Дүниежүзілік шаруашылықтың салалық құрамы: өндіруші және өңдеуші және қызмет салалары

Мектеп: С.Қожанов атындағы №42 ЖОМ

Мұғалімнің аты-жөні: Ибраева Г.А.

Күні:

СЫНЫП: 8

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Дүниежүзілік шаруашылықтың салалық құрамы: өндіруші және өңдеуші және қызмет салалары

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

8.5.3.1.өндіруші және өңдеуші, қызмет саласы шаруашылық түрлерін жіктейді

Сабақ нәтижесі:

●Оқушылар экономикадағы өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп салаларын және қызмет көрсету аясымен танысады, территориялық құрылымын, топтарын ажырата біледі.

●Экономикадағы өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп кәсіпорындары мен қызмет көрсету аясы арасындағы өзара байланысты көрсетеді

●Қазақстанның экономикалық картасы бойынша елімізде өнеркәсіптің қандай салалары дамығанын анықтап, ірі орталықтарын атайды.

Бағалаукритерийі

●Оқушылар экономикадағы өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп салаларын және қызмет көрсету аясын біледі .

•Оқушылар экономикадағы өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп салаларын және қызмет көрсету аясы арасындағы өзара байланысты көрсете алады

●Қазақстанның экономикалық картасын талдай алады.

Тілдік құзіреттілік

Оқушылар дүниежүзілік шаруашылықтың салалық құрамы- өндіруші және өңдеуші және қызмет салаларын- ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын плакаттағы схема түрінде көрсете алады. Кейін оқушылар басқа оқушылардың пікірлеріне қатысты өз пікірлерін айтып және өз идеяларын дамыта отырып, басқаларының идеяларын толықтырады.

Пәнгетән лексика мен терминология:

Дүниежүзілік шаруашылық, өнеркәсіп,ауыл шаруашылығы, өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп, қызмет көрсету салалары,пайдалы,қазбалар,өндіріс құралдары,ЖЭС, СЭС, ГЭС, «ЭКСПО-2017», «Болашақтың энергиясы»,мәшине жасау саласы.

Диалогқа және жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Дүниежүзілік шаруашылық............айтады

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Меніңойымша … … боладыдепойлаймын.

Бұлайайтуға … негізболды.

Бұл … түсіндіріледі.

Меніңтүсіндіруім ...

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер,интерактивті тақта

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Физика,тарих,кәсіптік білім.

Алдыңғы оқу

Экономика

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы

Ресеурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі ,сәлемдесу 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Сен маған ұнайсың, өйткені ...» әдісі бойынша оқушыларды екі шеңберге бір-біріне қарама-қарсы тұрғызамын. Ішкі шеңбер қозғалмайды, сыртқы шеңбер қозғала отырып әр жұп бір-бірінің жақсы қасиеттерін атайды.

Топтарға бөлу.

Стикердегі елдердің атауы бойынша топқа бөлінеді:

1-топ- Еуропа елдері; 2-топ.Азия елдері; 3-топ-Америка елдері; 4-топ- Африка елдері.

-Өткен материалды қайталау сұрақтары: 

1.Экономикалық инфрақұрылым дегеніміз не?

2.Инфрақұрылым нысандарының мақсаты қандай?

3.Қандай нысандар экономикалық инфрақұрылымға жатады?  

Стикерлер

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

5 минут

10 минут

5 минут

5 минут

10 минут

Дүниежүзілік шаруашылық анықтамасын жазамыз – Дүниежүзілік шаруашылық - дүние жүзіндегі елдердің бір бірімен күрделі экономикалық қарым қатынастар жүйесі. Интерактивті тақтадағы сызбаны дәптерге енгізу:

1слайд

«Ойлан,бөліс, бірік» әдісі арқылы оқушылар жаңа сабақты талқылайды:

1-топ: Өндіруші өнеркәсіп

2-топ: Өңдеуші өнеркәсіп-металлургия мен энергетика

3-топ: Өңдеуші өнеркәсіп – машина жасау,химия,тұтыну заттарын өндіретін салалар;

4-топ: Қызмет көрсету аясы салалары.

«Алдын-ала берілген атаулар» әдісі бойынша жаңа сабақты пысықтаймыз:әр топқа шаруашылық салалар жазылған үлестірме және кесте беріледі.

Атаулар: тау-кен өнеркәсібі, минералды энергетикалық шикізат өндіру, қара және түсті металдар өндіру,металлургия, мәшине жасау, химия,энергетика,өсімдік шаруашылығы,мал шаруашылығы,жүк көлігі, байланыс, сауда,шаштараз,ғылыми әзірлемелер,білім алу,қорғаныс.

Топта бір оқушы кестені түсіндіреді.

(ЖЖ) «Минуттық шешім» әдісі бойынша оқушыларға сұрақтар қойылады.Сұрақтар интерактивті тақтада слайдта тұрады.Кім тез жауап берсе 1 ұпай алады:

1. Дүниежүзілік шаруашылық - дүние жүзіндегі елдердің бір бірімен күрделі экономикалық қарым қатынастар жүйесі. иә

2. Дүниежүзілік шаруашылық салалары үшке бөлінеді –иә

3. Өнеркәсіп өндіруші және өңдеуші болып екіге бөлінеді –иә

4. Тау-кен өнеркәсібі өңдеуші өнеркәсіпке жатады –жоқ

5. Энергетика өңдеуші өнеркәсіпке жатады – иә

6. Аң аулау өндіруші өнеркәсіпке жатады – иә

7. Балық шаруашылығы өңдеуші өнеркәсіпке жатады –жоқ

8. Мәшине жасау өңдеуші өнеркәсіпке жатады – иә

9. Металлургия өндіруші өнеркәсіпке жатады – жоқ

10. Химия өнеркәсібі өңдеуші өнеркәсіпке жатады – иә

11. Білім беру өндіруші өнеркәсіпке жатады – жоқ

12. Көлік және байланыс қызмет көрсету саласына жатады – иә

13. Сауда жасау ауыл шаруашылығына жатады – жоқ

14. Денешынықтыру және спорт қызмет көрсету саласына жатады – иә

15. 15.Тоқыма өнеркәсібі қызмет көрсету саласына жатады –жоқ

16. 16.Ж ЭС,СЭС,АЭС энергетика саласының құрамына кіреді – иә

17. 17. Негізгі химия пластмасса,этилен,полиэтилен шығарады – жоқ

18. 18.Мәшине жасау өнеркәсібінде энергетикалық, көлік,ауыл шаруашылығы мәшинелерін жасау салалары бар - иә

Интераутивті тақта Оқулық. Кеспе мәтіндер.

түрлі-түсті маркерлер.

Интераутивті тақта

үлестірме

Оқулықтағы мәтінді оқып алады.

кесте

Аяқталуы

Сабақты бекіту

Бағалау Кері байланыс

5 минут

«Кластерлер» әдісі –суретпен жұмыс

Шаруашылықтың қандай саласы суретте көрсетілген?

Кері байланыс парағы

Интерактивті тақта

Бағалау парақшасы

Кері байланыс парақшасы

Қосымшаақпарат

Саралау – Сізқосымша

көмеккөрсетудіқалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілетіжоғары

оқушыларғатапсырманы

күрделендірудіқалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздікжəнееңбекті

қорғауережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқумақсаттарышынайыма?Бүгіноқушыларне білді?

Сыныптағыахуалқандайболды?

Мен жоспарлағансаралаушараларытиімдіболдыма?

Мен берілгенуақытішінде

үлгердімбе? Менөзжоспарыма

қандайтүзетулеренгіздімжəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетінсұрақтарғажауапберіңіз.

Қорытындыбағамдау

Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақбарысында мен сыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымды

жетілдіругекөмектесетінне білдім?