Тема урока: Друзья познаются в беде.

Школа: СШ им. Жусип Баласагуни

Дата: 18.11.2025

Бердиярова Салтанат Кулибаевна

Класс 5

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучение

5.1.3.1 – понимать основное содержание произведений фольклора и литературы,

фрагментов, содержащих лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по названию текста и на основе иллюстраций;

5.2.3.1 – соблюдать орфоэпические нормы;

5.3.4.1 – владеть видами чтения (ознакомительное);

5.3.3.1 – формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

5.4.1.1 – создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.4.5.1 – писать эссе (объем 60–80 слов) на заданную тему;

5.4.6.1 – правильно писать согласные в корне слова.

.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

- Понимать содержание художественного текста;

- Правильно употреблять существительные с прилагательными;

- Передавать события, соблюдая последовательность;

- Участвовать в диалогах;

- Определять тему;

- Находить проверочные слова;

-Оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

- Определять тему, формулировать основную мысль текста;

- Согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

- Составлять предложения, используя предложенные слова;

- Высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

- Дать объяснения к высказываниям.

Языковая цель

Полиязычие: Согласный-дауыссыз, познаются (познаётся) – становятся,

сговорились – келісу, сөз байласу; перебираться – өту, өтіп алу; отряхнулся – сілкіну

Основные термины и словосочетания: Почет, чудесно.

Цель урока:

Продолжить знакомиться с составом слова

Привитие ценностей:

Анализировать свои поступки и поступки окружающих.

Межпредметные связи:

Русская литература, казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ:

Использование интерактивной доски.

Этапы урока:

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Давайте улыбнемся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки

и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

- Я желаю всем нам хорошего урока. Учитель приветствует учащихся на трех языках казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

Учитель предлагает послушать пословицы из учебника. Беседа по ним.

(Деятельность учащихся)

Прогнозирование учащимися темы урока.

Учебник. Часть 1.

Середина урока:

III. Изучение нового материала.

Запишите под диктовку слова: зуб, труд, плод, низкий, гладкий.

Обозначьте корень и поставьте знак ударения.

Где вы засомневались в написании согласных букв? Работа с «Вашим помощником».

Упр. 230. Найдите пары: соедините проверяемые и проверочные слова.

Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы правильно обозначить

согласный звук в корне слова? Сделайте вывод.

Упр. 231. Спишите пословицы, вставляя нужные буквы. Обозначьте орфограмму.

Физминутка.

IV. Закрепление изученного материала.

Упр. 232. Прочитайте. Выпишите из стихотворения слова с проверяемой

согласной в корне слова.

Упр. 233. Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки, переведите их

на казахский и английский языки. Укажите изученные орфограммы.

(К) Рассказ «Друзья познаются в беде».

(Деятельность учащихся) ученики слушают текст, а затем работают над

содержанием текста, используют «карточку-информатор».

Работа со словами: бобр, почёт, чудесно.

Деление на группы «Мозаика» (изображение одежды, надо найти детей,

у которых есть другие части изображения).

(Г) Работа в группах.

(Г) Лингвистическая игра «Весёлая грамматика».

Прочитайте правило о правописании согласных в корне слова в стихотворной форме. Выучите наизусть.

Ре..кий ветер и моро...

Даже ду... в лесу замёр...

Здесь опять нужна сноровка.

Действуй верно, действуй ловко.

Сомневаешься? Не трусь.

За согласной встанет пусть

Гласный. Сразу мы услышим

Чёткий звук. Готово? Пишем!

(И) Развитие связной речи.

Расскажите о своём лучшем друге и о его хороших поступках.

Учебник. Часть 1.

Физкультурная минутка:

Раз — подняться на носки и улыбнуться.

Два — руки вверх и потянуться.

Три — пониже всем согнуться.

На четыре — разогнуться.

Пять — на пояс руки ставим.

Шесть — повороты туловища назад.

Семь — поглубже все вдыхаем.

Восемь — столько раз мы приседаем.

Девять — потягиваемся и отдыхаем.

Десять — урок продолжаем.

Конец урока

Анализ, оценка и интерпретация полученной информации.

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Составление синквейна к слову поход.

Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Сегодня я на уроке:

— узнал, открыл для себя...

— научился, смог...

— могу похвалить себя и своих одноклассников за...

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

презентации учеников