"Давайте читать вместе"

Имя педагога

Ерболова Мөлдір Серікқызы

Дата

Класс:

5 «Д»

Тема урока

«Давайте читать вместе»

Цель урока

Формирование у учащихся уважительного отношения к труду, понимания ценности труда и его роли в жизни человека.

Организационный момент
(3 минуты)

Слово учителя: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Я рада видеть ваши улыбки и готовность к новому уроку. Наш сегодняшний урок пройдет под замечательным и вдохновляющим девизом: "Давайте читать вместе!". Книга — это мост, который соединяет людей, мысли и эпохи. Сегодня мы пройдем по этому мосту рука об руку. Проверьте, всё ли готово у вас на партах, и давайте начнем!»

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку (учебники, тетради, ручки), настраиваются на совместную работу.

Формативное оценивание: Похвала учителя за быструю организацию.

Ресурсы: Презентация, выставка книг в классе.

Ресурсы и правовая база

Актуализация знаний
(5 минут)

Слово учителя: «Ребята, обратите внимание на доску. Здесь написана известная казахская пословица: "Книга — алтын қазына" (Книга — золотая сокровищница). Как вы понимаете эти слова? Почему именно совместное чтение, обсуждение книг с друзьями или в семье делает нас ближе друг к другу? Кто из вас любит читать книги вместе с родителями или друзьями?»

Ученики высказывают свои мысли, рассуждают о роли книг, делятся личным опытом семейного или дружеского чтения.

Метод «Открытый микрофон».
Словесное поощрение («Прекрасная мысль», «Очень точное наблюдение»).

Организационный момент
(3 минуты)

Изучение нового материала
(15 минут)

Слово учителя: «Знаете ли вы, ребята, что в Казахстане активно поддерживается проект "Читающая школа"? Чтение — это не просто школьная обязанность, это путь к успеху. Сегодня на уроке мы освоим метод "Комментированное чтение". Мы будем читать предложенный текст по цепочке и вместе анализировать каждый абзац. Послушайте первый фрагмент текста (учитель выразительно читает притчу о ценности знаний или короткий поучительный рассказ). А теперь, [Имя ученика], продолжи, пожалуйста, чтение вслух для всего класса».

Слушают учителя, затем поочередно читают текст вслух, следят за интонацией, правильностью произношения и знаками препинания.

Взаимооценивание по критериям: правильное ударение, выразительность.

Ресурсы: Раздаточный материал с текстом рассказа/притчи.

Актуализация знаний
(5 минут)

Закрепление и практическая работа
(12 минут)

Слово учителя: «А сейчас наступает время командной работы. Наш девиз — "Давайте читать вместе", поэтому мы делимся на группы по 4 человека. Каждая группа получает карточку со "Слепым текстом" (текст, где пропущены ключевые слова по смыслу). Ваша задача — вместе прочитать его, понять логику и восстановить пропущенные слова. На обсуждение и заполнение карточек у вас есть 6 минут. Начнем!»

Делятся на группы, совместно обсуждают содержание текста, подбирают подходящие по смыслу слова, записывают их и готовят спикера для ответа.

Критериальное оценивание:
- Понимание общего смысла (2 б.)
- Правильный подбор слов (2 б.)
- Сплоченность команды (1 б.).

Изучение нового материала
(15 минут)

Презентация результатов и дискуссия
(5 минут)

Слово учителя: «Время вышло, ребята. Давайте послушаем, что у вас получилось. Спикер первой группы, зачитайте ваш получившийся текст. (После прочтения): Отлично! А теперь ответьте на один вопрос для всех групп: Чему нас учит этот текст? Какую главную мудрость мы можем взять из него для своей жизни?»

Спикеры групп зачитывают восстановленные тексты. Ученики из других групп внимательно слушают, дополняют ответы и формулируют главную мысль (идею) текста.

Самооценивание групп (сравнение своего варианта с эталоном на доске).

Закрепление и практическая работа
(12 минут)