Дизайн және технология

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Дизайн және технология

Сабақ № 39-42

Сынып: 5 сынып (қыздар)

Куні:

№42 Қ.Баймағанбетов атындағы мектеп - лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Абилдаева Жанат

Сабаққа қатысқан оқушы саны:

Сабаққа қатыспаған оқушы саны:

Оқулықтағы беті: 60-67

Сабақ тақырыбы

§16.Дизайн, киімді макетеу (қағаз, тоқыма және басқа да материалдар). Костюм құрастыру (шағын сәнмүсінге немесе қуыршаққа)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1. Шығармашылық идеяны зерттеу және дамыту. 1.5 Тапсырма бойынша нобай салу. 2. Жасаужәнедайындау 2.3 Жасаутехнологиясы

5.1.5.1 Өзініңжәнеөзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесінесүйенеотырыпжәнекомпозицияныңнегізгізаңдылықтарынескеріп, қарапайымнысандардыңдизайнындайындаубойыншатапсырмалардыорындау.

5.2.3.2 Түрліматериалдардан (тоқыма, табиғижәнежасанды) қарапайымбұйымдайындау

5.2.3.1 Тоқымабұйымдарынпішужәнесырутігісінқолдануарқылықолеңбегіқұралдарымен, тігінмашинасындаөңдеу.

5.2.6.1 Материалдарменқұралдардықауіпсіздіктехникасынсақтап, қолданудыңмаңыздылығынсезінеотырыпдемонстрациялау.

Сабақ мақсаттары

• Дизайн терминдердізерттеу;

• Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;

• Берілген шаблон арқылы қазақ киімнің дизайынын құрастыру;

• Киім бөлшектердің өлшемдерін анықтап, шаблон мен ликалдарды орындау;

Бағалау критерийлер

Оқушы мақсатқа жетті, егер:

• Композицияның негізгі заңдылықтарын ескере отырып, нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындаса;

• Түрлі материалдардан қарапайым бұйым дайындайды;

• Пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен тігеді;

• Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау;

Тілдік мақсаттар

Д) Дизайн – дизайн – disain

Киім бөлшектері – детали

одежды – clothing details

Ой – идея – idea

Композиция – композиция – composition

Шаблон – шаблон – template

Макет – Макет – layout

Құндылықтарды дарыту

- Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

- Жұмыс және шығармашылық, өмір бойы оқыту

- Өмір бойы оқыту, құрмет, ынтымақтастық және ашықтық.

- Тарих, мәдениет және тілдердің жалпылауы

Жаһандық азаматтығын арттыру

Әлемдегі заманауи дизайнерлердің шығармаларын қарастырып, зерттеп доғары деңгейлі сұрақтар арқылы талдау. Түрлі өнер туындылырына сүйене отырып, эстетикалық көз қарасын білдіру арқылы дамыту, болашақты тірбиелеу.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану. Тақырып бойынша ғаламтор желісін пайдалану.

Түпнұсқалық оқыту

Практикалық тапсырмалар арқылы даралық, өзіндік қасиет қабылетін білдііру

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу, өнер тарихы, сызу, технология

Бастапқы білім

Тігін бұйымдарының классификациясын зерттеп шықты

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

7 Сабақ

5 мин

10 мин

10 мин

5 мин

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу Жетістік критерий мен дискрипторлады ашу.

1 Тапсырма:(И) - Дизайн сөздің мағынасын қалай түсінесіндер? 1-2 бағанды толтыр.

- Бейне ролик қарау «Дизайн дегеніміз не?» (2мин)

2 Тапсырма: (И)Активити, оқушылар берілген суреттерді сөздермен сәйкестендіреді. Көршілес сыныптасымен жауап парағын ауыстырып, дұрыс жауабын тексеріп, бір-бірін бағалайды.

Жауаптар: 1-Е 2-Д 3-Ж 4-К 5-А

6-Б 7-В 8-Г 9-И 10-З

- Оқушыларға «дизай» сөздің анықтамасын қарастыруға тапсырмалар беріліп, бар білімдерін жобаны құрастыру процесте қолдануды сұрайды. Берілген тапсырмалар орындағаннан соң олар өздері қорытынды жасап, дизайын туралы мысалдар келтіріп 3-ші бағанды толтырады (ЗХУ).

- (Д)Дизайн (ағылшын тілінен design) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылық тұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, рсурет, ою, композиция, өнер шығармашылығы.

3 Тапсырма: Активити (киім бөлшектерін модельге жинау)

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Что такое дизайн ВИДЕО

https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw

Дизайн түрлері

http://alexsv.ru/vidy-dizajna/

https://www.syl.ru/article/166507/new_vidyi-dizayna-idei-dizayna-stili-dizayna

10 танымал қазақстандық дизайнерлер

https://vlast.kz/zhizn/10_vedusshih_kazahstanskih_dizajnerov_odezhdy-1674.html

Қазақ дәстүрлі киім

http://womanadvice.ru/kazahskaya-nacionalnaya-odezhda

http://bankreferatov.kz/kultura/177-kazodezhda.html

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&stype=image&lr=10295&noreask=1&source=wiz

МАНЕКЕН жасау

http://stranamasterov.ru/node/728743

8 Сабақ

5 мин

30 мин

5 мин

5 мин

- (Д), (К) Оқушылар қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын зерттеп, қорытындылап жоба орындау ұшін ұсыныс беріп нобай орындайды.

1 Тапсырма: (Г) Топқа бірлесіп берілген шаблон арқылы композицияның заңдылығын ескере отырып альбом ішіне қазақ киімнің дизайынын құрастырады. (силуэт, сызық, пропорция, түс пен мата құрылымын), (қағаз, текстиль ж/е басқа материалдарды) пайдалану.

2Тапсырма:(К) Берілген костюмге бағалау критерий құрастырады:

Бағалау критерийлер:

1. _______________

2. _______________

3. _______________

- Практикалақ жұмысты аяқтағаннан соң құрастырған бағалау критерий бойынша бірін - бірі бағалау.

3. Рефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&lr=10295

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0&lr=10295

Үй тапсырмасы

- Түрлі-түсті фломастер мен қарындаштарды әкелу

- Түрлі матаның қиқымдарын әкелу: фетр, велюр, атлас, шифон, и т.б.

- Картон, карандаш, қайшы, маникенге арнайы қуыршақ

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бүкіл оқушылар үйренетін болады: Қазақ ұлттық киімнің нобайын, шаблонын, пішу бөлшектерін қиып үйренеді.

Оқушылардан көбісі үйренетін болады: киім бөлшектерін жинап, қолмен тігетін болады

Кейбір оқушылар үйренетін болады: Қабілеті жоғары оқушылар креативтік ой қосып, әщекей бұйымымен безендіреді.

бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдері

Бастапқы кезең

- «Миға шабуыл» конверт,

сабақтың тақырыбын ашу

Ортаңғы кезең

- Топтық пікір білдіру

- Тапсырмалар бойынша бір-бірін бағалау

Қорытынды кезең

-Рефлексия

Көзге ж/е жалпы денсаулыққа арналған іс-шара «Цветотерапия»

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру: сабақ барысында желім, қайшы, инемен қолданғанда қауіпсіздік шараларын пайдалану және сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Барлық оқушылар ОМ қол жеткізді деп қорытынды жасау себебім, олар тапсырманы орындап өз идеяларын сыныптастарға таныстыру арқылы көрсетіп дәлелдеді.

Иә, бөлек тапсырма бойынша саралау дұрыс жүргізілді, себебі барлық оқушылар жетістіктер критерийлеріне қол жеткізіп, ОМ меңгере алды.

Сақталды

Сабақ жоспардан қандайда бір ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Шартты түрде қойылған белгілер

(К) = бүкіл сыныппен жұмыс (Д) = мұғалімнің көрсетуі

(Г) = топтық жұмыс (Ф) = қалыптасатын бағаны қолдау

(И) = жеке жұмыс (T) = мұғалімнің түсіндіруі

(Э) = оқу эксперименті () = қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестер