Диалог жаза аламын Сөйлем дегеніміз не?

Сабақтың тақырыбы: Диалог жаза аламын

Сөйлем дегеніміз не?

Мектеп: №144 мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Сайдалиева Рая

Күні: 23.11.2017

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :....

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақ – жауап арқылы кері байланыс алу ауызша

Мәтін дегеніміз не ?

Мәтіннің қандай түрлері болады ?

.оқулық

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

«Болжау» әдісі

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

( сюжетті суретпен жұмыс жүргізіп , фильмнің аты мен кейіпткерлерін болжау арқылы тапқызу )

Суретке қара. Қожа туралы фильм қалай аяқталады? Оның кейіпкерлері кімдер?

Диологті көшіріп жаз. ( диалог екенін дәлеледету)

Ережемен таныстыру

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

24. Оқыңдар. Қай сөздердің тобы сөйлемді құрайды. Өз жауаптарыңды дәлелдеп көріңдер.

25 жаттығу Қожаның алдына қойған міндеттерін оқып , көшіріп жазу. Сұрақтарға жауап беру

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

Сергіту сәті "Көңілді күн"

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

26 – жаттығу Хабарландыруды оқу , сөйлем санын анықтау, тиісті тыныс белгілерді қою, сөйлемдерді көшіріп жаздыру .

27. –жаттығу Диалогты оқып қайта қалпына келтіру

-Беріктің иті жоғалып кетті ме ?

- Иә

- Ол хабарландыру жазбады ма ?

- Жоқ

-Сен Беріктің итінің ерекше белгілерін білесің бе ?

- Мен Беріктің итінің ерекше белгілерін білмеймін

-Суретін салып хабарландыру жазамыз ба ?

Топтық жұмыс

«Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы бойынша хабарландыру жаздыру (топтар талқылайды)

Бағалау

минут

Кері байланыс

минут

Бағалау парақшасы «Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: 28,87-бетте

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2: