"Дүниежүзілік мұхиттың құрамын, географиялық жағдайын сипаттайды" 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы

Сынып: 7

Мектеп: «Ескелді ауданы әкімдігінің Қаратал орта мектебі МДШО» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Бекбаева Маржан Катенқызы

Қатысқандар: 24

Тақырыбы

Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы

Сабақ негізделген оқу мақсаты мақсаттары

7.3.3.3.Дүниежүзілік мұхиттың құрамын, географиялық жағдайын сипаттайды.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Дүниежүзілік мұхиттарды, оның бөліктерін біледі

Оқушылардың басым бөлігі

Картадан мұхиттардың шекараларын және ең терең жерлерін көрсете алады

Кейбір оқушылар

Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттерін ажыратады және себеп- салдарын түсіндіре біледі

Бағалау критерийі

- Карта бойынша дүниежүзілік мұхиттың құрамын анықтайды

- Карта бойынша мұхиттың географиялық орнын анықтайды.

- Дүниежүзілік мұхиттың құрамына кіретін нысандардың орнын анықтай алады

Тілдік мақсат

Мұхиттар-океан-ocean

Теңіздер-море-sea

Бұғаз-пролив-strait

Шығанақ – остров - bay

Құндылықтарға баулу

Топпен жұмыс жасау арқылы дүниежүзілік мұхиттың құрамын, географиялық жағдайын сипаттайды

Пәнаралық байланыс

Химия , АКТ

Алдыңғы тақырып

Суресурстарын қолдану аясын сипаттай отырып

су ресурстарының маңыздылығы туралы айтады

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушыларға психологиялық жағымды ахуал тудыру

2.Топқа бөлу .

1-топ Тынық мұхиты

2- топ Атлант мұхиты

3- топ Үнді мұхиты

4- топ Солтүстік мұзды мұхит

«Алтын балыққа арналған аквариум» стратегиясы

Үй тапсырмасы

1. «Су ресурсы» ұғымын қалай түсінесің?

2. Қандай ресурстар көлдік ресурсқа жатады?

3. Термальды сулардың шаруашылық маңызықандай?

4. Адамның суға қолайлы және қолайсыз әсер етуін анықтаңдар.

5. Жер бетіндегі сулар мен термальды сулардың басты айырмашылығы неде?

Сыныпта бір партада отыратын оқушылар бір- біріне тілек айтады

Геогметриялық фигуралар арқылы 4 топқа бөлу

Сабақтың ортасы

1.Топтық жұмыс.

«Бірге ойланамыз» стратегиясы.

1-топ Тынық мұхиты

2- топ Атлант мұхиты

3- топ Үнді мұхиты

4- топ Солтүстік мұзды мұхит

Кестеге топтастырыңыз

Топтар бірін-бірі бармақ арқылы бағалайды

*Сергіту сәті

Оқушыларға жаңа сабақ бойынша сұрақтар қойылады

Әр топ оқулықтан өз атына байланысты мұхитты оқып, постер құрады.

Сабақтың соңы

«Зымыран сұрақ»

1.Дүниежүзілік мұхит дегеніміз не?

2.Солтүстік Мұзды мұхиттық теңіздері?

3.Ауданы жағынан ең кіші мұхит?

4.Мұхиттардыі ең терең жері орналасқан шұңғыма?

5.Бұғаз дегеніміз не?

6. Шығанақ дегеніміз не?

7.Ауданы жағынан ең үлкен мұхит?

Үйге тапсырма

Дүниежүзілік мұхиттың құрамына кіретін нысандарды кескін картаға түсіру

Кері байланыс

Не ұнады:............................................

Не қиын болды: ................................

Тілегім: ...............................................

Қосымша ақпарат

Саралау Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз

Оқушыларға қағаз ұялы телефондарға

сабақтың қалай өткендігі туралы, ол қалай

жемісті жұмыс істегені туралы бір-біріне

қысқахабарлама (SMS) жазуұсынылады

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ оқу мақстатары шынайы ма

Бүгін оқушылыр не білді

Сыныптағы ахуал қандай болды

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз

Қортынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды, оқытуды да оқуды да ескеріңіз

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да оқуды да ескеріңіз

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім

1.

2