День и ночь - сутки прочь. КСП 3 класс

Раздел: Время

УРОК 20. День и ночь – сутки прочь.

Дата: 17.11.2023

Ф.И.О. преподавателя: Имангалиева М.М.

КЛАСС: 3 «Ә»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.2.1 слушать и понимать разные тексты и задавать уточняющие вопросы к ним

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи

Учебные цели

- определять тексты разных жанров (стихотворение, рассказ)

-применяют в письменной и устной речи простые фразы, содержащие знакомые слова и словосочетания и имеющие отношение к повседневной жизни.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах;

применять в письменной и устной речи простые фразы, содержащие знакомые слова и словосочетания и имеющие отношение к повседневной жизни.

Большинство учащихся смогут:

составлять рассказ, используя в речи тематическую лексику,

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять вопросы, используя тематическую лексику.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Время, час, сутки.

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Который час?

Материал

прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Время» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 5 мин.

Середина урока

30 мин.

1. Организационный момент. Приветствие

2. Создание положительной атмосферы. Психологический настрой.

3. Проверка домашнего задания «Колесо фортуны»

Упр 3 стр 62

Актуализация знаний.

(П) Учитель предлагает прочитать историю про зайчика, и определить почему он не смог зайти в школу.

Изучение нового материала.

(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»: Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Сутки – тәулік

Шестьдесят секунд – минута алпыс секунд – минут Шестьдесят минут – час алпыс минут – сағат

Учитель предлагает прочитать стихотворение М. Погарского.

III.Текстовый этап. Задание №1. Поисковый метод. Прочитайте стихотворение и найдите рифмы.

Задание №2. Изучающее чтение. Исследовательский метод. Прием «Заполни таблицу» Парная работа. Прочитайте текст и распределите распорядок суток правильно.

(К,И) PIRLS (умение делать простые умозаключения по полученной информации).

Учитель предлагает определить время суток по картинке

 IV. Послетекстовый этап. Задание №4. Исправьте ошибки в тексте.

(ФО) Самопроверка по образцу прием

Закрепление урока.

(Ф) Учитель предлагает поиграть в игру. Учитель предлагает выполнить задание через приложение UMAIGRA .

1. Выбор одного ответа.

2. Правда или ложь.

4. Итог урока.

Рефлексия «Рефлексивный экран». Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.

Приветствуют учителя, друг друга.

Рассказывают домашнее задание

Учащиеся отвечают на вопросы

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.

Читают предложения, заполняют таблицу

Активно участвуют при определении времени суток

Взаимопроверка

Исправляют ошибки в тексте

Коллективно отгадывают загадку и выполняют задание на карточке.

ФО «Большой палец»

Колесо фортуны (piliapp.com)

Презентация, слайд №6

Презентация, слайд 18

Umaigra - Online tool for creating interactive educational games

Конец урока 5 мин.

Домашнее задание. Упр 6 стр 66

Составляют слова из букв «Сутки»

Учебник стр 66