Предмет

Изобразительное искусство

Дата:

Ф.И.О учителя:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел:

Мир вокруг нас

Тема урока:

Декоративно-прикладное искусство. «Торсык» – аппликация из цветной бумаги.

Цели обучения

1.2.5.1 Знать виды декоративно-прикладного искусства и некоторые техники для выполнения работы.

Цели урока:

Знакомство с видами декоративного искусства. Знакомство с национальной посудой. Получение знаний о симметрии. Получение знаний о приемах вырезания симметричной формы из цветной бумаги.

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

-

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Приём

«Подари улыбку»

Слово учителя

2.Основная часть урока

5 – 30 мин

Постановка целей к уроку.

Стихотворение «Казахское гостеприимство» Игоря Панкина

Ароматный чай зелёный наливайте в пиалу!

Гостем путник утомлённый будет на моём пиру!

Угощайся, брат, с дороги: баурсаки, мясо, мёд!

Брось усталость и тревоги растопи душевный лёд!

Расскажи, откуда родом? Кто отец и где семья?

Как давно идёшь походом через здешние края?

А потом усни спокойно, Вон курпешка на полу!

Нынче солнце жалит знойно Степь похожа на золу! Рано утром по прохладе провожу тебя я в путь!

С ветром нынче мы поладим, Он в лицо не станет дуть!

- Понравилось ли вам стихотворение? О каком человеческом качестве оно повествует? (гостеприимство)

Цель урока: сегодня на уроке мы познакомимся с национальной посудой, повторим знания о симметрии.

Работа по теме урока.

1. Познавательное видео «Дедушкин торсык»

– К какому виду искусства относятся изделия, выполненные народными мастерами? (ДПИ)

- Каково их назначение? Для чего служит торсык? Из какого материала его изготавливали?

- Чем украшают мастера свои изделия?

2. Игра «Кто лучше знает казахский орнамент?»/

- Рассмотрите образцы казахского орнамента. Предположите, на что они похожи? Как называются эти элементы казахского орнамента?

Выделяют следующие виды казахского орнамента:

• Зооморфный - изображения животных, имеющих большое значение в жизни народа — лошадей, баранов, верблюдов, птиц. Это узоры «рога», «ступня», «птичье крыло», «горб верблюда», «гусиная шейка».

• Растительный - изображения цветов, тюльпанов, листьев, трилистников, веток, деревьев. Чаще всего такими вышитыми узорами украшали одежду.

• Геометрический. Состоит из простых геометрических фигур — треугольников, квадратов, зигзагов, их до сих пор используют в амулетах, тумарах.

• Космогонический - круги, спирали, кресты, которые символизировали солнце, звёзды, землю. Края ковров часто украшали элементом бесконечности.

- Посмотрите на образцы орнамента и назовите их вид.

Физминутка «Спортивная»

Вы, наверное, устали, что ж, тогда все дружно встали

Вверх ладошки хлоп – хлоп

По коленкам шлёп – шлёп

По плечам себя похлопай, по бокам себя пошлёпай

Мы осанку исправляет, спинку дружно прогибаем

Вправо, влево мы нагнулись, до носочков дотянулись

Плечи вверх, назад и вниз, улыбайся и садись.

Практическая работа

1. Получение знаний о симметрии

а) обучающее видео «Что такое симметрия?»

- Вспомните, какие фигуры называют симметричными? Как проверить, симметричным ли является предмет, фигура?

б) работа с раздаточным материалом/ работа в парах

- Рассмотрите образцы орнаментов. Определите, являются ли они симметричными. Проведите карандашом ось симметрии. Сложите орнамент пополам и проверьте свои предположения.

в) повторение правил ТБ при работе с ножницами

- Какой материал и инструментарий понадобится для выполнения задания?

г) вырезание орнамента симметричной формы

- Нужно ли обводить орнамент целиком? Почему?

Обведите шаблон и вырежьте орнамент. Проверьте его на симметричность.

- Какие качества помогли вам справиться с заданием? Что развивает такое упражнение? (глазомер, аккуратность, умение обводить по контуру, навыки работы с ножницами)

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Уточняют тему и цель урока

Смотрят видеоролик

Знакомятся с предметами, выполненными в технике ДПИ и профессией мастер

Рассуждают над вопросом

Знакомятся с видами казахского орнамента

Слушают и воспринимают информацию, соотносят с изображением

Смена вида деятельности

Повторяют движения за ведущим

Смотрят видеоматериал

Отвечают на вопросы

Применяют знания на практике

Определяют материал и инструментарий для работы

Выполняют практическое задание

Словесная похвала

Словесная похвала активных учащихся

Словесная похвала активных учащихся

Дополнительная литература

Ссылка https://www.youtube.com/watch?v=GrXu342mb1E

До 2:55

Презентация

Ссылка https://ya.ru/video/preview/8962712614604545885

Раздаточный материал

3. Конец урока.

30 - 35 мин

Итог урока.

Рефлексия «Продолжи фразу»

Я узнал…

У меня получилось…

Мне надо потренироваться…

Оценивают свою деятельность на уроке