Дикие животные весной

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

1. Приветствует учащихся, создает настрой на занятие.

2.Круг радости: Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуйте мои друзья !

Очень рад вас видеть Я!

Приветствуют воспитателя.

Настраиваются на занятие.

Проявляют интерес.

Организационно –поисковый

Целевая установка:

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться а трудиться.

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

Если хочешь отвечать,

Руку не забудь поднять.

Если спросят надо встать,

Четко, громко отвечать.

Дети после зимы приходит весна.

Какие изменения происходят в природе с приходом весны? (Показ слайда 1)

Загадки весны.( слайд 2)

Игра «Угадай по описанию»

-Серый, голодный, злой.

-Проворная, запасливая, ловкая.

-Хитрая, рыжая, ловкая.

-Трусливый, длинноухий, серый или белый.

-бурый, косолапый, неуклюжий.

-Крупное животное с ветвистыми рогами.

Рассказ о зверях и весенних изменениях в их жизни:- Медведь спал всю зиму, а весной -

-заяц был белым зимой , а весной стал

Звери весной линяют бросают старый шерсть и у них появляються новый .

Физминутка.

Игра: У кого кто?(слайд 3)

– Посмотрите на картинки. Кто здесь нарисован? (животные и их детеныши). Кто это? (лиса, лисенок, лисята? А теперь скажите про детенышей животных. Кого много? Один лисенок – много лисят (зайчат, медвежат, волчат, ежат?

Беседа о диких животных:

-Как можно назвать медведя и зайца одним словом?

-Почему их называют дикими животными?

Игра «Назови жилище» (Слайд 4)

Белка живет в дупле, медведь живет в берлоге, волк живет в логове, лиса живет в норе, заяц живет под кустом, ежик живет в норе.

Упражнение на формирование речевых навыков и логики.

- Сосчитайте животных .

- У кого чей хвост? У кого чьи уши?

- Измените сочетания.

Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики.

Дети внимательно слушают воспитателя

.

Смотрят слайд.

Дети отгадывают загадки:

-Волк

-Белка.

-Лиса

-Заяц

-Медведь

-Лось

-проснулся

-серым.

Выполняют физминутку.

Называют животных.

Называют животных.

-Дикими животными.

-потому что они живут в лесу и сами себе добывают пищу.

Дети называют их жилища, проговаривая словосчитания: медвежья берлога, волчья логово, лисья нора, беличье дупло.

Выполняют речевое упражнение.

Выполняют графическое упражнение.

Рефлексивно - корригирующий

1. Подводит итог занятия.

- О чем говорили? С какими животными познакомились?

Отвечают на вопросы: Чему я научился? Что нового узнал на занятии?