Сабақтың тақырыбы: Денсаулық кепілі

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні: Алимбетова У.С.

Сыныбы 7 а

Қатысқан оқушылар саны: 20

Қатыспағандар: 0

Белгілі бір оқыту мақсаты; Осы сабақтың сол мақсатқа қол жеткізуде тигізетін үлесі

Т3 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша өз ойын жеткізу.

Ж5 Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін (компрессия) жазу.

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Кейбір оқушылар орындай алады: мазмұнын түсінеді, ойын жеткізе алады.

Көпшілігі орындай алады: мазмұнын түсінеді, ойын жеткізе алады, эссе, өлең шығара алады.

Сабақ мақсаты

Диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас, жаңалық, ән, көркем әдеби шығармалардан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдай алады.

Пәнаралық байланыс

Биология

Бағалау критерийі

1.Негізгі айтар ойын түсінеді, дәлелдер келтіре отырып нақтылай алады.

2. Көзқарастарды дәлелдей алады

3. Қорытынды шығарады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің байқағаным,...

Менің ойымша,...

... деп ойлаймын...

Менің дәйегім...

Осыған дейінгі меңгерілген білім

«Көшпенділер мәдениеті»

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс – әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

3 минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал. «Ішкі, сыртқы шеңбер»

Оқушылар бір-біріне қарап ішкі , сыртқы шеңберге тұрады мұғалім нің айтуы бойынша қимылдар жасайды. Ішкі шеңбер жүріп отырады.

1.Бір – біріңмен қол беріп амандасыңдар.

2.Арқадан қағамыз.

3.Бір-бірімізге жымиямыз.

4.бір-бірімізге көзімізді қысамыз.

5.Бір-бірімізге қол былғаймыз.

Ал балалар көңіл күйлеріңіз қалай?

Топқа бөлу. оқушылар топта саналу арқылы бөлінеді

Үй жұмысын тексеру. Уй жұмысына оқушыларға «Денсаулық-зор байлық» тақырыбына эссе немесе мақала жазуға берілген.

Топтағы оқушылар бір-бірін тексереді, ең жақсы деп бағалаған 2 жұмыс оқылады.. Қалған жұмыстар жинап алынады.

С уреттер арқылы тақырыпты болжау.

1. Суретте не бейнеленген?

2. Денсаулықты жақсартудың қандай жолдары бар?

Сабақтың ортасы

7 минут

10 минут

10 минут

5 минут

Сабақтың соңы

2 минут

1-тапсырма. Тыңдалым. ЖЖ. ЖЖ. ТЖ. Оқушылар бейне жазбаны тыңдайды.

5.5.1 әдісі бойынша түсінгендерін 5 сөйлем жазып, жеке жұмыс жүргізеді.

Жұптасып сол сөйлемдерден 5 тірек сөз қалдырады.

Топтасып сол сөздерден 1 түйін сөз қалдырады.

2-тапсырма. ТЖ. «Жариялау» әдісі. Халық емі. Әр –топ (пияз, сарымсақ, лимон) жазылған қағаздарды таңдап алып, постерге жазып, сыныпқа олардың қандай пайдасы бар екені жөнінде нұсқаулық жасайды.

3-тапсырма. Жазылым. ЖЖ. «Спорт және дұрыс тамақтану-денсаулық кепілі!» тақырыбына шағын эссе немесе өлең шумақтарын шығарыңдар.

Әр топтан бір оқушы шығып автор орындығына отырып, жазған өлеңдерін оқып береді. «Автор орындығы» әдісі

Бағалау: Бағалау парағы бойынша әр топ өздерін бағалайды.

Үй жұмысы. 9-тапсырма. Омыртқаға арналған жаттығулар кешенін біліп алып, сыныпта оның пайдасы жөнінде нұсқаулық жаса.

Кері байланыс / оқушының сабаққа –мұғалімнің оқушыға/

https://www.youtube.com/watch?v=NR041K1KrXQ

Білім беру құндылығы

Ашықтық

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс

Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай негізделіп құрастырылған.

Биология

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?