Дд дыбысы мен әрпі

Сабақ:

Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі

Күні:02.03.2017 ж

Мұғалімнің аты:

Сынып:1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең,әңгіме, ер тегі) ажырату.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Бағалау критерийлері

1.Д дыбысымен әрпін тану, ажырату және айтады анықтайды

2.ойлана отырып иллюстрация бойынша суреттерді түсіндіреді.

3.Сөздердің мағынасын ажыратады, оқи алады.

4. Сызба және сөздермен сөйлем құрастырады.

5. Бас әріп пен кіші әріпті бір – бірімен дұрыс байланыстырады және талапқа сай жазады

Дескрипторлар

1.Неше дыбыс бар екенін біледі. 1

2.Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады, анықтайды. 1

3.Д дыбысы бар сөздерді атайды. 1

4.Д дыбысының орналасу ретін біледі. 1

1.Суреттегі заттарды атайды. 1

2.Осы суреттегі заттардың атауындағы жаңа дыбыстарды табады.1

3.Әр заттың өмірде қажеттілігіне байланысты сөйлем құрастырады.1

1.Тындалымдағы өлеңнің жанрын ажыратады.1

1.Буындап оқиды, тұтастай оқиды. 1

2.Сөздердің мағынасын ажыратады.1

3. Д дыбысы қай буында кездесетінің анықтайды .1

1.Буындап оқиды, тұтастай оқиды. 1

2.Сөздердің мағынасын ажыратады.1

3. Д дыбысы қай буында кездесетінің анықтайды .

1.сызбаны толықтырады.1

2. мәтәнді оқиды. 1

3. Мазмұнын аша алады. 1

4.Өз досы жайында әңгімелей алады.1

1. Каллиграфиялық нормаларды сақтайды.1

2.Сауатты жазады.1

Тілдік мақсат

2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.

2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.

2.1 Оқу түрлерін қолдану.

1.4 Оқиғаны болжау.

3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері;

дос-друг- friend, доп-мячь-ball ,аула-двор-courtyard

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Дыбыс дегеніміз не?

2.Әріп дегеніміз не?

3.Дыбыстар нешеге бөлінеді?

4.Дауысты , дауыссыз дыбыстардың ерекшелігі қандай?

5.Буыннан не құраймыз?

6.Сөзден не құраймыз?

Ишара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс - тамаша

Алдынғы оқу:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

ресурстар

Басы

Шаттық шеңберің құру

Қол алысып кәне біз

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге

Тез тұрыңдар шеңберге

Қандай жақсы бір тұру,

Достарыңмен бір жүру!

Ортасы

Жұмбақ

Жауабы: (Домбыра,доп,дүрбі.)

Бүгінгі жаңа сабағымыз Дд дыбысы мен әрпі.

Әріпті хормен айту.

Баспа,жазба түрімен таныстыру.(үнтаспа арқылы)

Дд дыбысы сөз басында,сөз ортасында,сөз соңында да кездеседі.

1-тапсырма Суретпен жұмыс

Тыңдалым

Достары көп Мараттың,

Ойнайды олар аулада.

Ағасы мен Болаттың

Барады олар тауға да

Дескриптор:

1.Суреттегі заттарды атайды. 1

2.Осы суреттегі заттардың атауындағы жаңа дыбыстарды табады.1

3.Тындалымдағы өлеңнің жанрын ажыратады1

Кері байланыс: Ыстық картоп

Оқылым. 2- тапсырма

«Жалғастыру ойыны» арқылы тізбектеп оқу:

Да- ла; ау- ла; Да- на; Ду-лат; да-ла-да;ау-ла-да; Да-на-да; Ду-лат-та

Дескриптор:

1.Буындап, тұтастай оқиды. 1

2.Сөздердің мағынасын ажыратады.1

3. Д дыбысы қай буында кездесетінің анықтайды .1

Кері байланыс: Ыстық картоп

Сергіту сәті

Әппақ болып таң атты,

Түтін тіке шығады.

Қарлығаштар қанатын,

Самғап биік ұшады.

Айтылым. 3-тапсырма Сызбамен жұмыс

Д алада ауа . Дана, Дулат аулада. Олар

. Дана, Дулат –достар.

Дескриптор:

1.Сөйлем мағынасына қарай сөздерді дұрыс қояды1

2. Мәтіннің мазмұнын түсінеді 1

Кері байланыс: Ыстық картоп

4- тапсырма Болжау әдісі

Сұрақтың жауабын сызбаға қарап болжа.

-Сенің досың бар ма?

- .

-Ол кім?

- - .

-Саған оның қандай қылығы ұнайды?

- .

Дескриптор:

1.Сұраққа толық жауап береді

2.Сызбаға қарай сөйлем құрайды

3.Өз досы туралы әңгімелейді

Кері байланыс: Ыстық картоп

Жазылым. Дәптермен жұмыс

Дәптерімізді ашайық ,

Қолға қалам алайық

Салақтықтан қашайық

Әдемі етіп жазайық.

Дескриптор:

1.Каллиграфиялық нормаларды сақтайды.1

2.Сауатты жазады.1

Кері байланыс: Ыстық картоп

Оқулық

Дәптер

Соңы

«Кеме желкенін бояу» арқылы бүгігі сабақ туралы пікірлеріңді білдіріңдер.

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

А- Суретпен жұмыс

В – Сызбамен жұмыс

С – 2-тапсырма

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парағы, бағдаршам

Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Музыка, Дене шынықтыру, Дүниетану

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.Суретпен жұмыс

2. 2- тапсырма

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.Мультфильм көрсету

2. Пазылдар арқылы топқа бөлу

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1. Суретпен жұмыс, 2- тапсырма арқылы алға ілгерілеуді білдім

2. Мультфильм көрсету, Пазлдар арқылы топқа бөлу арқылы үдемелі оқудың жүзеге асатынын білдім.