Давайте протянем руку природе!

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 5.Мир живой природы

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8Я2

Количество присутствующих

отсутствующих:

Тема урока

Давайте протянем руку природе!

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.5.1-составлять цитатный план

8.5.1.3- использовать сложные числительные в соответствующих формах (склонение и правописание сложных числительных)

Цели урока

Ученики смогут:

Составить цитатный план, соотносить содержание текста и цитаты из текста.

Использовать сложные числительные в соответствующих формах.

Критерии оценивания

- составляет цитатный план

- использует сложные числительные в соответствующих формах

Языковые цели

Формула ПОПС:

П – позиция: Я считаю, что …

О – обоснование: Потому что… (Так как…)

П – пример: Например, … (К примеру…)

С – следствие: Таким образом, …

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало

урока

0-3 мин

Организационный этап

1.Приветствие

2.Психологический настрой. Активити «Назови диких животных Казахстана и расскажи в 1-2 предложениях о них».

называют диких животных Казахстана, кратко рассказывают о них.

прогнозируют тему урока, затем записывают тему в тетрадь.

Дикие животные Казахстана

Слайды 1-2

Слайд3, 4

Середина урока

3-8 мин

8 -10 мин

10-17 мин

17 -27 мин

27-40 мин

Стадия вызова

Предтекстовая работа

Вспомните и приведите пословицы и поговорки о волках.

Конкурс на лучшего переводчика пословиц:

Бөрі баласын асырағанмен ит болмас (Сколько ни  корми волчонка,  собаку не заменит).

Жарлының жалғыз қозысын қасқыр жейді. (Волк из всей отары выбирает единственного ягненка бедняка).

Кәрі қасқыр қвапқанға түспейді. (Старого волка в капкан не заманишь).

Иттің ұлығаның бөрі естімес. (Вой собак волк пропускает мимо ушей).

Стадия осмысления.

Работа в группе.

Задание 1: Повторите, как составляется цитатный план.

Образец:

Текстовый этап. О.Сулейменов "Волчата"

Работа в паре

Задание 2: Прочитайте стихотворение О. Сулейменова «Волчата». Составьте цитатный план текста.

Послетекстовый этап

П. упр 3: Ответьте на вопросы

П. упр.4 Цель задания: выписать из текста повторяющиеся слова и выражения. Для чего автор использует этот прием? Как он называется?

И упр.7

Дополните следующие пословицы и поговорки.

Творческий этап

Задание 4: опираясь на цитатный план, придумайте речь защитника животных. В речи используйте цитаты из стихотворения Сулейменова, используйте сложные числительные в нужных формах.

Цель задания: синтезировать знания о цитатном плане, использовать в речи сложные числительные.

Действие учащихся: составляют речь защитника животных.

Действие учителя: наблюдает за работой учащихся, просит следовать критериям, предлагает некоторым учащимся опорные фразы.

Итог урока.

Подведем итоги: Вы узнали многое о волках, еще раз прочитали стихотворение и составили цитатный план. Вы вспомнили сложные числительные, применили их в речи. Думаю, вы поняли, что необходима грамотная речь, только так можно убедить других людей в правоте своих слов.

Дифференциация: более способным учащимся предложить рассказать о роли волков в жизни человека. Как человек взаимодействует с волками?

учащиеся обмениваются тетрадями, проверяют и оценивают друг друга по дескрипторам.

записывают упражнение, проверяют друг друга по ключам.

Критерии: составляет цитатный план текста

Дескрипторы

учащийся

- понимает особенности составления и оформления цитатного плана,

- самостоятельно составляет цитатный план текста и правильно оформляет его.

Ф П Взаимооценивание по дескрипторам

Критерии: дополняют пословицы и поговорки

Дескрипторы

- применяет знания о пословицах,

-демонстрирует высокий уровень грамотности при написании слов.

Ф, взаимопроверка по ключам

Слайд 5

Слайд 6

Слайды 7-8

Приложение 2

Конец урока

40-45 мин

Рефлексия

Прием «Неоконченные предложения»

Слайд 9