дауыссыз бмен п

Сабақтың тақырыбы:

Сұхбат аламын

Дауыссыз б мен п

Мұғалімнің аты-жөні:Кутлимуратова Ю.

Күні:19.10.2018

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру

2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және

емлесін сақтап жазу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет :

Ресурстар

Сабақтың басы: Ынтымақтас-тық атмосферасын қалыптас -тыру

5минут

Сәлемдесу.

Шаттық шеңберін құру.

Қазақ тілі – өмірің де өлең де
Қазақ тілі – тамыр жайған тереңге
Қазақ тілі - - болашаққа жетелеп
Ұрпақтарды танытады әлемге

Топқа бөлу.

«түрлі түсті шеңберлермен» топқа бөлінеді.Оқушылар шеңберлерді алып 3топтарға бөлініп отырады.

1-топ( қызыл) « Қатаң дауыссыздар»

2-топ(сары) «Ұяң дауыссыздар»

3-топ(көк) «Үнді дауыссыздар»

Оқушылардың арасындағы жағымды қарым-қатынас қалыптасады.

Үй жұмысын пысықтау.Миға шабуыл.

1.Дыбыс дегеніміз не?(дыбысты айтамыз және естиміз)

2.Дыбыс неше түрге бөлінеді?(дауысты дыбыс,дауыссыз дыбыс )

3.Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?(қатаң дауыссыз, ұяң дауыссыз,үнді дауыссыз дыбыс болып 3-ке бөлінеді)

4.Сұхбат дегеніміз не?(арнайы сұрақтарға біреуден жауап алу)

Шаттық шеңбері

Түстер парақшалар

Сабақтың ортасы:

20 минут

Тыңдалым

14-жаттығу.Кестедегі сөздерді оқы.

Кітап-кітабы

Талап-талабы

Доп-добы

Тәртіп-тәртібі

Шөп-шөбі.

Сөз соңындағы п дыбысының неліктен б-ға өзгеру себебін түсіндіру

Ережені қайталау,түсіндіру.

Оқылым

15-жаттығу.Мәтінді топқа бөліп оқыту.

-Мәтін не туралы?

-Егер сен Асқардың орнында болсаң не істер едің?

-Мәтіндегі қарамен жазылған сөздерінің жазылуындағы өзгерістерді байқа. Себебі неде деп ойлайсың?

Жазылым

16-жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жаз.

Мен кітапханаға жиі барамын.Онда кітап көп.Алған кітабымды таза ұстаймын.

Қарамен жазылған сөздерді салыстырып, п дыбысының б-ға өзгеру себебін түсіндір.

Оқулық,

мәтіндер.

Сергіту сәті

2 минут

Сабақтың соңы

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Жұптық жұмыс.

17-жаттығу.

Мектеп кітапханасындағы кітапханашыдан сұхбат ал.

Оқушылар бір-бірінен сұхбат алады.

Топтық жұмыс.

Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып жаз.

Қалаған екі сөзден сөйлем құра.

1-топ. Әде..., жі..., шө..., асық...ай.

2-топ. Мекте..., тала..., до...ы, ...аға

.

3-топ. ...арта, ...ала, кіта..., бала...ақша.

Оқушылар аяқ-қолдарын шынықтырады

Үйге тапсырма: Ережені жаттап ал.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?