Дмитрий Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка» 6 класс

Урок: Литературное чтение.

Раздел: Литературная сказка.

Тема: Дмитрий Мамин-Сибиряк.

«Серая Шейка»

Школа: МОСШ имени Н.Турсынбекова

Дата: 11.10.2017.

ФИО учителя: Сарсенбаева А.Б.

Класс: 6

Кол-во присутствующих: 7

Кол-во отсутствующих: -

Цели обучения/

Познакомить уч-ся с рассказом «Серая Шейка»

Сформировать знания уч-ся о рассказе «Серая Шейка»

Развить устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.

Воспитывать интерес к природным явлениям.

Цели урока/

Все учащиеся смогут: сформируют знания о рассказе «Серая Шейка»

Большинство уч-ся смогут: разовьют аналитические умения и самостоятельную деятельность, устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление; воспитают интерес к природным явлениям.

Некоторые уч-ся смогут: выразить своё отношение по поводу прочитанного. Ответить на вопросы.

Языковая цель/

Учащиеся могут: отвечать на вопросы, проведить вопросно-ответную беседу,

Ключевые слова и фразы: берёзка, вожак стаи, рябчик, полынья, опушка

Полезные фразы для диалога/ письма: не принимала участие, постоянный страх, замёрзнет от холода, её съест лиса, душа в пятки ушла, беззащитный, возмущался всем заячьим сердцем.

Вопросы для обсуждения: Кто такой Д. Мамин-Сибиряк? (писатель-сказочник)

О чём писал Д. Мамин-Сибиряк? (О природе, о животных и птицах)

Какие его сказки и рассказы вы знаете? («Алёнушкины сказки», «Серая Шейка», «Приёмыш»…т.д.

Письменные подсказки/

Предыдущее обучение/

Д.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» I-II главы.

П Л А Н

Планируемое время/

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

5 мин.

«Круг радости»

Деление учеников на подгруппы, с помощью разрезанных предложений (из рассказа).

1.Птицы готовились к перелёту.

2. Целый ряд холодных утренников.

Разрезанные предложения.

Середина

35 мин.

Сегодня мы будем работать над рассказом Дмитрия Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» Перед тем как начать урок я хочу задать вам несколько вопросов.

Мозговой штурм/

1.Кто такой Д. Мамин-Сибиряк? (писатель-сказочник)

2.О чём писал Д. Мамин-Сибиряк?

(о природе, о животных и птицах)

3.Какие его сказки и рассказы вы знаете? («Алёнушкины сказки», «Серая Шейка», «Приёмыш» …...

4.Скажите, а какое время года изображено в первой главе рассказа? (осень)

5. А какое время года изображено во второй главе? (зима)

Давайте прочитаем начало рассказа «Серая Шейка».

Чтение по цепочке.

Толстые и тонкое вопросы по прочитанному тексту.

Словарная работа/ «Кубизм» Назовите героев рассказа.

(Лиса, заяц, утёнок, Старая утка, дедушка, бабушка, внучка).

Скажите имена героев на трёх языках.

(даю двум подгруппам по кубику с именами героев рассказа).

Работа по стратегии «Линия времени»

(Каждая подгруппа составляет свою линию времени, по прочитанной главе)

Затем читает её.

Показ отрывка из мультфильма «Серая Шейка» А что случилось дальше? Давайте прочитаем!

Чтение III главы самостоятельно.

Ответьте на вопросы цитатами из

текста.

«Игра с мячом»

1.Что делали зайцы утром?

2.Какая опасность угрожала зайцам?

3.Для чего старик хотел убить зайца?

4.Что сделал старик?

5.Кого увидел старик у полыньи?

6.А кого увидел старик, когда подбежал к

полынье?

7.Что сказала старику Серая Шейка?

8.Найдите диалог Серой Шейки со стариком. Прочитайте диалог по ролям.

9.Что сделал старик с Серой Шейкой?

10.Кто был другом Серой Шейки, а кто врагом?

С тратегия «Одиночный пузырь»

(Каждая команда записывает свои ассоциации)

Вопросы

Работа по учебнику

Таблица «Тонкие и толстые вопросы»

Постеры

Отрывок из мультфильма.

Видеоролик.

Постеры.

Конец

5 мин.

Рефлексия/ «Две звезды одно пожелание»

Оценивание/

Дерево «БЛОБ»

(Каждый ученик оценивает сам себя)

Домашнее задание/ Составить мини-рассказ. Что случилось дальше с Серой Шейкой? (из 8-10 предложений)

Стикеры

Запись в дневниках.