Дружба-это дар

Раздел 3 «Ценности: Дружба и любовь»

Байганинская средняя школа

Дата:

Ф.И.О учителя: Нарымбаева Мереке Жанибеккызы

КЛАСС : 5

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Тема урока

Дружба – эта дар

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном уроке

Ч6 анализ лирического произведения:

П1 создание текстов разных жанров и стилей речи

Цели урока

формировать умения анализировать стихотворение, определять его тему и основную мысль; развивать навыки составления текста письма, используя элементы разговорного стиля; воспитывать понимание слова «дружба».

Критерии оценивания

Создает текст письма на данную тему

Синтез

Анализирует содержание стихотворения

Анализ

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут: понимать основное содержание стихотворений, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы; использовать в речи однокоренные слова.

Большинство учащихся смогут: анализировать содержание стихотворений, определяя их тему и основную идею;

Некоторые смогут: создавать тексты (письмо), используя элементы разговорного стиля.

Привитие

ценностей

Ценить и беречь дружбу, понимать значение слов «дружба», умение хранить дружбу. Прививать умения общаться со сверстниками, взаимное доверие и уважение.

Межпредметные связи

Самопознание, казахский язык, английский язык

Предшествующие знание по теме

Данный урок является продолжением изучения раздела «Ценности: Дружба и любовь.Это центральная тема 3 раздела. Учашиеся приобрели навыки умения слушать, понимать и оценивать содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов.

Ход урока

Запланированные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало

Урока

Психологический настрой

1 мин

3 мин

2 мин

2 мин

4 мин

Психологический настрой «Дарю лучик солнца!»

Я держу в ладошках солнце

Я дарю его друзьям

Улыбнитесь – это просто

Лучик солнца – это Вам!!!

И всем дарю телоту, улыбку

Улыбайтесь друг другу!

Деление на группы (Учащимся предлагается взять шарики оранжевого и синего цветов, разделиться на две группы, выбирая шарики. Оценщикам раздаются оценочные бланки, где они контролируют и ставят плюсы)

Правила групповой работы повторяют по постеру ( На доске нарисован постер с иллюстративными рисунками, помогающий повторению правил работы в группе и сразу распределяются роли в группах)

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

(Выбрать роли в группе: лидер, оценщик и спикер, каждому раздаются оценочные бланки, в которых они фиксируют ответы, ставя плюсы).

Актуализация знаний

1. Задание. Какое слова зашифровано : РАДБУЖ? Расставить буквы так, чтобы получилось слово.

Стратегия «Анаграмма» (для прогнозирования темы)

ФО «Словесная оценка» - «Молодец! Ты самый лучший!» (Оценщик фиксирует в оценочном бланке)

2. Задание. Послушайте позитивную песенку «У друзей нет выходных». Почему у друзей нет выходных?

1. Ответить на вопросы, формулируя свои ответы

2. Сравните свои ответы с толкованием этих слов в толковом словаре

- Что такое дружба?

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общность интересов.

- Что значит дружить?

Дружить - вместе радоваться и вместе делить горе, делать добро друг другу, быть отзьшчивым, чутким, верным, никогда не предавать, помогать и доверять друг другу.

Толкования слов в словарях русского языка.

Дружба — это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. (Ожегов С.И.)

Дружба - взаимная привязанность двух и более людей,

бескорыстная, основанная на любви и уважении. (Даль В.И.)

Дарю лучик солнца

www.bibo.kz/

Цветные шарики

Правила работы в группе http://infourok.ru

Учебник стр

104

Стр 105

Середина урока

4 мин

10 мин

7 мин

6 мин

Стратегия «Шкатулка». Данная стратегия используется для осмысления новой темы.

Задание 1 .Прослушайте стихотворение

2.Определить основную мысль стихотворения

2.Нравится ли тебе дружить с другими детьми? Почему?

3. Почему мы болыпе всего обижаемся на друзей?

4. Кто не является другом (человек, который тебя подговаривает, старается быть выше тебя, дерется и т.п.).

5.Подберите к слову дружить антонимы, синонимы

Дружба-это дар

Дружба — это дар нам свыше,

Дружба — это свет в окне;

Друг всегда тебя услышит,

Он не бросит и в беде.

Но не каждому дано

Знать, что дружба есть на свете,

Что с друзьями жить легко,

Веселее с ними вместе.

Кто без друга прошагал По дороге жизни этой,

Тот не жил - существовал.

Дружба — это мир планеты.

ФО «Поощрение смайликом»

Задание 2. Перевести слова на казахский и английский языки. Составить 3-4 предложения на русском, казахском и английском языках.

Дружба – достық – friendship радость – қуаныш - mirtsh

Друг – дос – friend Дружить – friends with

Дружить – вместо радоваться – достасу – бірге қуану – friendship is together.

Дружба – это дар. – Достық – сыйлық – friendship is a gift

Друзья познаются в беде – Шын дос басыңа іс түскенде білінеді – A friend is a friend indeed

Стратегия «Словарный ключик».(Это стратегия расширяет знание учащихся, повышает интерес к изучению языков).

ФО «Сигнальные карточки»

Физминутка «Веселая зарядка»

Задание 3. Допиши и объясни смысл пословиц, проверь свои записи по ключу.

Стратегия «Собери пословицу»

Нет друга ищи, а нашёл-...

Не имей сто рублей, а имей..

Один за всех и все за ...

Человек без друзей,что...

Дружба- как стекло: разобьёшь-...

Друг познаётся...

Дифференциация: слова для справок: береги, друзей, в беде, не склеишь, одного, дерево без корней.

ФО «Взаимооценивание» (работа проверяется в паре)

Задание 4. Написать письмо другу.

Дифференциация: написать вопросы, отвечая на которые можно написать письмо, или дать памятку «Как писать письма»

ФО Стратегия «Авторский стул»

Стихи о дружбе аудиозапись

www.o-druzhbe.ru

«В мире пословиц» автор Пономарева Г.И

www.poslavitza.ru

Рефлексия

5 мин

Рефлексия «Плюс-минус-интересно» Это упражение можно выполнять как устно, так письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «Плюс» - записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него ненужной, бесполезной. В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данный проблеме, вопросы к учителю.

Домашнее

Задание

1 минута

Д.З. написать эссе на тему «Хороший ли я друг?»

А. Подберите три пословицы и три загадки на тему «Дружба».

В. Составьте синквейн к слову «дружба»

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание- как вы планируете отслеживать прогресс/ знания учащихся?

Межпредметные здоровье и безопасность поддержка ИКТ Ценности