ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? |
|
Оқу мақсаты |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Мәтінді оқып төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз
Қазан революциялық ахуалдың қалыптасқанына бұрынғыдан да көлемдірек етек алып келе жатқан жұмысшы,шаруа және ұлт-азаттыққозғалысы дәлел болды. 1917 жылдың жазының ортасы мен күзінде саяси ереуілдер жиілеп, бірқатар жерлерде ереуілшілер кәсіпорындарды басқаруды өз қолдарына алды. Бүкіл елде кеңестердің большевиктенуі басталды. Осыған байланысты большевиктік партия 1917 жылғы шілде оқиғаларынан соң уақытша күн тәртібінен алынып тасталған "Барлық билік Кеңестерге берілсін!" деген ұранды қайта бастады. Бұл ұран енді қарулы көтеріліске бет ұрып, Уақытша үкіметті жойып, пролетариат диктатурасын орнатуды білдірді..
А) Қазан төңкерісінің басты себептері неде?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Қоғам неге «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінді?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) «Ақтардың» басты мақсаты қандай болды? «Қызылдардың» басты мақсаты қандай болды?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгергенін кестеде толтырыңыз. Кез-келген үш жылға қатысты оқиғаларды жазыңыз.
-
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазыңыз. Мысал келтіріңіз.
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
1 |
Қазан революциясының басты себептерін жазады |
1 |
|
Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Ақтардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
«Қызылдардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
2 |
1- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
|
2- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
3- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазады; |
1 |
||
|
Мысал келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
Қ |
Қазан революциясының басты себептерін жазуда, Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіруде, «ақтардың»/ «қызылдардың» басты мақсатын жазуда қателіктер жібереді
|
Қ |
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1/2/3 жылға қатысты оқиғаларды жазуда, Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазып, мысал келтіруде қиналады
|
1 |
1
|
азан
революциясының басты себептерін жазуда, Қоғамның «ақтар» мен
«қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіруде, «ақтардың»/
«қызылдардың» басты мақсатын жазуда
қиналады
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.3.1.1 Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Мұстафа Кемалдың «Ататүрік» деп атануының себептерін берілген салалардағы қызметі негізінде жазыңыз.
2. Суреттерді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
-
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысы бар? Дәлел келтіріңіз.
_____________________________________________________________________________________
-
Сунь Ятсеннің «үш халықтық принципі» қандай? «Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келді?
_____________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды
|
1 |
Мұстафа Кемалдың мемлекетті басқарудағы қызметін жазады; |
1 |
|
Мұстафа Кемалдың дін мен мемлекеттің қатынасын реттеудегі қызметін жазады; |
1 |
||
|
Мұстафа Кемалдың мәдениетті дамытудағы қызметін жазады; |
1 |
||
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
2 |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазады; |
1 |
|
Дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 1- қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 2-қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 3-қағидатын жазады. |
1 |
||
|
«Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келгендігін жазады. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері » бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
М |
М |
М |
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазып, дәлел келтіруде, 1/2/3 қағидатты жазуда, Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгерткенің түсіндіруде қиналады
|
С |
С |
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Аубакова Алмагуль Орынтаевна
09 Желтоқсан 2024
300Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Дүниежүзі тарихынан 8-сыныпқа 2-тоқсанның БЖБ-сы
Тақырып бойынша 11 материал табылды
Дүниежүзі тарихынан 8-сыныпқа 2-тоқсанның БЖБ-сы
Материал туралы қысқаша түсінік
Мұғалімдерге арналған Дүниежүзі тарихынан 8-сыныпқа 2-тоқсанның БЖБ-сы
Материалдың қысқаша нұсқасы
ІІ ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? |
|
Оқу мақсаты |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
1. Мәтінді оқып төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз
Қазан революциялық ахуалдың қалыптасқанына бұрынғыдан да көлемдірек етек алып келе жатқан жұмысшы,шаруа және ұлт-азаттыққозғалысы дәлел болды. 1917 жылдың жазының ортасы мен күзінде саяси ереуілдер жиілеп, бірқатар жерлерде ереуілшілер кәсіпорындарды басқаруды өз қолдарына алды. Бүкіл елде кеңестердің большевиктенуі басталды. Осыған байланысты большевиктік партия 1917 жылғы шілде оқиғаларынан соң уақытша күн тәртібінен алынып тасталған "Барлық билік Кеңестерге берілсін!" деген ұранды қайта бастады. Бұл ұран енді қарулы көтеріліске бет ұрып, Уақытша үкіметті жойып, пролетариат диктатурасын орнатуды білдірді..
А) Қазан төңкерісінің басты себептері неде?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B) Қоғам неге «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінді?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
C) «Ақтардың» басты мақсаты қандай болды? «Қызылдардың» басты мақсаты қандай болды?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгергенін кестеде толтырыңыз. Кез-келген үш жылға қатысты оқиғаларды жазыңыз.
-
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазыңыз. Мысал келтіріңіз.
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
1 |
Қазан революциясының басты себептерін жазады |
1 |
|
Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіреді; |
1 |
||
|
«Ақтардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
«Қызылдардың» басты мақсатын жазады; |
1 |
||
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
2 |
1- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
|
2- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
3- жылға қатысты оқиғаларды жазады; |
1 |
||
|
Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазады; |
1 |
||
|
Мысал келтіреді. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«1917 жылғы Ресейдегі революция» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
Қазан төңкерісінің әлеуметтік құрылымның өзгеруіне әсерін сипаттайды |
Қ |
Қазан революциясының басты себептерін жазуда, Қоғамның «ақтар» мен «қызылдарға» бөлінуінің себебін түсіндіруде, «ақтардың»/ «қызылдардың» басты мақсатын жазуда қателіктер жібереді
|
Қ |
|
Мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
1/2/3 жылға қатысты оқиғаларды жазуда, Кеңес мемлекетінің дінге қатысты көзқарасын жазып, мысал келтіруде қиналады
|
1 |
1
|
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
|
Тақырып |
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? |
|
Оқу мақсаты |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау 8.3.1.1 Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау |
|
Бағалау критерийлері |
Білім алушы
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
Тапсырма
-
Мұстафа Кемалдың «Ататүрік» деп атануының себептерін берілген салалардағы қызметі негізінде жазыңыз.
2. Суреттерді пайдалана отырып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңіз.
-
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысы бар? Дәлел келтіріңіз.
_____________________________________________________________________________________
-
Сунь Ятсеннің «үш халықтық принципі» қандай? «Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келді?
_____________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл
|
|
Білім алушы |
|||
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды
|
1 |
Мұстафа Кемалдың мемлекетті басқарудағы қызметін жазады; |
1 |
|
Мұстафа Кемалдың дін мен мемлекеттің қатынасын реттеудегі қызметін жазады; |
1 |
||
|
Мұстафа Кемалдың мәдениетті дамытудағы қызметін жазады; |
1 |
||
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
2 |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазады; |
1 |
|
Дәлел келтіреді; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 1- қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 2-қағидатын жазады; |
1 |
||
|
Сунь Ятсеннің 3-қағидатын жазады. |
1 |
||
|
«Үш халықтық принцип» Қытайға қандай өзгерістер алып келгендігін жазады. |
1 |
||
|
Барлығы |
9 |
||
«Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері » бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
|
мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттайды |
М |
М |
М |
|
Қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалына талдау жасайды |
Сунь Ятсеннің суреттегі тарихи тұлғалармен қандай байланысын жазып, дәлел келтіруде, 1/2/3 қағидатты жазуда, Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгерткенің түсіндіруде қиналады
|
С |
С |
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
09.12.2024
300
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
