Денсаулық - зор байылық

Пән:сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып: 1

Тарау: Денсаулық – зор байлық

Бөлім: 3

Бөлімше:9

Мектеп: «Майбалық жалпы орта білім беру мектебі»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Есенгалиева Гульнар Удашкеевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Денсаулық -зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер.

Оқу мақсаты

1.3.9.3. Бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі аттары, жер су атаулары, үй жануарларына берілген атауларды анықтау.)

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті,жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап,әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: бас әріппен жазылатын сөздерді ажыратады. Әріп элементтерін жазады. Мәтін бойынша сұрақтар қойып, жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі. Тақырыпты түсініп, негізгі ойды айтады, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды. Каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Кейбір оқушылар: Бас әріппен жазылатын сөзді пайдаланып, сөйлем құрастырады, оған сұрақ қоя алады.

Бағалау критерийлері

• Оқушылар бас әріппен жазылатын сөздерді ажырата алады;

• Мәтіннен негізгі ойды анықтай алады, каллиграфиялық талаптарға сай жаза алады;

• Мәтін иллюстрациясы бойынша сөйлем құрастырып, сұрақтар қоя алады.

Тілдік мақсаттар

Адам аттары, жер су атауларын айта алады

Құндылықтарды дарыту

Еңбексүйгіштік, қамқорлық

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, дүниетану;

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Заттың атын білдіретін сөздерді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

Сабақтың ортасы

25. минут

Сергіту сәті

1. Психологиялық ахуал тудыру арқылы ынтықмақтастық атмосферасын құру

Өсеміз біз күліп ойнап

Он саусақтың саласындай

Өсеміз біз күліп ойнап

Бір адамның баласындай

Балалар,бір біріміздің қолымыздан ұстап,алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша,қандай қуаныш!

Ширату жаттығуы: «Жаңылыспа» ойын-жаттығуы.

Оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мұғалім адам аттарын атағанда қол шапалақтайды да, жалпы заттың атын білдіретін сөздерді атағанда жай тұрады.

Қала аттарымен топқа бөлу

Бас әріппен жазылған сөздерді тақтаға алдын- ала жүйесіз іліп қоямын.

(Досан, Алматы, Қостанай, Самат, Өскемен, Айгүл, Қарағанды, Айжан)

Осы сөздердің ішінен кісінің аты- жөнін бірінші жолға, жер-су атауын екінші жолға орналастыру тапсырылады. 1- топқа кісінің аты- жөні, 2- топқа жер- су аттары.

Суреттерден не байқадыңдар? (қала, адам, жануарлар аттары бас әріппен жазылған)

- Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай?

1-тапсырма. Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс. «Алма кезек оқу» тәсілі.

Оқушылар үш – үштен бөлініп, үш бөлікке бөлінген мәтіннің бірінші бөлімін барлығы оқиды.

1 оқушы – мазмұнын айтады;

2 оқушы – сұрақ қояды;

3 оқушы – сұрақ қояды.

Үшеуі бірлесіп талқылайды.

Келесі бөлімде рөлдері ауысады.

«Сен – маған, мен - саған» әдісі бойынша екі топ бір – біріне сұрақтар қояды.

-Мәтіннің негізгі ойын айтып көр.

(Мұғалімнің көмегімен анықтайды)

-Қарамен берілген сөздерге сұрақ қой, олар неліктен бас әріппен жазылды деп ойлайсыңдар?

Осыдан ереже шығар:

Адамның және жер – су аттары бас әріппен жазылады: Досан, Қарағанды, «Балуан Шолақ» спорт кешені.

ҚБ: смайлик арқылы бағалау

Дескриптор

1. Мәтінді оқып, негізгі ойды анықтайды,

мазмұнын түсінеді, ол бойынша сұрақ қояды.

2. Қарамен жазылған сөздерді табады, неліктен олай жазғанын дәлелдейді

2- тапсырма:

Дәптермен жұмыс

2-жаттығу мақалды көшіріп жаз.

Жазылым дағдысы. «Көркем жазу» әдісі

Мақсаты: Жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфияға сай жазу.

Қ.Б. «3 шапалақ» әдісі (Оқушылардың ішкі уәжін арттыру мақсатында осы әдіс тиімді деп ойлаймын)

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.

3-тапсырма Топтық жұмыс

1 топ. Картаға қала аттарын орналастыру(коллаж құрастыру)

2-топ. Берілген сөздердің ішінен қала аттарын теріп жаз. (қараша, қарағанды, ата, мысық, астана, гүл, алматы, су, көкшетау, қыз, айымгүл, сырға, ана, ерназар)

Дескриптор:

1. Картамен жұмыс жасай алады

2. Қала аттары бар кеспе қағазды картаның тиісті жеріне мұғалімнің көмегімен орналастыра алады.

3. Берілген сөздерді оқиды, тиісті сөздерді күлтешеге орналастырады.

Мұғалім тарапынан ауызша бағалау. «3-2-1»

3-Материалды толық түсіндің, жарайсың (3 мадақтау)

2-Бас әріппен жазылатын сөздерді анықтауда әлі де болса жаңыласың ( 1мадақтау, 1ұсыныс)

1-Бас әріппен жазылатын (кісі аттары, жер су аттары) сөздерді қайтала ( 1нақты пікір, ұсыныс)

4 тапсырма. «Балық аулау» ойыны. Суреттегі заттардың атын атап, сол сөздермен сөйлем құрату.

«Балық аулау» ойыны

Мысалы: Кітап- білім бұлағы.

«Иә, жоқ» әдісі

1. Кісі аттары бас әріппен жазылады. (иә)

2. Жер-су аттары кіші әріппен жазылады. (жоқ)

3. Тұз, пияз, нан сөздері бас әріптен жазылады. (жоқ)

4. Сөйлемнің бірінші сөзі кіші әріппен жазылады. (жоқ)

5. Жан-жануарларға қойылған атаулар бас әріппен жазылады. (иә)

Қ\Б: «Бас бармақ» әдісі.

Қарқыны жоғары оқушыларға қосымша тапсырма: 4 тапсырма

Жаңылпашты жаңылмай айту

Жарыста қайсысы озады.Жаңылтпаштың ішіндегі балалардың аттары неліктен бас әріппен басталып жазылған?дұрыс айтқан оқушыға смайлик береміз

Рефлексия. «Пойыз» әдісі.

В агонда жазылған сөздерге сәйкес тиісті смайлик жапсырады

Суреттер

оқулықпен жұмыс

Оқулық, дәптерлер.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережесінің сақталуы

Саралау

Оқушылардың білім деңгейлерін саралау мақсатында топтық жұмыстар жоспарланды,оқушылардың қабілеттері мен қажеттіліктерін қанағаттандыруға арналған тапсырмалар

Қалыптастырушы бағалау мұғалім тарапынан ауызша бағалау түрінде,

«Бас бармақ»әдісі, 3 шапалақ, ауызша бағалау. «3-2-1»

3-Материалды толық түсіндің, жарайсың (3 мадақтау)

2-Бас әріппен жазылатын сөздерді анықтауда әлі де болса жаңыласың ( 1мадақтау, 1ұсыныс)

1-Бас әріппен жазылатын (кісі аттары, жер су аттары) сөздерді қайтала ( 1нақты пікір, ұсыныс)

Сергіту сәті мен оқытудың белсенді әдістерін (жеке, жұптық ,топтық жұмыстар ) өткізу барысында қауіпсіздік ережесін сақтайды.