Раздел:

6.2А Действия над рациональными числами

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Деление рациональных чисел

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

6.1.2.16 выполнять деление рациональных чисел;

Цели урока

Учащийся:

- знает правило деление рациональных чисел

- выполняет деление рациональных чисел

Критерии оценивания:

Обучающийся:

- знает правило деление рациональных чисел

- выполняет деление рациональных чисел

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Приветствие, создание коллаборативной среды/ 1 мин

Приветствует учеников.

Организационный момент. Приветствие учеников:

Метод «Пожелание»

Ребята желают друг другу пожелание.

Цель этого метода: сплочение классного коллектива

Актуализация знаний/ 4 мин.

Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности.

Ответьте на вопросы:

1. Какие числа называются противоположными?

2. Как сложить отрицательные числа?

3. Как сложить числа с разными знаками?

4. Как выполнить вычитание отрицательных чисел?

5. Как выполнить вычитание чисел с разными знаками?

6. Как умножить отрицательные числа?

7. Рассказать правило знаков при умножении рациональных чисел.

8. Как разделить отрицательные числа?

9. Рассказать правило деления чисел с разными знаками.

ВЗО

Презентация

Закрепление изученного материала/ 15 мин.

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Парная работа.

Задание №1 Вычислите:

1. –19,68 : (–0,8); 2) 16,32 : (–16).

Ответы:

1. 24,6; 2) -1,02

Задание №2. Найдите значение выражения: (–3,25 – (–1,75)) : (–0,6) + 0,8 • (–7).

Решение:

(–3,25 – (–1,75)) : (–0,6) + 0,8 • (–7) =

= (–3,25 + 1,75) : (–0,6) –5,6 =

= (–1,5) : (–0,6) – 5,6 = 1,5 • 10/6 – 5,6 = 2,5 – 5,6 = –3,1

Задание №3. Найдите значение выражения:

1. – 14,42 : х, при х= -0,7;

2. х : (- 2 ), при х = -1

Решение:

1)20,6 2)

ВЗО, СО

Дескрипторы

Определяет порядок действий

Выполняет действия с рациональными числами

Находит значение выражения

Дескрипторы

Подставляет значение вместо х

Выполняет действия с рациональными числами

Находит значение выражения

Рефлексия/ 3 мин.

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Рефлексия метод «Моя ладонь»

обвести свою руку на листе бумаге

- большой палец «Для меня было значимо и интересно…

-указательный палец « Я знаю, что…….

-средний палец «Я могу………

-безымянный палец « Я затрудняюсь ……

-мизинец « Мне необходимо ……..

СО

Презентация