Мектеп: №10 Сынып: 8 «» Күні:

Мұғалім: Сариев Б.А Пәні: Дүниежүзі тарихы

Сабақ тақырыбы: XVII ғас. ортасындағы Ағылшын революциясы қандай маңызға

ие болды?

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

7.3.2.1-Батыс Еуропа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық

революциялардың себептерін сипаттау;

7.1.1.1-«капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» (пролетариат)

ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін

қолдану

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Батыс Еуропа мен Солтүстік Америкадағы буржуазиялық

революциялардың себептерін -«капитал», «буржуазия», «жұмысшы

табы»ұғымдарын қолдана отырып, түсіндіреді;

Көпшілігі: XVII ғас. ортасындағы қоғамның әлеуметтік құрылымын

жіктейді;

Кейбірі:XVII ғас. ортасындағы Ағылшын революциясының маңызын

өздігінше тұжырымдайды

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

Батыс Еуропа және Солтүстік Американың революциялардың

сипатын анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар XVII ғас. ортасындағы Ағылшын революциясына

қатысты әртүрлі көзқарастарды түсіндіреді және бағалайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер: капитал, буржуазия, пролетараиат

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

Не себептен ................ болағанын айта аласың ба?

Талдауға арналған тармақтар:

Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциясының маңызы – бұдан

басқа ештеңе талданбай ма?

Жазылым бойынша: «Тарихи дата» әдісі

Құндылықтарды дарыту

ынтымақтастық, жауапкершілік, сын тұрғысынан ойлау

Пәнаралық байланыстар

Революция, отарлық держава туралы біледі

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Жалпы революция және өнеркәсіп төңкерісі жайлы мағлұматты

біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Топтастыру: 1-топ «Буржуазия»; 2-топ «Капитал»;

3-топ «Жұмысшы табы»

(Ж, ЖТ, Т).«Тарихи конверт» әдісі

Шарты: берілген сұрақтарға жауап беру

1) Англияда қандай саяси партиялар бар?

2) Англияда заң шығарушы органды қалай атайды?

3) XVII ғасырдағы Англияға сипаттама беріңіз.

Қима

қағаздар

Ортасы

12 минут

7 минут

4 минут

7 минут

(Т) «Ақпараттық карточкалар» әдісі

1-қадам: «Ағылшын революциясы» кезеңі бойынша,

оның өнеркәсіптік төңкеріс және қазіргі капитализмнің

алғышарты ретіндегі маңызын айқындайтын 12

карточка таратылады.

2-қадам: әр топ «Уақыт сызығына» сәйкес келеді деген

ақпараттық карточкаларды орналастырады (барлық

карточканы таңдау міндетті емес)

3-қадам: топтық шешім

ҚБ «Мадақтау сэндвичі»

(Жт) «Баяндама» әдісі

Шарты: жұптарға мәтін беріледі, жұптар мәтіннің

мазмұнын ашатын тілдік бірліктерді жинақтайды. Бұл

«шпаргалканы» оқушы оң жағындағы оқушыға береді,

енді әрқайсысы өз жұбының жинақтаған тілдік

бірліктерін пайдаланып, баяндама жасайды.

ҚБ «Мен саған, сен маған»

(Ж) «Толықтыру тесті»

Ақпараттық

карточкалар

№1-12

«Уақыт

сызығы»

үлестірме

стикер

үлестірме

ҚБ парағы

Дескриптор

Аяқталуы

3 минут

1 минут

1 минут

Кері байланыс – «Жұлдыз, алақан» әдісі

Шарты: «жұлдыз» – мен ............ көмектесе аламын.

«алақан» – маған .................................. көмек керек.

Үйге тапсырма: Қоғамдық қатынастар жүйесінің

хронологиялық шеңберін анықтау.

Сабақты қорыту

«Жұлдызша»,

«алақан» сурет

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

- Қазақ қоғамы қандай әлеуметтік топтар мен таптарға жіктейді;

- әрбір әлеуметтік топ өкілдері қандай қызмет атқарғанын анықтайды;

- хандардың, би, батырлардың басшылық рөлі, шешімдері қан қаншалықты маңызды екендігін түсіндіреді;

- ханның кемі 3 қызметін анықтайды;

-бидің 3 қызметін сипаттайды;- батырдың 3 рөлін көрсетеді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.