"Дауыссыз б мен п" Қазақ тілі 2 сынып

Мектеп: «Шолаққорған» мектебі

Сабақ тақырыбы: Дауыссыз б мен п .Нағашы әпке

Күні 10.10.2018ж

Мұғалімнің есімі Р.Нарметова

Сынып 2 «Г»

Қатысқандар саны 22

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру

2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және

емлесін сақтап жазу

Сабақ мақсаттары:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: тыңдалым,айтылым, оқылым,жазылым

Терминология:

Сөз тіркестері:

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесін сақтауға үйрету.Тапсырманы

орындауда жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Дауыссыз дыбыстардың түрлері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

3 мин

Санау арқылы оқушыларды топқа біріктіру

1. үнді дауыссыздар тобы.

2. ұяң дауыссыздар тобы.

3. қатаң дауыссыздар тобы.

Психологиялық ахуал қалыптастыр

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз.

Партамызға отырып,

Өзара көз тастаймыз.

Табыс тілеп көзбенен

Жаңа білім алуға

Алға қадам аттаймыз.

Біздің ұранымыз: 

Мақсатымыз білім алу

Міндетіміз еңбектену

Тек жетістікке қол жеткізу

Ал, балалар білімімізді жан-жақты тексеру үшін біз қазір «тапқыр достар» ойынын ойнаймыз. әр топқа 3 сұрақтан беріледі. Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай ал, білмесе қарсы топ жауап береді.                                                                                  

Сол жақ                                 орта                                    оң жақ                     

1 сұрақ: сол жақтағы 30-сөйлеу не үшін қажет?

2 сұрақ: ортадағы 40-сөзде йа дыбыс естілсе қандай әріп жазылады?

3 сұрақ: оң жақтағы 20-дыбыстық талдау жаса «отан»

4 сұрақ: сол жақтағы 20-дауысты дыбыс неше топқа бөлінеді? (2)

5 сұрақ: ортадағы 50-дыбыстық талдау жаса «ана»

6 сұрақ: оң жақтағы 10-дауысты дыбыстар неше топқа бөлінеді? (з)

7 сұрақ: сол жақтағы 10-дыбыстық талдау жаса «бала»

8 сұрақ: ортадағы 60-«аю» сөзінде неше дыбыс неше әріп бар?

(2әріп 3дыбыс)

9 сұрақ: оң жақтағы 10-«сусын» сөзінде «у» дыбысы дауысты ма әлде дауыссыз ба? (дауысты)

Слайд

Слайд

Ортасы

20 мин

Сергіту сәті

2 мин

Білу және түсіну 10 минут

3) Жаңа сабақ.

 Дауыссыз б мен п

«Түсін мені» ойыны.

Әр топқа бір сөз жазылып беріледі, сол сөзді қимылмен көрсету керек. Ол сөзді балалар қимылға қарап түсіндіру керек.

«Кітап», «доп», «шөп».

Осы сөздердің соңында қандай әріп жызылып тұр. (п)

Ендеше, сөз соңында б дыбысы естілгенімен п әріпі жазылады.

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен жұмыс.

20- жаттығу

Дескриптор

Мәтінді мәнерлеп оқиды.

П дыбысының б –ға өзгеру себебін анықтай алады

Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі

21- жаттығу

Дескриптор

Екі бағандағы сөздерді жұптастырып жазады

 Бір, екі, үш
Жинап алдық күш
Төрт, бес, алты
Біз жазамыз мықты
Дәптерімізді ашайық 
Көрсетілген үлгіге,
Әдемі етіп жазайық

Топпен жұмыс

Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Аяқталуы

15 мин

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 мину

Синтез

22- жаттығу

Дескриптор

Сөйлемдерді мағыналық байланысына қарай сәйкестендіріп жазады.

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Басбармақ әдісі

Оқушылар

кестемен

жұмыс

жасайды

жұппен жұмыс

Бағалау

Смайликтер арқылы жүргізіледі

Смайлик

Үйге 24- жаттығу

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

А: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді

В: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

С: Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Кері байланыс

БББ әдісі бойынша

Смайликтер арқылы оқушылардың өзін-өзі бағалауы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.