Дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1А Бүтін көрсеткішті дәреже

Мектеп: №115 НОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурокова З

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру

Сабақтыңтүрі

Білімді бекіту сабағы

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.2.1.1

санды өрнектердің мәндерін табуда бүтін көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолдану;

Сабақмақсаттары

Бүтін көрсеткішті дәреженің анықтамасы мен қасиеттерін дәрежесі бар өрнектерді түрлендірулерде қолданады

Бағалаукритерийлері

1. Бүтін көрсеткішті дәрежені таба алады;

2. дәрежені дәрежеге шығара алады;

3. дәрежелерді көбейте, бөлеалады;

4. өрнектерді түрлендіру кезінде бүтін көрсеткішті дәреженің анықтамасы мен қасиеттерін дұрыс қолданады.

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

- дәреженің қасиеттерін ауызша және жазбаша түсіндіреді;

- пәндік лексиканы, терминологияны, символиканы сауатты қолданады.

Бөлім бойынша лексика және терминология

- дәреженің негізі;

- дәреже көрсеткіші;

- натурал көрсеткішті дәреже;

- бүтін көрсеткішті дәреже;

- дәрежеге шығару;

- дәрежені дәрежеге шығару.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

- бірнеше бірдей сандардың көбейтіндісі;

- ... дәреже түрінде жазыңыз;

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері қосылады (азайтылады);

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері көбейтіледі;

• теріс санды жұп көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

• теріс санды тақ көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

негізі ... болатын дәреже түрін келтіріңіз.

Құндылықтардыдарыту

Сабақ кезінде оқушыларда өзара сыйластық, сенімділік, қарым-қатынасты қалыптастыру

Пәнаралықбайланыстар

Бүтіндәрежесі бар өрнектерді түрлендіру физикада, химияда, биологияда қолданылады

Бастапқы білім

Сандардың квадраты мен кубының мәндерін таба алу. Шаршы ауданы мен текшенің көлемін табу формулаларын, аудан мен көлемнің өлшем бірліктерін белгілей білу. Санның разрядтарын білу, сандарға арифметикалық амалдар қолдана білу. Сан тізбегін құру және олардың жетіспейтін мүшелерін таба білу.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

12 минут

Оқушылардың зейінін шоғырландыру, түгелдеу;

Сабақтың тақырыбымен таныстыру

Сабақтың мақсатын және бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылау.

Стартер. "Бинго" ойыны.

Ойынның соңында оқушылар презентация көмегімен өзін-өзі тексереді

Презентация

Карталар мен кестелер

Сабақтың ортасы

28 минут

Жеке жұмыс.

1) Бүтін көрсеткішті дәрежесі бар өрнектерді түрлендіру.

Әр есептің a, b, c, e тапсырмаларын орындау;

d тапсырмаларын үйге қалдыру.

2) Өрнектерді ықшамдау.

1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11 тапсырмаларды орындау;

3, 6, 9 тапсырмалар үйге қалдыру.

Жұптық жұмыс.

Мұғалім сыныпты жұптарға ыңғайына қарай бөледі.

1.Есептеңдер:

2.Куб түрінде көрсетіңдер:

3. n қандай мәнінде теңдік орындалады:

4. Қайсысы үлкен:

Мұғалім шығару жылдамдығы бойынша жұптарды анықтайды, бір-бірлерінің жұмыстарын тексертеді.

Дидактикалық материал, №1

Дидактикалық материал, №2

Дидактикалық материал, №3

Сабақтыңсоңы

3минут

Рефлексия:

Сабаққа мен белсенді / белсенді емес қатынастым.

Сабақтағы өз жұмысыма ризамын / әлі де жұмыстануым керек.

Шығарылған есептер түсінікті болды / тағы да қарап шығуым керек.

Үйге тапсырма: дидактикалық материалдар №1 - d тапсырмалары, дидактикалық материалдар №2 - 3, 6, 9 тапсырмалар.

Дидактикалық материалдар

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?