жатқан аумақтың ауданын, ұзындығын, енін.Ламинатталған парақтарда формулалар жазуда,есептер шығаруда, «Кім шапшаң?» ойынында математикалық терминологияны пайдаланып, сөйлеу мақсатын іске асырады. Дәлелдеуде математикалық алгоритм реті сақталып, баяндалады.

Құндылықтар

Мәңгілік ел құндылықтары: индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өнім;

Жалпыға ортақ еңбек қоғамы; Еңбек және шығармашылық құндылығын,Ынтымақтастық құндылығын

мотивация, іздену, зерттеу,рефлексияда , топқа бөлініп, жұптасу ,жеке жұмыстарда жүзеге асырады.

Пән аралық байланыс

Дүниетану пәнінің байланысы есептер шығару кезінде жүзеге асырылады.

АКТ дағдылары

Электронды оқулық, электронды тақта

Бастапқы білім

Аудан өлшем бірліктерінің алып жатқан аумаққа байланысты ұсақ кіші өлшем бірліктері арқылы тапсырманы орындайды .Ұзындық өлшем бірліктерімен әртүрлі тапсырмалар орындайды. Ауданның арақатынас формулаларын біледі, тәжірибеде пайдалана алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Мотивациялау кезеңі

2мин

Ынтымақтастық құндылығы жүзеге асады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

• Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.

«Садақ ату» көзімізді жұмамыз, денеміздегі артық ойды,артық іс – әрекетті басымызға жинап, жоғары көтеріп, төбемізден алып, умаждаймыз, садаққа оқтаймыз, терезеден шығарып атып жібереміз.

• Біз бүгінгі сабақта «Бизнес орталықты» ұтып алу ойынын ойнаймыз. Кім жылдам? Кім ұтқыр? Кім білгіш? сол оқушы жеңіске жетеді. Әр бала өзіне ұпай фишкасын жинап отырады. Фишканы көп жинаған оқушы бизнес орталығының иесі болады.

Умаждалған қағаз

Бизнес орталығының суреті. Интерактивті тақта.

Сабақтың ортасы

Іздену, зерттеу кезеңі

Бастапқы білімжеке, жұптық, топтық жұмыс белсенді оқу әдістері

5минут

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өнім құндылығы

«Саралау әдісі» бойынша жеке жұмыс

5минут

Еңбек және шығармашылық құндылығы

• Сабақтың мақсатымен таныстыру.

3.1.3.3 аудан өлшем бірліктерін: см², дм², м² га салыстыру және амалдар орындау.

3.5.1.2 есептерді шығаруда ұзындығы, ені, ауданы шамалары арасындағы тәуелділікті пайдалану.

• Өткен сабақты еске түсіру мақсатында «Жұптас, топтас» ойыны арқылы фигуралардың түсімен топтасады, сол фигураларды біріктіру арқылы жұптасады, топтасады. (түстер: қызыл- шаршы, жасыл-тіктөртбұрыш, көк-үшбұрыш.

1. Жеке: Қолдарыңдағы фигуралардың ауданын өлшеп, ламинатталған параққа жаз.

2. Жұппен: Өз фигураларыңды біріктіріп, ұзындығын тауып, ламинатталған параққа жазыңдар

3.Топтық: Барлық фигураларыңды біріктіріп, ауданын мен периметрін тауып, ламинатталған параққа жазыңдар.Жазған формуланы анықтамасын айтып бер. Бір – біріне жазғандарын ауыстырылып, топтатексеріледі.

Дескриптор:

• Ауданын таба алады.

• Төртбұрыштың ұзындығын таба алады.

• Төртбұрыштың енін таба алады.

• Төртбұрыштың периметрін таба алады.

• Формулаларын жаза алады.

«БББ» әдісі бойынша «Не білемін?» бағанын толтырады.

Дәлелдеу: дескриптор арқылы «БББ-ның» бірінші бөлігін толтырады.

Қ алыптастырушы бағалау:

• Дұрыс жауапқа фишкалар таратылады.

«

… а=7га

7м²=…см²

12дм²=... мм²

7см²=…мм²

10м²=…дм²

Аудан өлшем бірліктерінің ара қатынасы

м м² см² дм² м² ар га

Дескриптор:

1. 1-деңгей.Үлкен өлшем бірліктерін кіші өлшем бірліктеріне түрлендіреді.

2. Кіші өлшем бірліктерін үлкен өлшем бірліктеріне айналдыру арқылы түрлендіреді.

2-деңгей. Үлкен өлшем бірліктерін кіші өлшем бірлігіне аттау арқылы түрлендіреді.

2. Кіші өлшем бірліктерін үлкен өлшем бірліктеріне аттау арқылы

• Интербелсенді тақтадағы бейнероликтегі жауап парағы арқылы бірін – бірі тексереді.

Қалыптастырушы бағалау. Дұрыс жауаптар фишкалармен бағаланады.

Дәлелдеу. Аудан бірліктерін түрлендіруді меңгерту әдісі

Төртбұрыш, шаршы, үшбұрыш фигуралары

Фишкалармен бағаланып отырады

Электронды оқулық, интербелсенді тақта

Фишка

Топтық жұмыс «Саралау» әдісі

10минут

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өнім құндылығы

Сергіту сәті

3минут

Белсенді оқу әдісі

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұппен жұмыс

«Ынтымақ-тастық құндылығы»

5минут

Жеке жұмыс

5минут

«Еңбек пен шығармашылық құндылығы»

І топқа. Бизнес орталығының маңайындағы егін алқабы төрт телімнен тұрады. Төрт телімді гектар мен армен және м² есептеуде де өздерінің таңдаған бос орнын толтырады.

Дескриптор:

• м²арға, арды гектарға айналдырады.

Тексеру.

• Тексеру парақшасы арқылы тексереді.

Бағалау. Фишкалармен бағаланады.

ІІ топ. Демалыс саябағына арналған жердің ауданы 3га. Саябақ 3 зонаға бөлінген. Аквапарк - 7а жерді, аттракциондар -12 а жерді алып жатыр, қалған жерге ағаштар отырғызылды. Ағаштар неше ар жерді алып жатыр? Өз таңдауыңмен есептің жауабын арды гектарға немесе м² айналдырып жазыңдар.

Дескриптор:

• Амалдарды орындайды.

• Арды гектарға айналдырады.

• Арды м² айналдырады.

Тексеру.

• Тексеру парақшасы арқылы тексереді.

ІІІ топ. Кірпіш қабырғаның ауданы нешеге тең? Кірпіш қабырғаның ұзындығы 10м, ені 5м, ауданы 2м² болатын екі терезе бар. Қабырғаның ауданын табыңдар?

Дескриптор:

• Кірпіш қабырғасының ауданын табады.

• Терезенің ауданын табады.

• Жалпы ауданнан терезенің ауданын алып тастайды.

Тексеру.

• Тексеру парақшасы арқылы тексереді. Топ басшысы дұрыс жауаптарға фишка таратып береді.

Дәлелдеу. Есептер шығарғанда аудан бірліктерін пайдалану дағдыларын қалыптастыру.

«Кім шапшаң?» ойыны. Допты бір - біріне лақтыру арылы ойналады.

1cм²неше дм² бар

1дм²неше см² бар

1м²неше дм² бар

1км²неше м² бар

1а неше м² бар

1га неше а бар

1га неше м² бар

1м²неше мм² бар

1дм²неше 1м²бар

Шапалақпен бағаланады

Салыстыру.

607м² * 6а7м²

896см² * 8дм²95см²

5см²29мм² * 529мм²

Дескриптор:

• Аудан бірлігін бір өлшемге айналдыра отырып салыстырады.

Тексеру.

• Бір жұп екінші жұпқа жұмыстарын ауыстырып, тексеру парағы арқылы тексереді.

Дәлеледеу. Аудан өлшем бірліктерін салыстыру жүзеге асыру.

Бағалау. Тексеру парағы, фишкалармен бағалау

Амалдардың орындалу тәртібі беріледі.

1а-63м²+37м² 932м²- (1а+274м²)

Дескриптор:

• Аудан бірлігін бір өлшемге айналдыра алады.

• Аудан бірліктері арқылы амалдардың орындалу тәртібін орындай алады.

Тексеру.

• Бір жұп екінші жұпқа жұмыстарын ауыстырып, тексеру парағы арқылы тексереді.

Фишкалармен бағаланып отырады

Фишкалармен бағаланып отырады

Фишка

Сабақтың соңы

Бағалау, рефлекциялық кезеңі

5 минут

Кері байланыс

«БББ »әдісі бойынша

«Нені білдім», «Нені білгім келеді?» деген бағандарды толтырып, «Пікірлер бұрышына» іледі.

Пікірлер бұрышы

Рефлексия

Бүгін мен ___________ білдім

________ қызықты болды

________ қиын болды

Мен ________ үйрендім

Мен ________ тапсырмаларды орындадым

________ орындап көремін

Мені ________ таңқалдырды

Мен ________ орындай алмадым

Енді мен ________ істей аламын

Жинаған фишкалары бойынша бизнес орталығының иегерлерін анықтау. Еңбек, шығармашылық, ынтымақтастық құндылықтарды қорытындылай келе болашақта оқушыларға жақсы мамандық иесі болуына тілектеспіз.

Рефлексияны толтыратын қағаз

Үйге тапсырма

Шашылған шаршыдан үлкен бір шаршы құрастыр. Оқулықтағы амалдарды орындау тәртібіне берілген мысалдарды аяқтау.

Шашылған шаршылар

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз ?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақталуы

Бастапқы білім кезеңінде «Баспалдақ» әдісі арқылы деңгейленген тапсырмалар берілді. Оқушылар өз деңгейін таңдап алып тапсырмаларды орындап берді.Есептер шығару кезінде де оқушылар өз шамасы жететін тапсырмаларды таңдап орындауларына мүмкіндік жасалды.Қабілетті оқушылар барлық деңгейдегі тапсырмаларды орындауға мүмкіндік алды.

«БББ» әдісі бойынша сабақтың басынан бағалау критерийлері белгіленіп,сол критерийлерді жүзеге асыру мақсатында Бизнес орталығының иесі болуға талпындыратын фишкалар беріліп отырып, сабақ соңында санау арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізілді.

«БББ» әдісінің 2-3 бөлігі критериий бойынша толтырылды.+,- талданып келесі сабақтың мақсатын анықтауға мүмкіндік алдым.

Сабақ басынан бастап денсаулық және қауіпсіздік ережелері сақталып отырды. Партада түзу отыру, топ ережелерін сақтау, ойын кезінде ойын ережелерін сақтау ережелері тақтадағы ережелерді сақтап отыру ескертіліп отырылды. Сергіту сәті жасалынып, қимыл-қозғалыс жаттығулары жасалды.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды .Саралай әдістері,белсенді оқу әдістері арқылы оқушылардың меңгеруіне мүмкіндік ашылды

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді .Білім деңгейіне сәйкес тапсырмаларберіліп қалыптастырушы бағалау арқылы біоімдері сараланды.

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Бұл сабақта ондай жағдай орын алған жоқ.

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді .Бастапқы білімді тексеруде жеке жұмыс түрінде оқушылар тапсырманы өз мүмкіндігіне қарай таңдап алып,орындап тиісті білімдерін көрсетті.Есептер шығару кезінде де таңдаған түрлендіруді таңдап алып тапсырма орындау барысында жүзеге асты.

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландым, жұмыс түрлерін тез, уақытты үнемдейтіндей тиімді әдіс-тәсілдер таңдалынып алынды

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.

Жалпы бағалау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойлаңыз)?

1:Баспалдақ әдісі арқылы өткізілген саралау жаттығулары;

2:Бизнес орталығының төрт телімінің ауданын табу жетістік көрсеткіші болды;

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады ( оқыту туралы да, оқу туралы да ойлаңыз)?

1: «БББ» әдісі бойынша критериалды бағалау

2:Саралап, деңгейлеп берілген тапсырмалар

Сабақ барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Сабақ сыныпта өткізілгеннен кейін жазамын.