Дефектолог жұмысындағы түзету-дамыту үдерісінің маңызы

Түркістан облысы

Шардара ауданы "Қоссейіт"жалпы білім беретін мектеп КММ Бекназарова Жадра Сапарбековна дефектолог

Баяндама тақырыбы: Дефектолог жұмысындағы түзету-дамыту үдерісінің маңызы

Кіріспе:

Арнайы білім беру жүйесінде дефектолог маманының рөлі ерекше. Дефектолог – ерекше білім беруді қажет ететін балалардың танымдық, сөйлеу, психологиялық және әлеуметтік дағдыларын дамытуға бағытталған түзету-дамыту жұмыстарын жүргізетін маман. Баланың даму ерекшеліктерін ерте анықтап, онымен жеке және топтық жұмыс жасау – сапалы нәтижеге жеткізетін негізгі қадам.

Негізгі бөлім:

1. Дефектолог жұмысының мақсаты мен міндеті:

- Ерекше білімді қажет ететін балалардың танымдық қабілеттерін дамыту;

- Сөйлеу тіліндегі ақауларды түзету;

- Жеке қабілеті мен әлеуетіне сай оқыту, тәрбиелеу;

- Баланың мектепке бейімделуіне көмектесу;

- Ата-аналар мен педагогтарға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету.

2. Түзету-дамыту жұмысының бағыттары:

- Сөйлеу тілімен жұмыс: дыбыстарды дұрыс айту, сөздік қорын молайту, сөйлем құрау.

- Қимыл-қозғалыс жаттығулары: ұсақ моторика, координация, жазу дағдысын қалыптастыру.

- Танымдық үдерістерді дамыту: зейін, есте сақтау, логикалық ойлау.

- Әлеуметтік дағдылар: топпен жұмыс, өзін-өзі басқару, эмоцияны реттеу.

3. Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

- Дидактикалық ойындар;

- Суретпен жұмыс;

- Құм терапиясы, арт-терапия;

Баяндама тақырыбы: Биология пәнінің оқушы тұлғасын дамытудағы маңызы

Кіріспе:

Биология – тірі ағзалардың құрылымы, тіршілігі, дамуы мен өзара байланысын зерттейтін ғылым. Мектептегі биология пәні оқушылардың қоршаған ортаға деген қызығушылығын арттырып, ғылыми ойлау қабілетін дамытады. Сонымен қатар, экологиялық тәрбие мен салауатты өмір салтын қалыптастыруда маңызды рөл атқарады.

Негізгі бөлім:

1. Биология пәнінің мақсаты мен міндеті:

- Табиғат заңдылықтарын түсіндіру;

- Ағза мен орта арасындағы байланысты көрсету;

- Экологиялық мәдениетті тәрбиелеу;

- Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру.

2. Биологияны оқытудың тиімді әдіс-тәсілдері:

- Бақылау және тәжірибе жасау: оқушыны зерттеуге үйретеді;

- Модельдеу: жасуша, ағзалар жүйесін түсіндіруде тиімді…

- Оқушыларды болашақ биолог, дәрігер, агроном сияқты мамандықтарға баулиды;

- Жаһандық мәселелерді (экология, биоалуантүрлілік, климат) түсінуге үйретеді.

Қорытынды:

Биология пәні – тек ғылым ғана емес, ол – өмір сабағы. Бұл пән оқушыға табиғатпен үндестікте өмір сүруді, денсаулығына қамқор болуды, қоршаған ортаға жанашырлықпен қарауды үйретеді. Мұғалім өз пәнін сүйіп, оны оқушыға түсінікті, қызықты түрде жеткізе білсе – нәтижелі білім мен тәрбиенің кепілі болмақ.

- Сенсорлық дамыту жаттығулары;

- Логопедиялық жаттығулармен бірге жұмыс.

4. Ата-анамен және мұғаліммен өзара байланыс:

Дефектологтың жұмысы тек баламен шектелмейді. Ата-анамен тығыз байланыс орнатып, үй жағдайында қолдануға болатын кеңестер беру де маңызды. Сонымен қатар, сынып жетекшісімен, пән мұғалімдерімен бірлесе отырып, оқу процесін жеңілдету бағытында жұмыс жасайды.

Қорытынды:

Дефектолог маманының еңбегі – ерекше білімді қажет ететін баланың болашағына жол ашатын, үлкен жауапкершілікті талап ететін жұмыс. Әр баланың мүмкіндігі бар, тек оған дұрыс бағыт пен қолдау қажет. Сол қолдаудың сенімді иесі – кәсіби шебер, жанашыр дефектолог.