Раздел

Десятичные дроби и действия над ними

Дата:

10.02.2025г

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Деление десятичных дробей на натуральное число. Деление десятичных дробей

Цели урока:

5.1.2.30 выполнять деление десятичной дроби на десятичную дробь.

Ход урока:

Этапы урока

/время: 40 минут

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент (3 мин)

Цель: Установление психологического климата в классе. Организация групповой работы.

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.

Здравствуйте ребята, садитесь.
Поэт Р.Сеф написал такие строчки:

Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает.

Кто ничего не замечает,

Тот вечно хнычет и скучает.

А чтобы не было вам, ребята, скучно на уроке, каждый должен принимать активное участие.

Подготовка класса к работе, настрой на доброжелательное сотрудничество. Создание комфортной обстановки

Постановка учебной задачи (5 мин)

Цель: Создать условия для развития познавательного интереса к предмету через проблемную ситуацию..

.

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.

-Вы можете прочитать, что будет на уроке самым главным, если правильно решите все примеры и ответы вставите в таблицу.

6,1+0,12 Е

5,1:3 Е

6,87:10 Е

7,12× 2 И

3,4× 0,1 Н

43,12× 10 Д

7:5 Л

-Молодцы! Это слово – деление.

Сегодня на уроке мы будем учиться делить на десятичную дробь.

Выполняют задания тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Выполняют практическую работу.

Формулируют тему урока, цель урока.

Таблица ответов

Презентация

Слайд №3

Слайд №1

Слайд №2

Объяснение нового материала (15 мин)

Цель: умение проводить аналогии между делением десятичной дроби на натуральное число и делением десятичной дроби на десятичную дробь;

Ф.О. коллективное

Организует уч-ся по исследованию проблемной ситуации.

Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 
1) в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, 
сколько их после запятой в делителе; 
2) после этого выполнить деление на натуральное число;

3) если в делимом не хватает знаков, то справа приписывают нули.

1. 1,5:0,5=15:5=3

Делитель (0,5) имеет один десятичный знак. Перенесем запятую в делимом и делителе вправо на одну цифру и выполним деление 15 на натуральное число 5.

2. 0,24:0,06=24:6=4.

Делитель (0,06) имеет два десятичных знак. Перенесем запятую в делимом и делителе вправо на две цифры и выполним деление 24 на натуральное число 6.

Вывод: деление на десятичную дробь можно свести к делению на натуральное число

Разминка «Выбери верный ответ!»

. Установить соответствие:

4,08:1,2; 3,7;

6,72:2,1; 6,4;

7,04:1,1; 6,4;

9,25:2,5; 3,4.

Опираясь на схему учащиеся выполняют решение в тетрадях.

.

Учащиеся работают в тетради.

Индивидуальная работа с самопроверкой у доски.

Дескриптор

-задвигают запятую у делителя 1б

-задвигает запятую у делимого 1б

-записывает частное 1б

ФО 3б

Слайд №4

Слайд №5

Закрепление (15мин)

Цель: в нетрадиционной, игровой форме провести закрепление и систематизацию пройденного материала по данной теме

Организует работу учащихся на закрепление

1. Вычислите: 54,6 : 18,2.

2. Найдите значение выражения: 2,88 : 1,8:6,4.

3. Какое из выражений 90:0,02 и 90*0,02 имеет наибольшее значение?

4. Делимое 0,063, делитель 0,07. Чему равно частное?

5. Произведение двух чисел равно 1. Одно из чисел 0,5. Чему равно другое число?

6. Уменьшить в 100 раз число 64,582.

7. Увеличить в 1000 раз число 64,582.

8. Верно ли равенство: 11,7 : 0,9 =13.

9. Найдите неизвестное число 19 : в = 3,8.

10. Найдите неизвестное число 2,97 : а = 2,7.

11. Сколько получится, если 67 разделить на 0,25?

12. Решите уравнение 4,5 * х = 27,9.

13. Сколько получится, если 37 разделить на 0,5?

14. Решите уравнение х *6,8 = 23,12.

Ответы показываются на доске в конце игры:

1) 3; 2) 0, 25; 3) первое; 4) 0,9; 5) 2; 6) 0,64582;

7) 64582; 8) Да; 9) 5; 10) 1,1; 11) 268; 12) 74;

13) 6,2; 14) 3,4; 15)16,4км; 16) 108 р.; 17) 116.

применяют полученные знания в парной работе

Дескриптор

-задвигает запятые у делителя 1б

-задвигает запятые у делимого 1б

-записывает частное 1б

ФО 3б

Дескриптор

-сравнивает частные 1б

-находят значение частного 1б

-находит неизвестное 1б

-записывает ответ 1б

ФО 4б

Домашнее задание.

Цель: дать возможность детям самостоятельно выбрать посильное задание.:

Даёт варианты домашнего задания.

А теперь домашнее задание.

Стр. ____ Обязательное: № ____

Кто хорошо усвоил тему выполнить №___.

Записывают домашнее задание

Рефлексия.

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание полученных знаний, границ их применения.

Организует рефлексию.

Организует рефлексию.

- Какую цель ставили на уроке?

- Достигли?

- Что узнали?

- В какой сфере деятельности вам пригодиться данный материал?

Поднимите сигнальные карточки соответствующие вашему настроению.

Я предлагаю вам закончить предложения:

- Мне на уроке понравилось…

- Мне показалось трудным…

- Я бы ещё хотел выполнить …

- Главным результатом считаю…

Участвуют в рефлексии, выражают свое настроение с помощью разноцветных сигнальных карточек и устно оценивают содержание урока.