Дене тәрбиесінен технологиялық карта

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Сапқа тұрғызу. Сәлемдесу. Сабақтың мақсатын, міндетін хабарлау. Саптық жаттығулар: Оңға, солға, кері айнал.

Жүгіру:- Тізені көтеріп, артқа сермеп, оң және сол қапталмен жүгіру.

Жүру:- Аяқ ұшымен, өкшесімен, аяқтың сыртымен, отырып жүру.

Жаттығу жасауға кіріседі

Ұйымдастырушы

ізденуші

Жалпы Дамыту Жаттығулар:

1. Б.қ қол белде 1-4 оңға, 5-8 солға басты айналдыру.

2. Б.қ Екі қол иықта 1-4 алға, 4-8 артқа айналдыру.

3. Б.қ Оң қол жоғары, сол қол төмен. 1-4 оң қолды артқа жұлқимыз, 5-8 сол қолмен.

4. Б.қ оң қол жоғары, сол қол белде. 1-2-3 денені сол жаққа иелеміз-4 б.қ. 1-2-3 қолды алмастырып оң жаққа иеліп-4 б.қ.

5. Б.қ екі қол белде. 1-4 белді оң жаққа айналдырру, 5-8 сол жаққа айналдыру.

6. Б.қ екі қол белде, аяқ иықтан кең ашып тұру. 1-екі қолды оң аяққа тигізу, 2-ортаға, 3-сол аяққа 4-б.қ

7. Б.қ екі қол белде, 1-4 оң аяққа секіру, 1-4 сол аяққа, 1-4 қос аяқпен секіру. 3 мин

Сапқа қойып, саппен бір-бірінің артынан заттарды аттап жүгірту

Аяқтың ұшымен жүру қимылдарын жасату.

Доппен ойындар ойнату

Скалкалка, доптар, арқан

Өз ойларын айтады.

Жаттығуларды орындайды.

Тапсырманы орындайды

Рефлексивті

коррекциялаушы

Балалар қалай ,көңіл-күйлерің көтерілдіме?

Доппен ойын түрлерін , сол аяқпен секіруді үйрендіңдер ме?

Балаларды мадақтау

Өз ойларын айтады.

Ия, үйрендік.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

- Балалар, қараңдаршы, бізге күн сәулесі шуағын шашып тұр. Қане жаттығу жасап, бой сергітіп алайық.

1.жүру аяқтың ұшымен және жартылай тізені бүгу.

2.еденге тұрып отыру.

3.белгі бойынша жан-жаққа шашырай жүгіру.

4.белгі бойынша бір қатарға тұрып, сап түзеп алға және артқа жүру, оңға, солға бұрылу және залдың ішін айнала жүгіру

(5-6 рет)5.3 қатарға тұру.

Күн

Жаттығуды түгелдей орындайды.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Қане балалар енді жаттығуымызды бастаймыз.

Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды (құралсыз)

Негізгі қимыл-қозғалыс жаттығулары:

*Қарсы қабырғаға дейін допты оң қолмен апару. Бұрылу , қайтадан допты сол қолмен кері алып қайту. Жаттығуды 8 баладан кезекпен орындау.

(3 рет)

*залдың өн бойымен сапқа тұру. Екі аяқпен бірдей секіріп, қарсы қабырғаға дейін жылжу. Бұрылу , қайтадан кері қарай секіру. (2 рет)

Қимыл қозғалыс ойын: «Аңшылар мен аңдар»

шарты:Балалардың арасынан 3 аңшы болады ал,қалған балалар аңдар болады.

*Жүру ,жүгіру жаттығуы

*Дем алу жаттығулары

доптар

Жаттығу жасауға дайындалады.

Жаттығуларды орындайды.

Ойынды ойнайды.

Жүгіру, жүру, тыныс алу жаттығуларын орындайды.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Балалар қалай ,көңіл-күйлерің көтерілдіме?

Балаларды мадақтау

Өз ойларын айтады.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Сапқа тұрғызу. Сәлемдесу. Сабақтың мақсатын, міндетін хабарлау. Саптық жаттығулар: Оңға, солға, кері айнал.

Жүгіру:- Тізені көтеріп, артқа сермеп, оң және сол қапталмен жүгіру.

Жүру:- Аяқ ұшымен, өкшесімен, аяқтың сыртымен, отырып жүру.

Жаттығу жасауға кіріседі

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

• Жүру жаттығулары

• Жүгіру жаттығуларын орындау

• Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау

• Гинастикалық таяқшамен

• үшін 3 қатарға бөлінуге нұсқау береді

• Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

• дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қиылдарды орындауға нұсқау береді:

1. Жылдам қарқынмен жүгіру. (арақашықтығы 15 м)

2.Еденге салынған қабырғалы тақтай бойымен жүру (көлемі 15 см, ұзындығы 2 м).

3. Тура бағытта құрсауды домалату.

Қозғалмалы ойын

«Құстардың ұшып келуі»

Ептілікті дамыту, әр түрлі бағытта жүгіруде соқтығыса білмеу.

Ойынды аяқтау.

Балаларды бір қатарға жинау.

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

• Сапта жүріп келе жатып доптарды алып 3 қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

• -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

1.Шеңберді айнала саппен жүгіріп өтеді.

2.Тақтай бойымен жүреді.

3.Құрсауды алып белгіленген жерге дейін домалатып алып келеді.

Сызық бойымен тұрған балалар мұғалімнің белгісін тосады. Белгі берілген соны зал бойымен жүгіреді. Орындарына тұрындар дегенде , жүгіріп барып сызық бойына тұрады.Үлгермеген бала ойыннан шығады.

-Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды

-Балалар өздерінің шапшаңдықтарын көрсетеді.

- Балалар бір қатарға жиналып тұрады.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Балалар қалай ,көңіл-күйлерің көтерілдіме?

Балаларды мадақтау

Өз ойларын айтады.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Балаларға сап тізбекте тұруға белгі беру.

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, иықтарын тік ұстауын және қолдарын белге қойып жүрулерін естеріне салады.

Жаттығуларды дұрыс орындауын қадағалайды.

1. Шеңбер жасап сапқа тұру.

Балаларды қолдау және мадақтайды.

«Ең шапшаң» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

-Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестен діру)

-Нұсқаушының белгісімен балалар шеңберден шашырап жүреді.

-Қайта берілген белгі бойынша балалардың шеңбер жасап тұруына нұсқау беру.

Саптізбекте бір-бірден белгі бойынша аялдап, бірқалыпты жүру.

-Негізгі әрекеттерді орындау (балалар белгі бойынша шеңбер жасап сапқа тұрады)

-нұсқаушының белгісі бойынша шашырап жүреді.

-қайта берілген белгіде саптізбекте өзінің орнын сақтап шеңберде тұрады).

-балалар саптізбекте жүреді белгі берілген кезде тоқтайды, қайта берілген белгіде шеңбер бойымен жүреді.

-Балалар екі топқа бөлініп ойнайды.

Рефлексивті

коррекциялаушы

-Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Балалар ең алдымен бой жазып алайық.

Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.

Балалар жай әуенмен дөңгеленіп кеп тұрады

Жаттығуларды жасайды.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Жүру, спорттық жүріс, жеңіл жүгіру.

Жалпы дамыту жаттығулары.

Б.Қ. Аяқ иық көлемінде, қол белде 1-2-де басты оңға айналдырамыз, 3-4-де солға айналдырамыз.

Б.Қ. Аяқ иық көлемінде, қол белде 1-4-де білекті алдыға айналдырамыз, 1-4-де шынтақты алдыға айналдырамыз, 1-4-де толық қолды созып, иықты айналдырамыз

Б.Қ. Аяқ иық мкөлемінде, қол белде 1-4-де иықты алдыға айналдырамыз, 1-4-де иықты артқа айналдырамыз.

Б.Қ. Аяқ иық көлемінде, қол белде 1-4-де белді оңға айналдырамыз, 1-4-де белді солға айналдырамыз.

Б.Қ. аяқ иық көлемінде, қол белде 1-4-де сол қолды көтеріп оң жаққа иілеміз, 3-4-де оң қолды көтеріп сол жаққа иілеміз

Б.Қ. Аяқ иық көлемінде, қол белде, аяқты алшақ ұстап тұрып, 1-2-де оң аяққа отырамыз, 3-4-де сол аяққа отырамыз

Б.Қ. Аяқ иық көлемінде, қол белде 1-4-де оң аяқпен, 1-4-де сол аяқпен, 1-4-де қос аяқпен толық секіреміз.

Негізгі бөлім

1. Балаларды сапқа тұрғызу

Екі сапқа тұру

Доппен бір-біріне кеудеден

доп беру.

Балаларды екі қатарға тұрғызып, бір- біріне қаратып допты біреуіне бергенде орнын ауыстыру, допты бір-

біріне беру.

3. Балалардың бір командасын спорт залдың бір жағына тұрғызып, екінші командасын екінші жағына тұрғызып, бір команда екінші командаға допты жерге ұрып барып, бір-екі қадам жетпей допты екінші команданың баласына лақтырады.

Скалкалка, доптар, арқан

Жаттығуларды орындайды

Сапқа тұрып,екіге бөлінеді.

Доппен ойналатын ойындарды орындайды.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Толық сапқа тұруларын қадағалау.
Балаларды мадақтау 

Сапқа тұрады.

Тыныс алу жаттығуларын орындайды.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Балалар ең алдымен бой жазып алайық.

Қозғалмалы бой жазу жаттығулары
- Қолды жоғары ұстап аяқ ұшымен жүру.
- Екі қол белде өкшемен жүру
- Екі қол белде аяқтың ішкі және сыртқы қырымен жүру.
- Бір қалыпты деңіл жүгіру.

Балалар жай әуенмен дөңгеленіп кеп тұрады

Жаттығуларды жасайды.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін 3 қатарға бөлінуге нұсқау береді

Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Допты жоғары қарай лақтыру және оны қос қолымен қағып алу

Жіптің астынан жанымен өту (биіктігі 40 см).

Қозғалмалы ойын

«Құстар мен мысықтар»

Координациялық қабілеттілігін және жылдамдығын дамыту.

Дайындық. 4-6 диаметрлі шеңбер сызылады. Ойынды бастап жүргізетін ойыншы шеңбердің ортасында тұратын немесе отыратын «мысық» тағайындалады. Қалған ойыншылар «торғайлар» шеңбердің сыртында болады.

Ереже. 1. «Мысық» «торғайларды» тек шеңберде ғана ұстауы мүмкін.
2. «Торғайлар» тек бір не екі аяқпен ғана секіреді. Кім шеңбер арқылы жүгіріп өтсе, ол ұсталған болып саналады да шеңбер ортасына «мысыққа» барады. 
3. Ұсталған «торғай» болып саналады, егер «мысық» оны қолымен тисе, ол шеңберде бір аяқпен болған жайдайда да.
Ойынды аяқтау.

Балаларды бір қатарға жинау.

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

Сапта жүріп келе жатып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

-Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар допты тура бағытта жоғары лақтырып қағып алу жаттығуларын жасайды.

-Балалар 40см биіктікте созылған жіптің астымен қырындап жанымен өту жаттығуларын жасайды.

Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.

Бейнелеу Басқарушының белгісімен «торғайлар» шеңберге секіріп кіреді және шеңберден секіріп шығады. «Мысық» шеңберден секіріп шыға алмаған торғайды ұстап алуға тырысады. Ұсталған шеңберде ортасында отырады немесе сәл отырады. Мысық 3-4 «торғай» ұсталғаннан кейін ұсталмағандардан жаңа «мысық» таңдалады. «Мысықпен» ұсталған «торғайлар» қайта ойынға қосылады. Ойын қайта басынан басталады. Бірде бір ұсталмаған жеңеді.

 Балалар бір қатарға жиналып тұрады.

Рефлексивті

коррекциялаушы

-Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы

ізденуші

-Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

-Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Жаттығулар 3-4 рет жасалады

Негізгі қимыл түрлері

1. Беті тегістеліп сүргіленген бөренемен жүру

2.Алақан мен тізеге сүйеніп, модуль арқылы асып түсіп, төрттағандап еңбектеу.

Жаттығуды жасауға нұсқау беру. Қадағалау, дұрыс жасап үйренуге көмек беру,қолдау.

Қозғалмалы жарыс ойыны:

1.«Қақпаға тигіз»
Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

-Шеңбер бойымен сапқа тұру

-Жаттығуларды құралсыз жасайды.

-Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау (қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларды жасайды

Негізгі қимылдарды біледі.

1.Бөрененің үстімен тепе-теңдік сақтап жүреді.-Алдыңғы жасаған жаттығуларды бекітіп, доғаның астынан жүру жаттығуларын жалғастырады.

Балалар екі топқа бөлініп ойнайды. Екі топтан кезек-кезек қақпаға доп соғып жарысады.

Қай топ қақпаға допты көп тигізеді сол жеңіске жетеді.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Толық сапқа тұруларын қадағалау.
Балаларды мадақтау 

Сапқа тұрады.Тыныс алу жаттығуларын орындайды.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйренуүшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

(мақсат қою).

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі.

Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.

Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету

Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(2-3 минут).

Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекке бір-бірден тұруға көмектеседі.Саптізбекте бір-бірден жүруді, бағытты сақтай білуді, саптізбектен шығып кетпеуді, саптізбекте өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау үшін, шеңберге тұруды ұсынады.

Сапқа тұру үшін бағдарды белгілейді (бормен салынған шеңбер).

Жаттығуларды атайды.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

1. Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру.

2.Саптізбекте бір-бірден қалыпты жүру.

Жүруге арналған бағдарларды белгілеу (сызықты бормен сызу). Балаларды жаттығуларды дұрыс және әдемі орындауға итермелейді.

Балаларға бастарын төмен түсірмей, арқаларын тік ұстауын естеріне салады.

Жаттығуларды орындауын қадағалайды.

Балаларды қолдайды және мадақтайды.

«Маған қарай жүгіріңдер» ойынын ұйымдастырады.

Жүгіру барысында қажетті көмек және қолдау көрсетеді.

Саптізбекке бір-бірден сапқа тұру, қатарда өз орнын таба білу.

Саптізбекте бір-бірден жүру, (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, саптізбекте өзінің орнын табады).

Шеңбер бойымен сапқа тұру, ажырау.

Жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

(қажетті бастапқы қалыпты қабылдайды, нұсқаушының көрсетуімен жаттығуларын сәйкестендіру).

Негізгі әрекеттерді орындау (сапқа тұру және бір-бірден саптізбекте жүру, аяқ және қолдарының қимылдарын үйлестіруге тырысу,

бағытын және тепе-теңдікті сақтау, саптізбекте өзінің орнын табады және сақтайды).

Ойынға қатысу ( белгі бойынша нұсқаушыға қарай жүгіреді, түрлі бағытта қимылдау мүмкіндіктеріне қуанады).

Рефлексивті

коррекциялаушы

-Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесін талдайды: Не жасадық, ал не жасалған жоқ?

-Балалармен бірге ойнаған және жаттыққан қимыл қозғалыстарын еске түсіру.

- Спорттық құрал-жабдықтарды жинауды ұсынады.

Балаларға рахмет айтып қоштасу

Ұйымдастырылған оқу қызметінің нәтижесі бойынша талқылауға қатысу - сұрақтарға жауап береді:

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтар жинайды) Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Ойнауды, жүгіруді және жүруді үйренуүшін, денсаулық алаңына баруды ұсынады

(мақсат қою).

Денешынықтыру ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қызығушылық тудыру үшін, спорт залының құрал-жабдықтарына көңіл бөледі.

Балалармен бірге қимылдарды орындап, үйренетін ертегі кейіпкерін көрсетеді.

Ұсынылған жағдаятқа қатынасын көрсету

Спорттық снарядтарды және атрибуттарды зерттеу (қарайды, ұстайды, ойнайды)

(2-3 минут).

Ертегі кейіпкерінің келуіне және оны ойнауға, жаттығуға шақыруға қатынасын көрсету

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау

үшін үш қатарға бөлінуге нұсқау береді

Таныс жаттығуларды атайды. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

• дұрыс жасауларын қадағалау.

• Жаттығуларды ленталармен жасау

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Белгі бойынша заттардың арасымен жүру және шашырап жүру, жүгіру жаттығулары.

Секіру жаттығулары.

Доппен ойын жаттығулары.

Қозғалмалы ойын

«Тауық күрес»

Ойынды аяқтау.

Балаларға бір қатарға тұруға нұсқау беру.

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүрудің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

• Сапта жүріп келе жатып ленталарды алып үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

• -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Балалар заттардың арасынана жүру, жүгіру жаттығуларын орындайды.

Шашырап жүріп белгі бойынша бір қатарға түзеледі.

-Балалар әртүрлі бағытта қос аяқпен,бір аяқпен секіру жаттығуларын жасап жаттығады.

Балалар доптарды шеңберге салу ойын жаттығуын жасайды.

Балалар екі топқа бөлінеді.Осы екі топтан екі бала шығып ,тек жалғыз аяғымен ақсаңдай жүріп,иықтарын қағып күреседі.Бұл күрес балалардың нық басып,орнықты жүруін жетілдіреді.Қайсысы сүрініп жығылса ,сол ұтылады.

Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.

Рефлексивті

коррекциялаушы

Толық сапқа тұруларын қадағалау.
Балаларды мадақтау 

Сапқа тұрады.Тыныс алу жаттығуларын орындайды.

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бағытты қалай сақтауды, саптізбектен шығып кетпеуді, өзінің орнын таба білуді көрсетеді.

Жаттығуларды гимнастикалық доптармен жасау.

Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін екі қатарға бөлінуге нұсқау береді

Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру

Шеңбер түрінде салынған жіп бойымен жүру

(2 метр арақашықтықта) бастапқы деңгейде өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату.

Қозғалмалы ойын

Ойын: «Соқыр теке». Көңіл қоя білу, тез қимылдауды дамыту.

Ойынға шарф қажет. Барлық қатысушылар шеңберге тұрып, қолдарынан ұстайды . Шеңбер ішіне санамақ арқылы саналған бала тұрады,оның көзін байлап тастайды, Қалған балалар көзі байланаған баланы жан-жақтан түртеді де, ол қалғандарын ұстап алу керек. Егер көзі байланған баланы біреуді ұстап, оны таныса, сол адам келесі соқыр теке болады.
Ойын ережесі:1 Ойыншылар шеңберден шықпау керек. 2 Соқыр текені итеріп, аяқпен бөгет жасауға тыйым салынады.
«Қасқыр қақпан»

Балалар шеңберде тұрады ортаға бір бала қасқыр болып отырады.

Ойынды аяқтау.

Балаларды бір қатарға жинау

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

Сапта жүріп келе жатып доптарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

-Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіруібойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

-Саптізбекте жүру және жүгіру жаттығуларын жасайды

- Балалар 3 бөлек шеңбер жасап тұрып нұсқаушының белгісімен шеңберде жатқан жіпті басып жүру жаттығуын жасайды.

жасаған жаттығуларды еске түсіреді. өкшесіне отырып, допты бір біріне домалату.

-Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.

Балалар бір қатарға тұрады.

Балалар

Қасқыр қасқыр келіп көр

Қақпан қақпан қауып көр

Деп айтып жан жаққа қасқырдан қашады.

-Қасқырға ұсталған бала ойыннан шығып отырады.

Балалар белгі бойынша бір қатарға жиналады.

Рефлексивті

коррекциялаушы

оқу қызметін қорытындылау

Тынысалуды қалпына келтіру.

Құралдарды жинау.

Балалармен қоштасу

Шар үрейді, көбелек ұшыру

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Саптізбекте бойымен допты алып шеңберді айнала жүгіреді. Жүру жүгіру жаттығуларын орындайды. Тынсысалуды қалпына келтіреді.

Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау

үшін (1-2-3-ке саналып) үш қатарға бөлінуге нұсқау береді

Таныс доппен жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды доппен жасау

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Арқан бойымен жанымен қырындап жүру.

40 см арақашықтықта орналасқан құрсаудан құрсауға секіру.

Эстафеталық ойындар

Балалар 2-ге бөліп саптізбекке тұрғызу.

А) Доппен жүгіру

Б) Атпен жүгіру

В)Құралсыз жүгіру

Ойынды аяқтау.

Балаларға бір қатарға тұруға нұсқау беру.

Саптізбекке бір-бірден, саппен допты сол қолға ұстап,(шеңбердің сыртына,шеңбердің ішіне , допты жоғары көтеріп аяқтың үшімен , өкшемен, отырып ) жүреді.

Сапқа тұрып саналу бойынша үш қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

-Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіріп көрсетуі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

Арқанның үстінен тепе-теңдік ұстап жүреді.

Құрсаудан құрсауға денелерін тік ұстап секіреді.

Балалар екі топқа бөлініп тұрады.Ойынның шартын тыңдып түсінеді.

Балалар белгіні естіп бір қатарға түзеледі.

Рефлексивті

коррекциялаушы

оқу қызметін қорытындылау

Тынысалуды қалпына келтіру.

Құралдарды жинау.

Балалармен қоштасу

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

-Балалармен амандасу.

-Сәлеметсіңдерме балалар!

-Бүгінігі көңіл күйлерің қалай?

Ұсынылған жағдаятқа

қатынасын көрсету

-Балалар белгі бойынша сап тізбекке тұрады.

-Сәлеметсізбе!

-Көңіл күйіміз жақсы.

Ұйымдастырушы

ізденуші

Жаттығуларды гимнастикалық доптармен жасау.

Жалпы дамытушылық жаттығуларды орындау үшін екі қатарға бөлінуге нұсқау береді

Таныс жаттығуларды атайды.. Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді, көрнекті үлгісін береді.

Жалпы дамытушы жаттығуларды дұрыс жасауларын қадағалау.

Жаттығуларды орындау тәсілдерін көрсетеді.

Негізгі қимыл түрлерін орындауды ұсынады:

Оңға, солға бұрылып орнында секіру.

Саптізбекте бір-бірден жүру және жүгіру.

Доғаның астынан еңбектеу (биіктігі 40 см).

Қозғалмалы ойын

«Кеглиге тигіз»

Ойынды аяқтау.

Балаларды бір қатарға жинау.

Саптізбекке бір-бірден, сапқа тұру, қатардан өзінің орнын табады. Саптізбекте бір-бірден жүру (бірінен кейін бірі жүреді, бағытты сақтайды, саптізбектен шығып кетпеуге тырысады, «шашырап» жүреді және белгі бойынша саптізбекте өзінің орнын табады).

Жүруідің әртүрлі қимылдарын жасап жүреді.Маршпен,аяқ ұшымен,өкшемен, секіріп.

• Сапта жүріп келе жатып доптарды алып екі қатарға бөлініп тұрады. Теңеседі

• -Балалар қолдарын тура бағытта алдыға қарай созады.

-Қолдарын жандарына созады

-Жаттығуларды жасайды

- Балалар нұсқаушының түсіндіруі бойынша негізгі жаттығу түрлерін жасайды.

Шашырап тұрып оңға, солға бұрылып орнында секіру жаттығуларын жасайды.

-Саптізбекте жүру және жүгіру жаттығуларын жасайды

- Өткен іс-әрекетте жасаған жаттығуларды еске түсіреді.

- Балалар кезек-кезек доғаның астынан еңбектеп өту жаттығуын жасайды.

-Балалар ойынның шартын түсініп ойнайды.

Допты домалату, ептілік, көз мөлшер дағдылары қалыптасады

Балалар бір қатарға тұрады

Рефлексивті

коррекциялаушы

Оқу қызметін қорытындылау

Тынысалуды қалпына келтіру.

Құралдарды жинау.

Балалармен қоштасу

Нұсқаушыға көмек көрсету ниетін таныту

-(Нұсқаушымен бірге спорттық құрал-жабдықтарды жинайды)

- Қоштасу

Қызмет кезеңі

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың

іс – әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Ұйымдастырушы

ізденуші

Рефлексивті

коррекциялаушы