Тема занятия

Диалогическое обучение

Цель

Формирование у учителей навыка использования беседы при работе в группах и построения диалогового обучения.

Ожидаемый результат

Учителя понимают эффективность применения диалогического обучения для активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся

Ключевые идеи

Материалы и оборудование

компьютер, проектор, экран, маркер, постеры, раздаточный материал, слайд

Этапы проведения коучинга

время

Деятельность коуча

Деятельность обучающихся

Организационный

1. установление психологического климата

2. объединение в группы

Вызов

Осмысление

Рефлексия

6мин

3мин

3мин

10мин

3мин

10мин

7мин

9мин

10 мин

Фрагмент урока

Приветствие.

Круг радости "Передай мне свое настроение"   Участники становятся в круг, правая ладонь лежит на левой ладони соседа справа. Хлопком правой руки по правой руке соседа слева «передается настроение» с комментариями и пожеланиями.

Коуч предлагает участникам коучинг занятия представить себе, что они  все  атомы, показав как выглядит и двигается  атом, атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы, число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число  назовёт коуч,  они  все сейчас начнут  быстро двигаться, и коуч  будет  говорить, например, три,  тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый, показав как выглядит и двигается молекула, после объединяет участников коучинг занятия в группы

показ видеоклипа о споре двух младенцев близнецов

Стратегия «ЗХУ» Что такое диалог?

Индивидуально заполнить таблицу «Знаю.Хочу узнать.Узнал»

Задание: Составление кластера Работа в группах

Навыки: Работа в команде Творческий подход Мышление, Принятие Решений

Разминка

Игра « Телеграмма»

Показ презентации «Типы бесед»

Коуч  с помощью презентации  «Типы бесед»  знакомит участников коучинг занятия с тремя видами бесед  таких как «беседа-дебаты», «кумулятивная беседа» и « исследовательская беседа» комментируя каждый слайд

Просмотр фрагментов из мультфильма «Маша и Медведь

Инсценировка беседы

Коуч дает участникам коучинга задание – инсценировать одну из бесед, предложив им на выбор текст диалога на листочках трех цветов «синий-исследовательская беседа», «красный- беседа-дебаты» , «зеленый- кумулятивная беседа» , определить тип беседы другой команды

Заполнение 3 графы таблицы «ЗХУ»

Что я узнал ?

коуч подводит итог коучинга путем одного из методов критического мышления «Стратегия Кубик»

Приветствие

Объединение в группы

коуч предлагает посмотреть участникам коучинг занятия видеоклип о двух младенцах близнецах, после просмотра просит участников коучинг занятия, сказать о чем данный видеоклип, что между ними происходит и предложить тему коучинга

Работа в тетрадях

Обсуждение в группе

составить на флипчартах кластер «Что такое диалог?» работая в группах,  оказывать содействие в выполнении данного задания, затем после составления кластера презентовать другим участникам коучинга

Взаимооценивание

Сидя на своих местах, делают следующие упражнения:запятая-хлопок,тире –топать два раза,восклицательный знак –встать,точка –хлопок над головой.

коуч предлагает участникам коучинг занятия просмотреть фрагменты из известного мультфильма «Маша и Медведь» и определить тип бесед, показанных в мультфильме, обосновать свой выбор

 Обсуждение в группах

Обсуждение в группах

Драматизация

Заполнение таблицы

Вопросы по пройденной теме