Диаграмма және пиктограмма құру

Күні:

Сынып:1

Пәні:Математика

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Мұғалім:Ниеткалиева Шынар Амангелдиевна

Сабақтың тақырыбы:

Диаграмма және пиктограмма құру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолдабар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Диаграмма,пиктограмма құрады,жүйелейді,толықтырады,үйренеді

Көпшілік оқушылар:Диаграмма бойынша сұрақтар құрастырады,жауаптарын нақтылайды.

Кейбір оқушылар:Материалды пайдаланып кестелер,диаграммалар,пиктограммалар құруды біледі

Бағалау критерийлері

Жинақталған деректерден диаграмма,пиктограмма құрастырады

Құндылықтарды дарыту

Құрмет,ынтымақтастық,ашықтық

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, көркем еңбек,дүниетану,

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба

Тілдік құзыреттілік

Диаграмма,пиктограмма

Сабақ барысы Бұрынғы біліміне сүйену

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3мин

Ширату:

«Шапшаң қадам» Қолдарындағы жемістерден пиктограмма құру, жемістердің арақатынасын айту.

Топқа бөлу:« Көңілді жемістер галереясына» саяхат жасап, жемістерді алу арқылы топқа бөлу

І топ-алма ІІтоп-алмұрт ІІІтоп-өрік

Жемістер муляжі

Сабақтың ортасы

32 мин

Тапсырма:Самсалар «Сөйлеу қабырғасы» әдісі санайды,салыстырады топтастырадыТЖ 9 мин

Әже,ет,картоп және орамжапырақ қосылған самса пісірді.

Суреттегі пиктограмма мен диаграмманы салыстыр.Диаграмманың әр бағаны нені білдіреді?

І-топ

Дескриптор:

1.Суреттегі пиктограмма мен диаграмманы салыстырады

Талдау сұрақтары:

1.-Диаграмманың әр бағаны нені білдіреді?

Кері байланыс: Пиктограмма мен диаграмманы салыстырып үйрен

Мадақтау: Тамаша!

Тапсырма:Отбасындағы түскі ас«Сұрақ ілмегі» әдісі Сұрақтарға жауап беруТЖ

Диаграммаларға қара және сұрақтарға жауап бер.

Әкесі неше самса жеді?

Анасы неше самса жеді?

Әжесі неше самса жеді?

Қызы неше самса жеді?

ІІ-топ

\

Талдау сұрақтары:

1.Диаграммада мәліметтер қалай орналастырылған ?

Дескриптор:

1.Жауап бойынша диаграммалар құруды мең­гереді.

Кері байланыс:Жинақталғандеректер бойынша диаграмма құр.

Мадақтау: Жарайсың!

Тапсырма:Кімнің жасы нешеде?

ІІІ топ «Кезбе тілші» әдісі Сұрақтарға жауап беруТЖ

Шаршы арқылы анықта,диаграмма құр

-Қай жастағы балалар бәрінен көп?

-Қай жастағы балалар бәрінен аз?

6 жас 7жас 8жас

Дескриптор:

1. Диаграмма құрастырады

Талдау сұрақтары:

1.Пиктограмма мен диаграмманы не үшін қолданады?

Кері байланыс:Тапсырмаға сәйкес деректер жинақта

Мадақтау:Тамаша бастау!

Cергіту сәті:

«Тропикалық жауын»

жауын шашынның іс-әрекеттерін жасау

Тапсырма: Шығарып көр

«Кім шапшаң?» әдісіҰЖ 10 мин

Серікте 8 түрлі түсті қарындаш және қарындаш бар.Ал Нұрәліде 7 түрлі түсті қарындаш және 1 жай қарындаш бар.Серік пиктограмма,ал Нұрәлі диаграмма құрды.Балалардың қайсысы тапсырманы дұрыс орындады?

Дескриптор:

1.Тапсырманы дұрыс орындады

Талдау сұрақтары:

1.Пиктограмма мен диаграмманың айырмашылығы?

Кері байланыс:Пиктограмма мен диаграмманың айырмашылығын анықта

Мадақтау:Ғажап!

Есте сақта :

Саралау 8 мин

Қолдауды қажет етпейтін оқушылар:

Тапсырма:Орындап көр«Құрастыр және жауап бер» әдісі

Өз сыныбындағы парта мен шкаф санына сәйкес диаграмма мен пиктограмма құрастыр.

Дескриптор:Диаграмма мен пиктограмма құрастырады

Кері байланыс:Диаграмма,пиктограмма құр

Мадақтау: Жақсы !

Қолдауды қажет ететін оқушылар:

Тапсырма: «Ашық-жабық сұрақтар» әдісі

Қазіргі замандағы пиктограммалар жол белгілері,картадағы шартты белгілер.Ауа райының шартты белгілері

Дескриптор:Белгілерді анықтайды

Кері байланыс:Белгілерді ажырат

Мадақтама:Бәрін жақсы жасадың!

Оқулық

А 3төрт парақ

Оқулық

Суреттер

Текшелер

Аудиожазба

Сабақтың соңы

5 мин

Дифференциация (саралау) – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалауды – қалай жоспарлайсыз?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау

2.Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелгіне көңіл бөлу

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы