Дәрігердің қабылдауында

Сабақ: 1

Тақырыбы: Дәрігердің қабылдауында

Күні :10.01.18ж

Мұғалімнің есімі: Абилхан Г.А

Сынып : 5 «В»

Қатысқандар саны :

Қатыспағандар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.ТБ.1.6 Мекен және мезгіл үстеулерді ауызша және жазбаша жұмыстарда орынды қолдану

5.О1. Мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар : қазақша емхана туралы ақпарат бере алады.

Оқушылардың басым бөлігі. қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы емхананы, дәрігердің қабылдауын сипаттайды

Кейбір оқушылар: тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы Сөйлесімге келеді

Бағалау критерийлері

Емхана туралы ақпарат бере алады

Дәрігердің емханадағы қабылдауын мысалдар арқылы айта алады

Мәтін құрай алады

Тілдік мақсат

Емхана,тексеру, жүрек, қан тапсыру, дәрігерлік кеңес

Мезгіл және мекен үстеулер

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Оқулық, кері байланыс

Сурет арқылы

Үстеу ережесі

Сабақтың басы

( 2-5 минут)

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, түгендеу.

Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Қызығушылықты ояту.

«Көңілді күн» сергіту сәтінен бастау. Оқушылармен жаттығу жасау.

Жаттығудың адам ағзасына пайдасы қандай? т.с.с сұрақтар қою.

Сабақтың ортасы

(6-35 минут)

Айтылым. «Доп лақтыру »арқылы

1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер

1. Үйіңнің жанында емхана бар ма?

2. Сен емханаға соңғы рет қашан бардың?

3. Емханаға кіммен , не үшін бардың?

Дескриптор

• Сұрақтарға жауап бере алады

Айтылым. Жұппен жұмыс

2-тапсырма. Диалог. Суретке қара. Тірек сөздерді пайдаланып, диалог құрыңдар.

Тірек сөздер: емхана, отбасылық дәрігер, тісдәрігері, жүректі тыңдау, қан тапсыру, кеңес беру және т.б

Дескриптор

• Диалог құра алады

• Тірек сөздерді орынды қолдана алады

Тілдік бағдар.

Мезгіл және мекен үстеулер

Үстеу –қимыл мен іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сынын, себебін, амалын білдіретін сөз табы.

Мекен үстеуі қимылдың, іс-әрекеттің орындалатын орнын, мекенін көрсетіп , қайды? Қайдан? Қалай қарай? Деген сұрақтарына жауап береді. Мысалы: тауға қарай (қайда?) өрмелеу, алға (қайда?) жылжыды, ілгері-кейін (қайда?) қозғалды.

Мезгіл үстеуі қашан? Қашаннан? Деген сұраққа жауап беріп, қимылдың, іс-әрекеттің мезгілін, мерзімін, уақытын білдіреді.

Мысалы: таңертеңннен (қашаннан?) кетті.

Үстеу мағынасына қарай 7 түрге бөлінеді. 1. Мезгіл үстеу 2.Мекен үстеу

Тыңдалым.Оқылым. Жеке жұмыс

3-тапсырма Мәтінді оқы

Дескриптор

• Мәтінді оқи алады

Жазылым.Айтылым

4-тапсырма Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жаз

Мен емханаға бардым. Отбасылық дәрігер мені тексерді. Мен қан тапсырдым. Дәрігер маған кеңес берді.

Дескриптор

• Сөздерді қойып жаза алады

Айтылым. « Ыстық орындық»

5-тапсырма. Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер.

• Сұрақтарға жауап бере алады

Жазылым.Оқылым

6-тапсырма. Көп нүктенің орнына жақшадағы қажетті сөзді жаз. Ой екпінін қойып оқы

Дескриптор

• Жақшадағы қажетті сөзді қойып жазады

• Ой екпінін қойып оқи алады

Сабақтың соңы

( 35-40 минут)

(Қ) Сабақты қорытындылау мақсатында оқушыларға кері байланыс орнату. Оқушылар сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны,не қиындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.

Рефлексия «Күлегеш » түстерге бояту

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысына өзгертулер енгіздіңіздер ме?

Неге ?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болады?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1:

2: