Дерево моей семьи

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-
побудительный

Приветствие "Улыбка для всех"

Воспитатель предлагает сначала подарить улыбку тем, кому захочешь, а затем всем.

Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику

-Этот пальчик-дедушка!

-Этот пальчик-бабушка!

-Этот пальчик-папа!

-Этот пальчик-мама!

-Этот пальчик-я!

Вот и вся моя семья!

Воспитатель спрашивает: -Ребята, вы догадались, о чем сегодня мы будем говорить?

Обобщает ответы детей, сообщает тему.

Дарят улыбки окружающим

Выполняют действия в соответствии с текстом

Высказывают свое предположение

Слушают воспитателя

Организационно-поисковый

Зажигает свечу, предлагает полюбоваться ее пламенем, ощутить ладонями ее тепло.

Спрашивает: Похож ли любящий человек на свечу? Почему?

Обобщает ответы детей (Так же, как и свеча, человек может сделать жизнь других людей светлой и радостной)

-Хотите ли вы, как и горящая свеча, радовать своих близких?

-Что нужно делать, чтобы в семье было светло и радостно?

-Как вы думаете,горит ли огонек в вашей семье?

Физминутка

Для начала мы в ладоши

Будем звонко ударять.

Видишь день, какой хороший,

Так и хочется плясать.

Топай, топай веселей,

Приглашай своих друзей

Предлагает составить необычный рассказ-рисунок о своей семье. Сообщает, что этот рассказ называется "Родословная" ("Дерево семьи")

Предлагает выполнить задание: в окошечках домика нарисовать членов своей семьи, начиная снизу от самого старшего, о котором помнят в семье: прадедушки, прабабушки. Сообщает, что самые старшие родственники, которые жили давно, называются предками

Предлагает по рисунку рассказать о родословной своей семьи, указать, кто самый старший, кто самый младший и т.д., назвать членов семьи на казахском языке.

Любуются пламенем свечи, поочередно подносят ладони к пламени, чтобы ощутить тепло

Отвечают на вопрос, аргументируют ответы

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Выполняют движения в соответствии с текстом

Проявляют заинтересованность к предлагаемой работе, рисуют в окошках своих близких, при необходимости уточняют расположение изображения того или иного члена семьи на "дереве"

Составляют рассказ о своей семье, активно используя слова "предки", "родословная"

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает подумать и объяснить казахскую народную мудрость "Человек, имеющий предков, подобен дереву с корнями, реке с истоком".

Обобщает ответы детей, говорит о том, что необходимо всегда о своих предках, знать историю своего рода.

Думают, предлагают варианты объяснения народной мудрости.

Слушают воспитателя