ГККП Детский сад №42 «Айналайын»

Конспект открытого ОД

«Береги планету вместе с нами!»

(старшая группа «Ромашка»)

Воспитатель: Ургеншбаева Н.М

Актобе 2025 г.

Цель: Формировать у детей основы экологической культуры.

Программные задачи: Расширять и систематизировать знания детей о живой и неживой природе, о природе в целом. Формировать интерес к проблеме охраны природы? Формировать у детей желание знать правила поведения в лесу и выполнять их. Воспитывать бережное отношение к природе.

Дети под музыку заходят в муз. Зал. Становятся полукруг.

Воспитатель: Ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.

КРУГ РАДОСТИ:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И гостям мы улыбнёмся:

«Здравствуйте, гости!»

Воспитатель: Ребята, скажите в каком городе мы с вами живем?

Дети: Актобе.

Давайте посмотрим на наш город.. СЛАЙДЫ.

Воспитатель: ребята, какие красивые дома, здания, магазины, детские сады, музеи, различные центры. Ребята, а что еще есть в нашем городе? СЛАЙД

Дети: холмы, горы, реки, моря, степи, животные, птицы, рыбы. А как назвать это – одним словом?

Дети: природа.

Воспитатель: правильно, природа

Воспитатель: Природа – это всё, что существует вокруг нас и не сделано руками человека. Что еще отнести к природе?

(Дети высказывают свои предположения о том, что такое природа и приводят примеры: звезды, луна песок, ветер, снег, камни, вода, облака, дождь, солнце. Живая природа: рак, бабочка, дерево, трава, корова, рыба, жук, цветок, пальма, гриб.

Воспитатель: Ребята вы любите природу? Как нужно относиться к природе?

Дети: бережно, заботиться о животных, птицах.

Слышится звук электронной почты.

Воспитатель: Ребята, к нам на электронную почту пришло письмо. Давайте его прочитаем. «Здравствуйте, ребята! Я представитель городского экологического центра «Мы – юные экологи». Наши ребята- «юные экологи», учатся любить и беречь природу своего родного края. Принимают активное участие в экологических акциях, проектах. Вот и мы предлагаем Вам, вступить в наш детский центр. Чтобы стать юным экологом, вы должны показать свои знания и умения. Посылаю вам конверт с заданиями.

За каждое правильное задание вы будете получать часть ЭМБЛЕМЫ нашего детского центра. Ведь это еще одно условие, для вступления в центр юных экологов.

Надеемся, что и вы тоже любите и бережете природу».

Воспитатель: А вы знаете, кто такие юные экологи? Экологи - это люди, которые защищают природу, они оберегают все, что растет, и живет в природе.

Воспитатель: ребята, вы хотите стать юными экологами? Научиться любить и беречь природу?

Воспитатель: открывает конверт. Достает первую часть эмблемы.

1 задание. Задание игра называется «Планета (грустная и веселая)».

Воспитатель: Ребята, здесь перемешаны все картинки и надо разобраться, какие из них относятся к веселой планете, а какие – к грустной.

Воспитатель раздает карточки в разброс по количеству детей.

 На одной картинке веселой планеты поместите картинки с изображением помощи планеты, на другой картинке с грустной планетой – с тем, что вредит.

Воспитатель: а теперь давайте, мы с вами проверим, справились вы с первым заданием.

Воспитатель: справились с первым заданием?

Дети: да.

Воспитатель: вот у нас есть и 1 часть эмблемы. Выставить на доску.

Воспитатель: достает вторую часть эмблемы. Ребята, здесь загадка. Давайте отгадаем. Читает загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла...

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это... (ПТИЦА)

Воспитатель: О ком эта загадка?

Дети: о птицах.

Воспитатель: Ребята, 2 задание будет про птиц.

Какие птицы обитают в наших краях?

Дети: воробьи, вороны, ласточки, скворцы, грачи, голуби, сороки, синицы, кукушки дятел.

Воспитатель: Дети скажите, сейчас у нас какое время года?

Дети: весна.

Воспитатель: ребята, а вы заметили, что в нашем городе, совсем мало птиц, каких птиц мы чаще встречаем в городе? а куда же делись остальные птицы?

Дети: улетели зимой в теплые края.

Воспитатель: Давайте вспомним как называют птиц, которые улетели в теплые края?

Дети: перелетные.

Воспитатель: почему птицы улетели в теплые края? перелетные птицы как правило питаются насекомыми, семенами, а с приходом холодов насекомые погибают.

Воспитатель: а как тогда называют птиц, которые были с нами всю зиму?

Дети: зимующие.

Воспитатель: Ребята, здесь у нас есть 2 картинки. Одна картинка с изображением «Кормушки», вторая картинка с изображением «Скворечника».

Воспитатель: для чего нужна кормушка птицам?

Дети: чтобы птицы не погибли зимой. Их нужно кормить.

Воспитатель: Птицы, тоже часть живой природы и о них тоже надо заботиться, подкармливать. Ведь птицы не всегда могут найти себе корм. Некоторые птицы прилетают из леса поближе к городу. Где они могут найти корм.

Воспитатель: а для чего нужен скворечник?

Дети: для скворца.

Воспитатель: Когда птицы прилетают из теплых краев, им тоже необходимо забота, весной они создают гнезда, откладывают яйца, вылупляются птенцы.

Воспитатель: а зачем нужно заботиться о птицах? Птицы питаются насекомыми гусеницами, червячками, таким образом, спасают растительный мир от гибели.

Воспитатель: нужно выполнить такое задание.

Игра называется «Зимующие и перелётные птицы»

У меня на столе лежат картинки с изображением зимующих и перелётных птиц вперемежку. Вы должны взять картинку и положить картинку с изображением зимующих птиц к кормушке, а с перелётными птицами к скворечнику, называя, что это за птица и почему её положили сюда.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Справились с 2 заданием. И вот у нас получается половина эмблемы.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами выйдем на полянку и сделаем разминку.

ФИЗМИНУТКА

Природу надо охранять: («рисуют» руками круг)

Зверей и птиц не обижать, (грозят пальцем)

Цветы напрасно не срывать, (приседают)

В лесу костры не разжигать. (топают ногами)

С природой будем дружно жить. (берут друг друга за руки)

Живое на Земле любить. (прижимают руку к груди)

Воспитатель достает 3 часть эмблемы.

Воспитатель: (достает пазлы) Ребята, давайте соберем пазлы и выполним следующее задание. (достает книгу). Ребята это книга называется «Правила поведения в природе», т.е. наше задание, надо вспомнить как нужно вести себя в лесу, а поможет нам в этом экологические знаки. Вам нужно собрать пазлы, а после я буду зачитывать вам правила поведения в лесу, а вы должны найти соответствующий знак.

1.

Не разоряйте птичьи гнёзда

Дети запомнить должны

И понять:

Гнёзда у птичек

Нельзя разорять!

2.

Деревья мы посадили,

но чтобы они выросли большими,

надо их почаще поливать,

следить , чтобы никто их не ломал.

3.

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий, и пустой.

4.

Гарь и вырубка в лесу

Погубили всю красу!

… У оставленной воды

Запах дыма и беды.

5.

Вы не найдёте чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты!

Я чудную эту планету люблю

За зиму, за лето, за осень, весну

6.

Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем.

Вдруг понадобится он

Жителю лесному.

Воспитатель: ребята все знаки рассмотрели?

Дети: да!

Воспитатель: ребята, обратите внимание, все ли знаки подходят под правила?

Дети: Нет! Есть картинка, которая означает любовь к планете, она не является каким-либо правилом.

Воспитатель: обратите внимание, здесь знаки обведены в красный цвет и он перечеркнут красной линией, как вы думаете, чтобы это значило?

Это знак обозначает ЗАПРЕЩАЮЩИЙ!

Воспитатель: молодцы ребята справились и этим заданием.

Воспитатель: достаем последнюю часть эмблемы.

Воспитатель: Ребята. есть интересное задание. послушайте.

«Внимание. Внимание!

Дорогие дети,

Историю расскажите нам

И большим и малышам

Историю про экологию

Чтобы подружились с нею, многие!»

Воспитатель: дети, давайте покажем сценку.

Сценка ««Как зверюшки лес спасли»

Лесная фея: Лесные зверюшки, скорее сюда!

Лесная фея: Случилась беда! В лес пришел мальчишка,

Злой разбойник. Он деревья обижает, Птичьи гнезда разрушает!

Звери: Надо мальчишку испугать, в «Эхо» поиграть! Нужно проучить мальчишку, злого хулигана.

Фея: слышу: Он идет сюда! Прячьтесь, звери. Кто куда!

(выходит Гришка, напевая песню)

Гришка: Я люблю в лесу гулять, всех пугать и все ломать! Я цветы срываю, Гнезда разрушаю! Вот я смелый какой!

4 Звери (вторят, словно эхо): Ой-ой-ой!!!

Гришка: Кто там прячется в кустах? Звери: Тах! Тах! Тах!

Гришка: На меня наводит страх

Звери: Ах ах ах!

Гришка: Мне не страшно! Я не трус!

Звери: Трус! Трус! Трус!

Гришка: И тебя я не боюсь.

Звери: Юсь юсь юсь.

Гришка: Ой-ей ей! Ай яй яй!

Мама, мама, выручай!

Я больше не буду

Цветочки срывать

Я больше не буду Лес обижать! (убегает)

Звери: Ура! 

Воспитатель: Правильно ли поступил мальчик? И что решили звери? Почему?

Воспитатель: вот и вставляем последнюю часть эмблемы.

Воспитатель: Посмотрите, мы собрали с вами эмблему «Мы юные экологи!».

Под музыку входит педагог.

Представитель: Здравствуйте ребята, вы собрали эмблему? Значит справились со всеми заданиями?

Представитель: о чем были мои задания? Молодцы, ребята вы стали настоящими экологами. я принимаю вашу группу, в наш детский экологический центр «Мы юные экологи!» и награждаю вас медалями.!

ГККП Детский сад №42 «Айналайын»

День открытых дверей

(Школа родителей)

Тема: «Береги планету вместе с нами!»

(старшая группа «Ромашка»)

Воспитатель: Ургеншбаева Н.М

Актобе 2025 г.