Бөлім 4:

Әлеуметтік география

Бөлімше 4.1 Халық географиясы

Мектеп: С.Қожанов атындағы ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ибраева Г.А.

Сынып: 7 сынып

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дүниежүзінің тарихи-мәдени аймақтары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.4.1.3 -халықтың этникалық және діни құрамына байланысты дүниежүзінің тарихи-мәдени/ өркениеттік аймақтарының қалыптасуын түсіндіреді

Сабақ мақсаттары

Өркениет және тарихи-мәдени аймақ ұғымдарын түсіндіреді және олардың басты белгілерін анықтай алады

Өркениеттік белгілер мен тарихи-географиялық аймақтардың қалыптасуының арасындағы байланыстарды түсіндіреді.

Оқушылар тарихи-мәдени аймақты жоспар бойынша сипаттайды.

Бағалау критерийлері

Егер төмендегі бағалау критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Өркениет және тарихи-мәдени аймақ ұғымдарын түсіндіріп, олардың басты белгілерін анықтай алса;

Өркениеттік белгілер мен тарихи-географиялық аймақтардың қалыптасуының арасындағы байланыстарды түсіндіре алса;

Оқушылар тарихи-мәдени аймақты жоспар бойынша сипаттай алса;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар дүниежүзінің тарихи-мәдени аймақтарын ауызша және жазбаша нысанда талқылай алады.

Өз идеяларын плакаттағы схема түрінде көрсете алады. Кейін оқушылар басқа оқушылардың пікірлеріне қатысты өз пікірлерін айтып және өз идеяларын дамыта отырып, басқаларының идеяларын толықтырады.

Пәнгетән лексика мен терминология:

Тарихи –мәдени аймақтар, Өркениет

Диалогқа және жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Тарихи-мәдени аймақтар ............айтады

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Меніңойымша … … боладыдепойлаймын.

Бұлайайтуға … негізболды.

Бұл … түсіндіріледі.

Меніңтүсіндіруім ...

Құндылықтарды дарыту

Тақырыпты ұғындыры отырып, оқушыларды бірлікке ынтымаққа үйрету, ел бірлігін насихаттау. Ғаламдық азаматтық қағидатын түсіндіру.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, Биология пәндерімен байланыс жасайды.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады.

Бастапқы білім

Дүниежүзіхалқыныңдіниқұрамы

Сабақ барысы

Кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5мин

Сабақтың ортасы

6-10 минут

Ұйымдастыру кезеңі:Сәлемдесу, сыныпта қолайлы орта қалыптастыру- шаттық шеңберінде оқушылар бір-бірінің қолдарын ұстап тұрып жақсы тілек айтады.

Топқа бөлу: Сыныптағы оқушы санына байланысты тақтаға елдердің аты жазылған стикерлерді алып 5 топқа бөлінеді:

1-топ- Еуропа елдері

2-топ- Азия елдері

1-топ- Америка елдері

1-топ- Африка елдері

1-топ- ТМД елдері

Өткен сабақпен байланыс. Еске түсіру тапсырмасы: Төменде берілген діндер картасын пайдалана отырып төмендегі сұрақтарға жауап жазыңыздар.

Будда діні тараған 3 елді атаңыз

Ислам діні тараған 5 елді атаңыз

Христиан діні тараған 5 елді атаңыз

Әлемдік 3 діннің таралу аймақтарын атаңыз

• Ой пікірлерін айтады, тақырыпқа болжам жасайды;

• Бүгінгі сабақтың оқу мақсаттарын анықтайды

Жаңа сабақ.. Мұғалімнің сабақты қысқаша түсіндіруі

Өркениет (лат.сіvіlіs – азаматтық) – қоғамның материалдық және рухани жетістіктерінің жиынтығы. Ежелгі римдіктер бұл ұғымды “варварлықтар” деп өздері атаған басқа халықтар мен мемлекеттерден айырмашылықтарын көрсету мақсатында қолданған. Олардың түсініктері бойынша “Өркениет” азаматтық қоғам, қалалық мәдениет, заңға негізделген басқару тәртібі қалыптасқан рим империясының даму дәрежесін білдірген. Өркениетмәдениетұғымыментығызбайланысты.

Интерактивті тақтада PowerPoint презентациясы көрсетіледі

11-20 минут

21-27 минут

28-35 минут

(Т) 1-тапсырма – «Бірге ойланамыз» әдісібойынша елдердің тарихи-географиялық аймақтарға бөліну себептерін түсіндіреді:

1-топ:

2-топ:

3-топ:

4-топ:

5-топ:

Дескриптор:

● елдердің тарихи-географиялық аймақтарға бөліну себептерін түсіндіреді;

● тарихи-географиялық аймақтарды картадан көрсетеді

2- тапсырма: Топтық жұмыс.

Тарих пәнінен алған білімдеріңізді пайдалана отырып :

1. әлемде қалыптасқан өркениеттер тізімін жазыңыздар және қандай ерекшеліктері бар атап өтіңіздер.

2. Өркениеттік белгілер мен тарихи-географиялық аймақтардың қалыптасуының арасындағы байланыстарды түсіндіріңіздер

ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»

№3 Тапсырма: Жеке жұмыс- «Жиханкез» - картамен жұмыс

Оқулық мәтінін пайдалана отырып, тарихи-мәдени аймақты жоспар бойынша сипаттаңыздар:

Тарихи мәдени аймақтың аты-

Тарихи мәдени аймақтың бөліну себебі-

Тарихи мәдени аймақтағы 5 ел-

ҚБ «Өзін-өзі бағалау»

Оқулық,

қосымша мәтін

Ватман, маркер

Дүние жүзі

Картасы

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

36-40 минут

Рефлексия

Мен бұл сабақтан мынадай ақпараттарды білдім....

Маған мынадай ақпарат керек..........

• Үй тапсырмасы : Кескін картада тарихи географиялық аймақтарды белгілеп келіңіздер.

Стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті/ дарынды оқушыларға қосымша тапсырма ретінде тарихи географиялық аймақтағы жекелеген елдерге сипаттама жасаңыз деген тапсырма беруге болады.

Бағалау критерийлері арқылы бағалау;

Өзін-өзі бағалау;

Өзара топтық бағалау

Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?