Дүние жүзі елдері

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Елтану және саяси география негіздері

құрылыстарын қозғалысын

тұрақтыдаму

Мектеп: Целиноград ауданы №2 Қараөткел орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каким Б.

СЫНЫП: 7

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтыңтақырыбы:

7.6.1.Дүние жүзі елдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.6.1.4.Қазақстандық компонентті қосымша қамти отырып, елдерді экономикалық-географиялық жағдайын жоспар бойынша сипаттайды.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:жоспар бойынша елдердің географиялық орнына сипаттама береді.

қозғалысын қозғалысын Экологиялық факторлар туралы біледі және

түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:елдердің географиялық орнын анықтаудың маңыздылығын дәлелдейді.

кейбір оқушылар: елдердің экономикалық дамуына сипаттама жасайды.

Бағалау критерийі

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

• Елдердің экономикалық-географиялық жағдайын сипаттайды.

• «Экономикалық-географиялық орны» ұғымын айтады.

• Елдерді топтастыра отырып, экономикасына сипаттама береді.

Тілдік мақсат

Сыныптағы диалог үшінпайдалытілдікбірліктер:

Талқылауғаарналғантақырыптар:Өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге, мәтіннің мазмұнын әңгімелеуге үйрету.

Оқылым: Мәтінді оқи отырып елдердің экономикалық-географиялық орналасуына тоқталады.

Тыңдалым:сабақ барысындағы түрлі материалдарды талқылайды, шағын топтарда бір-бірімен пікір алмасады.

Жазылым бойынша ұсыныстар:елдердің географиялық орындарына тоқталып, жазбаша сипаттайды

Негізгі терминдер мен ұғымдар: мемлекет, федерация, халық, нәсіл, демография.

Құндылықтарға

баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеяға сай құндылығы:

-Қазақстандық патриотизм- өз елінің табиғатын қастерлеуге;

-Азаматтық жауапкершілікке баулу;

«Өмір бойы білім алу».

Пәнаралық

байланыс

тарих,дінтану, экология.

Алдыңғы білім

Әртүрлі ақпарат көздерінен түсінігі бар. Өткен сынып бағдарламасы бойынша ірі мемлекеттер туралы оқушылардың түсінігі болу керек .

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Дереккөздер, Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Жүректен жүреке» тренингі өткізіледі.

Сыныпты «Ресей», «Қытай», «Қазақстан» сөздерін таңдау арқылы топқа бөлу.

«Дейін...Кейін» стратегиясы арқылы алдыңғы білімді нақтылаймын.

1. Жер шарындағы аумағы үлкен ел?

2. Халқы жөнінен ең көп қоныстанған ел?

3. Қазақстанның көп бөлігімен шекаралас орналасқан мемлекеттерді картадан көрсетіндер?

4. Ресей, Қытай,Қазақстан мемлекеттері қандай табиғат белдеуде орналасқан?

Смайликтер арқылы оқушыларды бағалаймын.

Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу. Табыс критерийлері: -нақтылық;

-белсенділік;

-бірлескен жұмыс;

-уақыт сақтау;

Интербелсенді тақтада суреттер

Дүние жүзінің саяси картасы

Сабақтың ортасы

Интербелсенді тақтадан Ресей, Қытай,Қазақстанелдері жайында фотосуреттер көрсету. Тыңдау, көру, талқылау арқылы сабақтың тақырыбын ашу, мақсатымен таныстыру.

1 тапсырма. Топтық жұмыс.Топтың ережесін сақтау. Оқулықтағы мәтінмен танысу, топтық жұмыс. Әр елге сипаттама беру, постер құру және қорғау.

1 топ. «Ресей»

2 топ. «Қытай»

3 топ. «Қазақстан»

Постер қорғау барысында оқушылардыүш шапалақ әдісі арқылы бағалаймын.

«Түртіп алу» әдісі бойынша дәптермен жұмыс жүргізу. Терминдерге шолу жасау, яғни мағынасын түсіндіру.

Оқушыларды «Макарена» биі арқылы сергіту сәтін өткіземін.

2.Тапсырма.Жеке жұмыс.

Шеңберге елдерді экономикалық-географиялық жағдайына байланысты(орталық, перифериялық (шеткі), ішкі, теңіз жағалауындағы елдер) топтастырыңыз (2мысалдан).

3.Тапсырма. Дүние жүзінің саяси картасын қолданып, жоғарыда көрсеткен елдерді (орталық, перифериялық(шеткі), ішкі, теңіз жағалауындағы елдер) кескін картаға түсіріңіз.

«Жетті, дәлелдеді, талпынды» әдісі арқылы оқушыларды бағалаймын.

Ok.ru thefilecloud.weebly.com

постер

оқулықпен жұмыс

Атамұра. 7сынып

география

Интербелсенді тақта https://www.youtube.com/watch?v=1Z19HwQ5Ofg

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «дейін...кейін» стратегиясы орындалады.

Сабақтың соңында оқушылар:

Нені үйренгені туралы пайымдай алады;

Әлі де зерттеуді қажет ететің мәселелерді айқындайды;

Келесі сабақтағы жұмыс бағыттарын белгілей

алады;

Өз жұмысын және сыныптастарының жұмысын

белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады .

Стикер

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.
АКT-ды қолдану

«Дейін...Кейін» стратегиясы мен топтық жұмысты орындату кезінде оқушылар елдердің экономикалық географиялық орнын сипаттай білді. Жеке жұмыс кезінде көпшілік оқушылар елдерді топтастыра алды. Картамен жұмыс кезінде кейбір оқушылар елдердің орнын нақты көрсете білді.

«Дейін...Кейін» стратегиясында оқушыларды смайликтер арқылы бағаладым. Постер қорғау барысында оқушылардыүш шапалақ әдісі арқылы бағалауды жүзеге асырдым.«Жетті, дәлелдеді, талпынды» әдісі арқылы оқушыларды бағаладым.

қауіпсіздік техникасыбойыншакеңестер беру.

АКТ-ны қолдану ережесін таныстыру.

«Макарена» биі арқылы сергіту сәтін өткіздім.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қазақстандық компонентті қосымша қамти отырып, елдерді экономикалық-географиялық жағдайын жоспар бойынша сипаттады.

Оқушылар Қазақстанмен көршілес мемлекеттер туралы ақпарат берді.

Сабақ қалыпты деңгейде өтті.

Оқу мақсаты орындалды,оқушылар жаңа сөздердің мағынасын түсінеді,картамен жеке жұмыс жасай алды,өз ойларымен бөлісті.

Тапсырмалар дұрыс орындалды.

Уақытты ұтымды пайдалана алдым.

Сабақ жоспарыма сәйкес орындалды.

Жалпы бағалау

1. Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Белсенді әдістер тиімді өткізілді.

2: Оқушылардың деңгейлеріне байланысты тапсырмалар берілді.

2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

1: Оқушылар қойын карталарын толық алып келген жағдайда.

2:

3. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, /қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? Қосымша мәліметтер беру.

1: Елдерді топтастырарда оқушылар қызығушылық танытып, орындады.

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?