ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары

Сабақ: №7

Мектеп: №23 мектеп-лицей

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Минлибаева Ф.Ш.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:16

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Компьютердің сәулеті туралы түсінік қалыптастыру, компьютердің қызмет теу функциялары мен негізгі мінездемелері туралы оқып-үйренуді жалғастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• компьютердің сәулетімен танысады, компьютердің сәулеті ұғымын біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• конфигурация, компьютердің сәулеті, фон Нейман және олардың сипаттамасын,ажырата алады

Кейбір оқушылар:

• сәулет түрлерін атап, айырмашылықтарын түсіндіруге, құрсым сәулеттің негізгі ұстанымдарын, суретті пайдалана отырып, аналық тақтаның екі негізгі микросызбасын атап, түсіндіре алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Компьютер құрылымының сызбасымен танысады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

конфигурация, нейман принципі, жад, микросұлба, шина

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Дербес компьютердің сәулеті деп нені айтады?

2.Сәулеттердің қандай сипаттамаларын білесіңдер?

3.Ашық сәулет принципінің мәні неде?

4.Қалай ойлайсыңдар, солтүстік және оңтүстік атауы қайдан пайда болған?

5.Процессордың сыртқы құрылғымен өзара байланысы қалай жүзеге асады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Аппараттық құралдардың құрамына кіретін қандай құрылғыларды білесіңдер?

Қалай ойлайсыңдар, шиналық сәулеттің қандай «бұтағы» ең ауыр жүктеме артуға мәжбүр? Неге?

Usb арқылы сендер тағы қандай құрылғылдарды қосып жүрсіңдер

Жазылым бойынша ұсыныстар:

конфигурация, жад, шина, аналық тақша сөзінің үш тілде аталуын білу

Алдыңғы тақырып

ІІ тарау. Компьютер ақпаратты өңдеу құралы. Есептеу техникасының даму тарихы. Компьютердің буыны

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Өткенді қайталау

5 минут

Веер әдісі

Шаттық шеңберін құру

«веер» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Жүректен жүрекке» деген сөз арқылы ыстық лебіздерін айтады.Бірінің айтқанын екіншісі қайталамауын ескертемін.

Түс таңдау арқылы 2 топқа бірігу.

«Веер» әдісі.

1-топ:

1.алғашқы санау құралдары қай жылы пайда болды?

2.Абактың шоттан айырмашылығы неде?

3.Алғаш қандай есептеуіш машинада көбейту мен бөлу амалдарын орындау мүмкін болды?

4.Алғашқы программаның авторы кім?

5.1642 жылы құрылған машина қалай аталады және кім жасады?

6.1843 жылы құрылған машина қалай аталады және кім жасады?

7.Бірінші ЭЕМ қалай аталды?Ол қай жылдары қай елде ойлап шығарылды?

8.Үшінші ЭЕМ қалай аталды? Ол қай жылдары шығарылды?

2-топ:

1.Қандай есептеу құрылғыларын білесіңдер?

2.Программа бойынша жұмыс істейтін машинаны алғаш кім ойлап шығарды?

3.Бэббидждің аналитикалық машинасы қандай құрылғылардан тұрады?

4.Есептеу құрылғысы қай кезден бастап ЭЕМ деп атала бастады?

5.1673 жылы құрылған машина қалай аталады және кім жасады?

6.1890 жылы құрылған машина қалай аталады және кім құрды?

7.Екінші ЭЕМ қалай аталды? Қай жылдары шығарылды?

8.Төртінші ЭЕМ қалай аталды? Қай жылдары шығарылды?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары.».

Жаңа тақырыпты «Көршіңе әңгімелеп бер» әдістемесі оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады

1-топ: ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары

2-топ:ДК сәулеті

Оқулықтағы 46-51 бет

Оқушылар жеке оқиды, сұрақтар қояды және жауап береді.

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

Оқулықтағы 52-53 бет

А деңгей

Компьютерлеріңде орнатылған программалық жабдықтама көрсетілген кесте құрыңдар.

В деңгейі

Сәулет сипаттамаларын сызба түрінде бейнелеңдер

С деңгейі

Құрылғылардың жүйелік блок ішінде орналасуын сызба түрінде бейнелеңдер

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Оқулық,

интерактивті тақта

Оқулық, дәптер, компьютер

Сабақты қорытындылау

5 мин

Тест тапсырмасын дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 53-54 бет

Жауабы:

1-а

2-с

3-б

4-а

5-д

6-а

7-б

Тест, оқулық, кесте

Аяқталуы

5минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §7

бес саусақ әдісі арқылы кері байланыс алу

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.