Достыққа толы тұрақты тіркестер мен мақал- мәтелдер, нақыл сөздер

Сабақтың тақырыбы:

Мақал –мәтел мен нақыл сөз, тұрақты тіркеске толы- Достық

Мұғалімнің аты-жөні: Лесова А.К.

Күні: 17.11.2017ж

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.Т/А3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, оқушыларға достық, дос. Оның асыл қасиеттері туралы ақпарат беру

7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі фразеологизм, мақал – мәтелдердің мәні, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Достық, татулық – өмірдің қызығы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, Синквейн, «Кім мақалға жүйрік?» ойыны, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ әдебиеті, этнопедагогика

Алдыңғы оқу

Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәні

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

4 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Гүлдестелер арқылы топтастыру»

Оқушыларға түрлі түсті гүлдестелері таратылады, сол арқылы топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 2 минут

«Тілек гүлі » тренинг

Оқушылар шеңбер бойы тұрады да, гүлшоғын бір –біріне жақсы сөз, жақсы тілек айту арқылы сыйлайды.

1-топ: Ақ гүлдер

2-топ: Раушан

3-топ: Түймедақ

4-топ: Бәйшешек

Гүл шоғы

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өткен материалды еске түсіру . Үй тапсырмасын сұрау

Үш топ үйде дайындап келген газеттерін қорғайды.

1 топ: Абай мен Михаэлис

2 топ: Шоқан мен Достаевский

3 топ : Мұхтар Шаханов пен Шыңғыс Айтматов

4 топ : Шәкәрім мен Лев Толстой достығы туралы дайындаған газеттері мен қосымша мәліметтерімен бөліседі

(« Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бірін- бірі бағалайды)

Миға шабуыл әдісі Сабақтың тақырыбын табу

Аудио тыңдалым

Топтық тапсырма беріледі:

- Дос деген кім?
- Достық дегенді қалай түсінеміз?

- Дос қандай болуы керек? деген сұрақтарға жауап алу мақсатында топтарға топтық тапсырма беріледі.

Синквейн не 5 жолды өлең

1-топ : Дос

2-топ: Достық

3-4 топ: «Шашылған баулар» ойыны Берілген қағаз қималарын жинастырып, өлең шумағын құрастырады.

3 топқа: С. Торайғыров «Досыма хат»

Жан достым, қатты сағынам анда-санда:

Жүзінді көргендеймін бармасам да.

Елегізіп, өз-өзімнен қобалжимын,

Егер де хат кешігіп, салмасаң да.

Жан достым, хат жазып тұр ауық-ауық,

Менде жоқ рақат, қызық, ойын-сауық,

Бұл өзі қандай рақат, қандай қайғы:

Шешуін ал да түсін өзің тауып.

4 топқа: Мұқағали Мақатаев «Досыма»

Дос болам десең, Досыңды сыйла, қымбаттым!

Досыңа сонда, досыммен ғана қымбатпын.

Дос болам десең, мендегі доспен достасқын,

Сендегі доспен дос болып сонда тұрмақпын.

Достарың көп пе? Апырау неткен жақсы едің?

Досым аз менің... Досым-ау менің, тапшы емін?

Достарыңменен достастыр мені, асылым,

Достастыр мені, Болайын құлың нақ сенің!

(«Бас бармақ» әдісі арқылы топтар біріне- бірі баға қояды)

Мақала,

Газет

Магнитофон

Үлестірме қағаздары

Ортасы

10 минут

Қолдану

«Кім мақалға жүйрік?» ойыны Мақалды жалғастыру:

*Ақылсыз достан, ақылды .................................(дұшпан артық.)

*Дос басқа қарайды,

Дұшпан.................................................................... ( аяққа қарайды).

*Доссыз адам ,..............................( тұзсыз тағам).

*Досыңменен дос болғанға шаттан

Дұшпаныңмен дос болғаннан ................................ (сақтан)

*Дос сыртыңнан мақтар, дұшпан......................(көзіңе мақтар)

*Күлме досқа, келер ......................................(басқа)

*Досы жоқпен сырлас,

Досы көппен ............................................................( сыйлас)

*Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті.......................................................(дау алмайды)

(Түрлі түсті жапырақшалар арқылы топтар бірін – бірі бағалайды)

Талдау

Білім қоржыны

1-топқа:

2-топқа:

3-топқа:

4 топқа:

Интербелсенді тақтадан 4 түсті таңдау сұралады.

Түстердің келесі жағында 4 жыл мезгілі жасырылған . 4 топтың оқушылары жыл мезгілдеріне байланысты 2 тұрақты тіркестертен ойлап тауып, «Дос» , «Достық» тақырыбына сөйлем құрайды

Желкенді түрлі түстермен бояу арқылы топтар бірін- бірі бағалайды.

Слайд

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, стикерлер

Қима қағаздар, фломастер, түрлі түсті қарындаштар

Сергіту сәті

4 минут

Жанар Айжанова «Достарым» әні

Қазақша караоке

Аяқталуы

Сабақты бекіту

8 минут

Жинақтау

Әр топқа құпияхат беріледі.

Жасырылған құпияхаттың шешуін тауып оқиды.

Сөзжұмбақ

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

2 минут

Бағалау парақшасы Топ көшбасшысы бағалау парағын толтырады

30-26 балл - өте жақсы

25-18 балл - жақсы

17-10 - орташа

«Даналық ағашына » 2 жұлдыз 1 тілек жапырақшаларын іледі.

Оқушылар таратылған стикер-жапырақшаларға сабақтан нені білгенін, нені білгісі келетіндігін жазып береді.

Бағалау парақшасы

Даналық ағашы

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Топта бірлесіп оқыту.

Сабақ барысында берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау, берілетін уақыт, қолданатын дерек көздеріне байланысты бөліп оқыту.

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Сабақ барысындағы тапсырмалардың өзара байланысты болуына баса назар аударылды.

Жетістік критерийлері арқылы жұмыс нәтижесі бағаланды.

Пәнаралық байланыс – қазақ әдебиеті мен музыка

Достық, татулық – өмірдің қызығы

Интерактивті тақта сабақ материалдарын демонстрациялау мақсатында қолданылды.

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Бүгінгі сабақта оқу мақсаттары жүзеге асты. Сабақ барысында оқушылар белсенділік танытты.

Оқу атмосферасы жағымды болды. Саралау принциптері жүзеге асты.

Келесі сабақта уақытты үнемдеуге көңіл бөлінеді..

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: таңдалған ресурс көздері

2: топтық жұмыс

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: бағалау түрлерін түрлендіру

2: жұптық жұмыс формасын түрлендіріп қолдану

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тақырып бойынша оқушылардың сөздік қорын молайту.