Бөлімі:

Әлеуметтік география

Педагогтің аты-жөні:

Рахимжанова Ұ.А

Күні:

07.02.23ж

Сыныбы: 7 «А»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7.4.1.1 -дүниежүзі халқықтарының этнолингвистикалық жіктелінуін түсіндіреді

Сабақтың мақсаты:

Дүниежүзі халқықтарының этнолингвистикалық жіктелінуін біледі және түсіндіре алады

Сабақ барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтіңәрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру

Тапсырма «Сәйкестендіру» тапсырмасы

https://wordwall.net/ru/resource/42739208желіде тапсырманы орындаңыздар

Оқушылар үй тапсырмасын еске түсіріп сәйкестендіруді телефон арқылы орындайды

Дескриптор:

-Табиғат кешені не екенін біледі

-Географиялық қабықты айырады

Ауызша мадақтау

Оқулық слайд

Дәптер

телефон

Сабақ

тың ортасы

35 минут

Жаңа сабақты түсіну «Ойланыңыз»

Қабырғадағы суреттерді жинап халықтардың ұқсастықтарымен айырмашылығын сипаттаңыз. Сабақ тақырыбын ашады.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын талқылау.

Этнос - бір халықты екіншісінен ажыратуға мүмкіндік беретін ортақ белгілері бар қауымдастық

Ұлт – бір немесе бірнеше этностарды біріктіретін топ. Белгілі бір аумақта тарихи қалыптасқан, бірыңғай тіл, мәдени, психологиялық, ділдік (менталитет), өмір салты сияқты ерекшеліктер тән әлеуметтік қауым

Этнолингвистика – халықтың тілі мен тұрмыс-салты мен әдепғұрпын, басқа халықтармен тарихи-мәдени байланысын материалдық және рухани мәдениетін зерттейді

^{1 тапсырма. Топтық жұмыс «Берілген кестедегі бос орындарды кестелерді пайдаланып халықтардың этнолингвистикалық жіктелуі бойынша толықтыр.}

Оқушылар Сурет бойынша

халықтардың ұқсастықтарымен айырмашылығын айтады

1.Қандай тілді ана тілі деп атайды? 2.Дүниежүзінде ең көп таралған тілді атаңдар? 3.Қазақстан халықтарының тілдері күні қашан және қай күні жарияланды?

Сөздерді қолданып, сәйкестендіреді

Дескриптор:

- Суреттің ұқсастығын айтады.

- айырмашылығын айтады

Дескриптор

• Қазақ халқының тіл әулеті мен тіл тобын табады;

• Роман тіл тобының тіл әулеті мен сөйлейтін халқын табады;

• Тибеттіктердің тіл әулеті мен тіл тобын табады;

Үндіеуропалық тіл әулетіне жататын тіл тобы мен халқын табады

Қабырға суреттері

Слайд

Ватман ,сөздер

2-тапсырма Ұлт,халық,этнос,ұлты сөздерін орыс,ағылшын тілдеріне аударып жазыңыздар

Сергіту сәті. Әр халықтың әр түрлі амандасуы

3 тапсырма Берілген тілдердің дүниежүзінде таралуын төмендегі кестеге толтыр: Қытай, нивх, ағылшын, кет, орыс, баск, испан, юкагир.

Бейне материал тамашалау. https://youtu.be/mwsBeLe2vQQ

Қалыптастырушы бағалау.

1.Қандай да бір аумақта тұрақты дамыған немесе бүкіл жер шарын жайлаған адамдар.........................................

2.Ғалымдардың болжамы бойынша тілдер саны..................

3.Әлемде ең кең тараған тіл.......................................

4.Сино-тибеттік тіл семьясына жататын халық.........

5.Қазақ халқы кіретін тіл семьясы

6.Көп ұлтты елде жиі кездесетін құбылыс

1. тілді мемлекет.......

2. тілді мемлекет.......

9.Көп тілді мемлекет.......

10.Қазіргі кезде жойылып кеткен 1 тілді ата...

Бекіту

Тапсырма кескін картамен жұмыс. Дүниежүзінің тіл әулеттері картасын пайдаланып үндіеуропалық,алтай,афроазиаттық тіл әулеттері таралған аймақтарын тауып кескін картаға белгіле

Оқушылар:

Сөздерді аударып жазады.

Іс-қимылдарды қайталайды

3 тапсырма Оқушылар

Тілдерді тауып жазады

Бейнематериалды тамашалайды. Тіл ерекшеліктерін атайды

Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қояды

Дескриптор:

- Ұлт,халық,этнос,ұлты сөздерін орыс,ағылшын тілдеріне аударып жазады

Дескриптор

-Берілген тілдердің ішінен кең таралған тілдерді тауып жазады;

Берілген тілдердің ішінен оқшау тілдерді тауып жазады.

Берілген сөйлемді аяқтайды.

Слайд

Кесте

Бейнематериал

Тапсырма

Сабақ

тың соңы

5 минут

Үй тапсырмасы

Рефлексия:-Не білдім, нені үйрендім

-Не түсініксіз қалды

- Немен жұмыс жасау қажет

Сабақ соңында ҚБ бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

§45-46 оқу, тіл әулеттерін жаттау

Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Стикерлер

Бөлімі:

Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Джуманазарова Т.Б

Күні:

02.02.2023ж

Сыныбы: 8 «А»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 5зертханалық жұмыс.«Өткiзгiштердi тiзбектей қосуды зерделеу»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.4.2.9 – өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы алу;

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты:

– өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы үйрене алады;

– физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біле алады және сақтай біледі

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Қызығушылығын ояту «Ой қозғау»

«Өткен сабақты еске түсіру»

Оқушылар «Ой қозғау»

Үйдегі мектептегі жарық шамдарының жалғануын ауызша айтады

Оқушылар сұрақтарға иә немесе жоқ деп жауап жазады

Дескриптор:

-Шамдардың жалғануын біледі

-Тізбектей жалғау ережелерін біледі

Дескриптор:

-тізбектей жалғау кезіндегі ток күшін біледі

- тізбектей жалғау кезіндегі кернеу біледі

-параллель жалғау кезіндегі ток күшін біледі

-Тізбектей жалғау кезіндегі кедергіні біліді

Оқулық

ДК экран

слайд

Сабақтың ортасы

20 минут

Оқушылар зерттеушілік дағдысын дамыту мақсатында жұпта зертханалық жұмыс " Өткізгіштерді тізбектей жалғауды зерттеу " орындайды.

1-тапсырма.Жұптық жұмыс (I)

(а) Келесі тізбекті жинаңдар.

( і) Бұл тізбек келесі элементтерден тұрады: __________________

(ii) Бұл тізбектегі шамдар өзара ________________ жалғанған.

2-тапсырма.Жұптық жұмыс (I).Берілген тізбекке вольтметрді үш түрлі тәсілмен жалғаудың сызбаларын сызыңдар және кернеулерді өлшеңдер.

Оқушылар вольтметрді жалғау тәсілінің ережесін пайдаланып, тізбек құрады, сызбасын дәптерге сызады және жауабын алғаннан кейін т ақтадағы сызбамен тексереді.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Рахимжанова Ұлжазира Айдарбекқызы

20 Қырқүйек 2023

353

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Дүниежүзі тілдері

Тақырып бойынша 16 материал табылды

Дүниежүзі тілдері

Материал туралы қысқаша түсінік

Дүниежүзі тілдері ашық сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
"Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі

Макинск қаласының мектеп-лицейі" КММ

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
География (пән)

Бөлімі:		Әлеуметтік география
Педагогтің аты-жөні:		Рахимжанова Ұ.А
Күні:		07.02.23ж
Сыныбы: 7 «А»		Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Дүниежүзі халқының тілдік әулеттері мен топтары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:		7.4.1.1 -дүниежүзі халқықтарының этнолингвистикалық жіктелінуін түсіндіреді
Сабақтың мақсаты:		Дүниежүзі халқықтарының этнолингвистикалық жіктелінуін біледі және түсіндіре алады
Сабақ барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтіңәрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 2минут 3 минут	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Үй тапсырмасын тексеру Тапсырма «Сәйкестендіру» тапсырмасы https://wordwall.net/ru/resource/42739208желіде тапсырманы орындаңыздар		Оқушылар үй тапсырмасын еске түсіріп сәйкестендіруді телефон арқылы орындайды	Дескриптор: -Табиғат кешені не екенін біледі -Географиялық қабықты айырады Ауызша мадақтау	Оқулық слайд Дәптер телефон
Сабақ тың ортасы 35 минут	Жаңа сабақты түсіну «Ойланыңыз» Қабырғадағы суреттерді жинап халықтардың ұқсастықтарымен айырмашылығын сипаттаңыз. Сабақ тақырыбын ашады. «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын талқылау. Этнос - бір халықты екіншісінен ажыратуға мүмкіндік беретін ортақ белгілері бар қауымдастық Ұлт – бір немесе бірнеше этностарды біріктіретін топ. Белгілі бір аумақта тарихи қалыптасқан, бірыңғай тіл, мәдени, психологиялық, ділдік (менталитет), өмір салты сияқты ерекшеліктер тән әлеуметтік қауым Этнолингвистика – халықтың тілі мен тұрмыс-салты мен әдепғұрпын, басқа халықтармен тарихи-мәдени байланысын материалдық және рухани мәдениетін зерттейді 1 тапсырма. Топтық жұмыс «Берілген кестедегі бос орындарды кестелерді пайдаланып халықтардың этнолингвистикалық жіктелуі бойынша толықтыр.		Оқушылар Сурет бойынша халықтардың ұқсастықтарымен айырмашылығын айтады 1.Қандай тілді ана тілі деп атайды? 2.Дүниежүзінде ең көп таралған тілді атаңдар? 3.Қазақстан халықтарының тілдері күні қашан және қай күні жарияланды? Сөздерді қолданып, сәйкестендіреді	Дескриптор: - Суреттің ұқсастығын айтады. - айырмашылығын айтады Дескриптор Қазақ халқының тіл әулеті мен тіл тобын табады; Роман тіл тобының тіл әулеті мен сөйлейтін халқын табады; Тибеттіктердің тіл әулеті мен тіл тобын табады; Үндіеуропалық тіл әулетіне жататын тіл тобы мен халқын табады	Қабырға суреттері Слайд Ватман ,сөздер
	2-тапсырма Ұлт,халық,этнос,ұлты сөздерін орыс,ағылшын тілдеріне аударып жазыңыздар Қазақ Орыс Ағылшын Ұлт Халық Этнос Ұлты Сергіту сәті. Әр халықтың әр түрлі амандасуы 3 тапсырма Берілген тілдердің дүниежүзінде таралуын төмендегі кестеге толтыр: Қытай, нивх, ағылшын, кет, орыс, баск, испан, юкагир. Бейне материал тамашалау. https://youtu.be/mwsBeLe2vQQ Қалыптастырушы бағалау. 1.Қандай да бір аумақта тұрақты дамыған немесе бүкіл жер шарын жайлаған адамдар......................................... 2.Ғалымдардың болжамы бойынша тілдер саны.................. 3.Әлемде ең кең тараған тіл....................................... 4.Сино-тибеттік тіл семьясына жататын халық......... 5.Қазақ халқы кіретін тіл семьясы 6.Көп ұлтты елде жиі кездесетін құбылыс тілді мемлекет....... тілді мемлекет....... 9.Көп тілді мемлекет....... 10.Қазіргі кезде жойылып кеткен 1 тілді ата... Бекіту Тапсырма кескін картамен жұмыс. Дүниежүзінің тіл әулеттері картасын пайдаланып үндіеуропалық,алтай,афроазиаттық тіл әулеттері таралған аймақтарын тауып кескін картаға белгіле		Оқушылар: Сөздерді аударып жазады. Іс-қимылдарды қайталайды 3 тапсырма Оқушылар Тілдерді тауып жазады Бейнематериалды тамашалайды. Тіл ерекшеліктерін атайды Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қояды	Дескриптор: - Ұлт,халық,этнос,ұлты сөздерін орыс,ағылшын тілдеріне аударып жазады Дескриптор -Берілген тілдердің ішінен кең таралған тілдерді тауып жазады; Берілген тілдердің ішінен оқшау тілдерді тауып жазады. Берілген сөйлемді аяқтайды.	Слайд Кесте Бейнематериал Тапсырма
Сабақ тың соңы 5 минут Үй тапсырмасы	Рефлексия:-Не білдім, нені үйрендім -Не түсініксіз қалды - Немен жұмыс жасау қажет Сабақ соңында ҚБ бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау §45-46 оқу, тіл әулеттерін жаттау			Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Стикерлер

1. Халықтың

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
"Ақмола облысы білім басқармасының Бұланды ауданы бойынша білім бөлімі

Макинск қаласының мектеп-лицейі" КММ

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Физика (пән

Бөлімі:	Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:	Джуманазарова Т.Б
Күні:	02.02.2023ж
Сыныбы: 8 «А»	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	№ 5зертханалық жұмыс.«Өткiзгiштердi тiзбектей қосуды зерделеу»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.4.2.9 – өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы алу; 8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
Сабақтың мақсаты:	– өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы үйрене алады; – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біле алады және сақтай біледі

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Қызығушылығын ояту «Ой қозғау» «Өткен сабақты еске түсіру» Сұрақтар Иә Жоқ Өткізгіштерді тізбектей жалғау кезінде бойларынан өтетін ток күші өзгермейді Тізбектей жалғау кезінде бойларынан өтетін кернеу өзгермейді Параллель жалғағанда жалпы ток күші жекеленген ток күшінің қосындысына тең Тізбектей жалғау кезінде	Оқушылар «Ой қозғау» Үйдегі мектептегі жарық шамдарының жалғануын ауызша айтады Оқушылар сұрақтарға иә немесе жоқ деп жауап жазады	Дескриптор: -Шамдардың жалғануын біледі -Тізбектей жалғау ережелерін біледі Дескриптор: -тізбектей жалғау кезіндегі ток күшін біледі - тізбектей жалғау кезіндегі кернеу біледі -параллель жалғау кезіндегі ток күшін біледі -Тізбектей жалғау кезіндегі кедергіні біліді	Оқулық ДК экран слайд
Сабақтың ортасы 20 минут	Оқушылар зерттеушілік дағдысын дамыту мақсатында жұпта зертханалық жұмыс " Өткізгіштерді тізбектей жалғауды зерттеу " орындайды. 1-тапсырма.Жұптық жұмыс (I) (а) Келесі тізбекті жинаңдар. ( і) Бұл тізбек келесі элементтерден тұрады: __________________ (ii) Бұл тізбектегі шамдар өзара ________________ жалғанған. 2-тапсырма.Жұптық жұмыс (I).Берілген тізбекке вольтметрді үш түрлі тәсілмен жалғаудың сызбаларын сызыңдар және кернеулерді өлшеңдер. Оқушылар вольтметрді жалғау тәсілінің ережесін пайдаланып, тізбек құрады, сызбасын дәптерге сызады және жауабын алғаннан кейін т ақтадағы сызбамен тексереді. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Ашық сабақ 7 сынып 20.00.2023 353 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Рахимжанова Ұлжазира Айдарбекқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ