ФИО педагога

Мирзахматова Ш.М.

Дата

27.04.2026г.

Класс

7 Г Количество присутствующих: ___ отсутствующих: ___

Тема классного часа

«Дружба народов – мир в стране» Урок безопасности (10 минут) «Наши права и обязанности: учимся вместе»

Цели урока

Формировать понимание ценности единства и солидарности народов Казахстана через осознание общности прав и обязанностей.

Развивать навыки толерантного общения, эмпатии и уважения к культурным различиям.

Воспитывать активную гражданскую позицию и ответственность за безопасность в обществе.

Создать условия для самораскрытия и рефлексии учащихся по вопросам дружбы и взаимоуважения.

Цитаты недели

Накопление знаний и построение карьеры, наслаждение знаниями и развитие

Ценности воспитания

Единство и солидарность

Навыки использования различных средств

познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало (5-7 мин)

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час. Посмотрите на доску: здесь написаны слова «Дружба», «Мир», «Страна», «Права», «Обязанности». Как вы думаете, что их объединяет? (Выслушиваю 2-3 ответа).

Верно, все это — основа нашей жизни в Казахстане. Мы живем в многонациональной стране, и чтобы в ней был мир, нужно уметь дружить и уважать друг друга. Сегодня мы проведем диспут на тему «Дружба народов – мир в стране» и поговорим о наших правах и обязанностях.

Давайте начнем с разминки. Я называю качество, а вы, если согласны, хлопаете один раз: «Дружба — это когда тебя понимают?», «Уважение — это когда не перебивают?», «Безопасность — это когда знаешь свои права?».

Отлично! Мы настроились на работу. Давайте определим цель: сегодня мы узнаем, как права и обязанности помогают нам жить в мире и дружбе.

Учащиеся слушают, размышляют, отвечают на вопросы (высказывают предположения). Участвуют в разминке: хлопают или сидят тихо. Формулируют цель вместе с учителем.

Устное поощрение (словесная похвала), наблюдение за активностью.

Доска/экран с ключевыми словами. ChatGPT (генерация вопросов для разминки).

Основная часть (25-30 мин)

Блок 1. «Права и обязанности — основа безопасности» (10 минут — Урок безопасности)

Ребята, у каждого человека есть права. Давайте вспомним, какие права есть у детей? (Выслушиваю ответы: право на жизнь, имя, образование, отдых, защиту). А есть ли у вас обязанности? (Ответы: учиться, уважать старших, соблюдать правила).

Сейчас я разделю вас на 4 группы. Каждая группа получит карточку с ситуацией. Ваша задача: определить, какие права и обязанности нарушены или соблюдены, и как это влияет на безопасность и дружбу.

Ситуации: 1) Ученик не даёт списать, но предлагает помочь разобраться в теме. 2) Ребёнок обижает одноклассника из-за его национальности. 3) Дети играют на стройке. 4) Класс вместе готовит проект о культуре разных народов.

Даю 5 минут на обсуждение. Затем каждая группа представляет свой анализ.

Блок 2. «Единство и солидарность» (15-20 минут)

Молодцы! Вы отлично справились. А теперь подумаем: что помогает нам жить в мире, несмотря на различия? (Выслушиваю ответы). Правильно, это единство и солидарность. Когда мы вместе, мы сильны.

Предлагаю задание «Дерево дружбы». На доске — силуэт дерева. У вас на столах — листочки. Напишите на каждом листочке одно качество, которое помогает людям разных народов дружить (уважение, терпение, помощь, понимание и т.д.). Затем прикрепите листочки к веткам.

Посмотрите, какое пышное дерево у нас получилось! Если бы не было хотя бы одного листочка, дерево было бы неполным. Так и в стране: каждый народ важен.

Теперь — диспут. Вопрос: «Может ли один человек повлиять на мир в стране?» Разделимся на две команды: первая доказывает, что может, вторая — что нет. У вас есть 5 минут на подготовку аргументов. Начинаем обсуждение. (Веду дискуссию, корректирую, подвожу к мысли, что каждый поступок важен).

Учащиеся работают в группах: анализируют ситуации, находят нарушения/соблюдение прав и обязанностей. Представляют результаты. Обсуждают, делают выводы.
Пишут качества на листочках, прикрепляют к дереву. Участвуют в диспуте: приводят аргументы, отстаивают свою точку зрения, слушают оппонентов.

Взаимооценка в группах (по критериям: аргументированность, уважение к мнению других). Самооценка (насколько активно участвовал в диспуте). Похвала учителя.

Карточки с ситуациями (распечатки). Плакат «Дерево дружбы», стикеры-листочки. Midjourney/аналог (визуализация дерева дружбы, изображения разных народов Казахстана). ChatGPT (генерация спорных вопросов для диспута, адаптация текста для разных возрастов).

Закрепление (5-7 мин)

Итак, наш диспут подходит к концу. Какой вывод мы можем сделать? (Подвожу к итогу: права и обязанности — это основа мира; дружба народов — это ответственность каждого).

Давайте составим «Свод правил дружного класса». Каждый предлагает одно правило. Я записываю на доске.

Примеры: «Уважать культуру друг друга», «Помогать в беде», «Не драться, а договариваться», «Знать свои права и не нарушать чужие».

Этот свод мы повесим в классе и будем ему следовать. А теперь представьте, что вы — журналисты. Вам нужно написать короткий пост в соцсети о нашем классном часе. Одно предложение. (Выслушиваю 2-3 варианта).

Учащиеся формулируют выводы, предлагают правила, записывают их. Составляют устный пост-резюме.

Фронтальная беседа. Оценка умения формулировать мысли.

Доска/флипчарт. ChatGPT (генерация примеров правил на основе ценностей).

Рефлексия (3-5 мин)

Ребята, давайте оценим наш классный час. У вас на партах — смайлики трех цветов: зеленый (было интересно и полезно), желтый (было нормально, но не всё понял), красный (было скучно, не понравилось). Поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

Спасибо! Я вижу много зеленого — это здорово. А теперь ответьте на один вопрос по кругу: «Что нового я узнал сегодня?» или «Что я возьму с собой из этого урока?».

Вы большие молодцы! Помните: наша сила — в единстве. Спасибо за активную работу!

Учащиеся поднимают смайлики, оценивая мероприятие. По кругу высказываются о новых знаниях и выводах.

Самооценка (рефлексия настроения и содержания). Наблюдение.

Набор смайликов (зеленый, желтый, красный) для каждого ученика.