Деформация 7-сынып

Мектеп: М.Мақатаев атындағы орта мектеп

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3.В

Сабақ тақырыбы:

Деформация. Гук заңы

Күні:

Мұғалімнің есімі :Узакова Гульмира Бугыбаевна

Сынып : 7б-сынып

Қатысқандар саны:30

Қатыспағандар саны :30

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

7.2.2.11– пластикалық және серпімді деформацияларды ажырату, мысалдар келтіру;

7.2.2.12 – Гук заңының F=-kx формуласы бойынша серпімділік күшін есептеу;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: пластикалық және серпімді деформацияларды ажырата алады

Оқушылардың басым бөлігі: Гук заңының F=-kx формуласы бойынша серпімділік күшін біледі, қолдана алады

Кейбір оқушылар: Гук заңының F=-kx формуласы бойынша жоғары

деңгейлік тапсырмаларды есеп шығара алады

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Пластикалық және серпімді деформацияларды ажырату Гук заңын біледі.

Гук заңын қолданып,есеп шығара алады.

Тілдік мақсаттар:

7 – сынып физика пәнінен ОМЖ сілтеме

Тілдік дағдылар: Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері

Менің ойымша, ол....

Менің көзқарасым бойынша(Менің пікірім бойынша)...

Менің білуімше, ол...

Мен оның... сенімдімін

Меніңше, масса ол..., алайда салмақ....

Салмақ... тәуелді, бірақ масса.... тәуелді

Салмақ...(бірлік)өлшенеді, ал бұл уақытта масса... (бірлік) өлшенеді

Сіз келісесіз бе?

Күштің бағыты, түсу нүктесі және сандық мәні (модуль) болады

Терминология:

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдауға,өзгенің пікіріне құрметпен қарауға дағдыланады.

Пәнаралық байланыстар

Математика пәнімен байланыс:

Физикалық шамалардың мәндерін инженерлік калькулятордың көмегі-

мен дұрыс есептей білу, сандарды жуықтау амалдарын дұрыс орындау.

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақта оқушылар ноутбукты пайдаланып Акт дағдыларын дамыта алатынын көрсетеді

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

1-ші сабақта оқушылар серпімділік күші, Гук заңын үйренді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-3 минут

Сабақ басында:

-оқушылардың зейінін шоғырландыруға

-оқушылармен бірге сабақ мақсаттары/ОМ анықтап алуға

-оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Сабақтың ортасы

4-8 минут

9-12 минут

12-15 минут

16-30 минут

31-38 минут

Activity

Deformation in our life

Деформация күнделікті өмірімізде. Оқушыларды топқа бөлу.

Ойлау дағдыларының деңгейлері Қолдану

Тапсырма 1

Суретте көрсетілген деформация түрлерін сипаттаңыз. Жауаптарыңызды кестеге толтырыңыз.

Дескриптор Оқушы

-деформацияланған денені анықтайды;

-деформация түрін анықтайды;

Тапсырма 2

Графиктен серіппенің қатаңдық коэффицентін анықтаңыз.

Дескриптор Оқушы

-деформацияланған денені анықтайды;

-деформация түрін анықтайды;

Phet program қолдану.

Сұрақтарға жауап беру.

Кері байланыс беру.

Дескриптор Оқушы

-Гук заңын қолданады;

-cеріппенің қатаңдығын есептейді.

Тапсырма 3

Берілген серіппенің қатаңдығын анықтау керек

Дескриптор Оқушы

-Гук заңын қолданады

-серіппенің қатаңдығын есептейді.

http://class-fizika.narod.ru/9_20.htm

http://www.fizika.ru/fakultat/index.php?themee=7&id=7258&PHPSESSID=b72gqjjqbbcbi5blo0psinghb4

Сабақтың соңы

38-40 минут

Үй тапсырмасының мысалдары:

Гук заңын қолдануға арналған 3 деңгейлік тапсырмалар орындау.

62 бет 5 тапсырма

Орындауға берілетін уақыт:

10-15 минут

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып, іріктеу (Гарднердің жиынтық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бағалау – Оқушылардың материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл пікірді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайда-

ланыңыз.Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген

сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.