Дүниетану. Жүйке жүйесі

Негізгі түсініктер:

Өткен сабақпен байланысы:

Бағалау:

Көрнекіліктер:

Жүйке жүйесі жайында жалпы түсінік (жұлын, ми, жүйке тамырлары)

• Бақылау

• Жұмысты бағалау (формативті бағалау)

• Сапалы білімді бағалау

Сюжетті суреттер, смайлик, слайд, үлестірмелер, интерактивті тақта, тест тапсырмалары

Өлшемдік ойлау қабілеті: 3 «Б»

Сабақтың мақсаты: Жүйке жүйесі туралы түсінік беру.

Білімділік: Оқушыларға ми, жүйке жүйесінің құрылымы, оның маңызы мен атқаратын қызметі туралы түсінік қалыптастыруға ықпал ету; жүйке жүйесін нығайту тәртібін талдау; балаларды өз бетінше бақылау, салыстыруға және талдау жасауға үйрету; сезім мүшелерін сақтауды үйрету.

Дамытушылық: Оқушылардың өз бетінше, жұмыс қабілетін, топпен жұмыс жасау, шығармашылық ізденістерін дамыту.

Тәрбиелік: Топпен жұмыс істеуге, ұқыптылыққа, бір-бірін тыңдауға, салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Формативті бағалау нормасы:

тапсырманы толық нақты орындаса (өте жақсы)

тапсырманы жақсы орындаса (жақсы)

тапсырманы орташа орындаса (қанағаттанарлық)

Көрнекіліктер: сюжетті суреттер, смайлик, слайд, үлестірмелер, интерактивті тақта, тест тапсырмалары

Уақыты

Жұмыстың түрі

Мұғалімнің рөлі

Оқушының рөлі

І кезең

Ұйымдастыру

• оқушылармен амандасу;

• сыныпты топқа бөлу (қобдишадағы үлестірме қағаздары арқылы топқа бөлемін)

• Топ басшысын сайлау, «Алтын ережеле» құру.

Мұғалім сабақты бастайды.

Топ басшысын және топ ережесін құрдыру.

Оқушылар тыңдайды, топ басшысын сайлайды, ереже құрады, тілектерін айтады, жаңа сабаққа дайындалады.

ІІ кезең

Үй тапсырмасын сұрау

7 мин

Бүкіл сыныптың жұмысы:

Үй тапсырмасын сұрау

17-18 бет «Организм қажетсіз сұйық заттарды қалай шығарады»

• Үй тапсырмасын 3 топқа

үлестірме тарату арқылы сұраймын.

І топ: Организм үшін бүйректің қандай маңызы бар?

ІІ топ: Бүйрек организмнен зиянды заттарды қалай шығарады?

ІІІ топ: Тері қалай жұмыс істейді?

Әр топқа проблемалық сұрақтар қоямын:

• Адам организімінде бүйрек

болмаса не болар еді?

• Адам не үшін спортпен

айналысады?

• Адам өз терісін неліктен күту

қажет?

Оқушылардың іс-әрекетін бақылаймын, керек кезде бағыт бағдар беремін.

Қабілетті оқушылар

ІІІ кезең

19. Мин

ІV кезең

V кезең

Талдау

3 мин

Бағалау

2 мин

Қорытынды

1 мин

Рефлекция

1 мин

Қызығушылықты ояту. «Кім тапқыр?»

«Кім тапқыр?» ойыны арқылы сынып оқушыларына сұрақтар қойылады. Дұрыс әрі толық жауаптар фишкалармен бағаланып отырады.

• Адамның қандай дене мүшелерін білесің? Олар қандай қызмет атқарады?

• Барлық органдар жұмысын қандай мүше басқарады деп ойлайсың?

Балалар жауап беруге қиналып жатса, мұғалім көмектеседі.

Тақырыпқа кіріспе.

1. Сезім мүшелері - бесеу. Адам сыртқы дүниені, өз денесінің жай-күйін де осы сезім мүшелерінің көмегімен біліп отырады.

2. Бабалар даналығынан: «Айналадағы дүниені көретін көз емес, дыбысты

еститін құлақ емес, иісті сезетін мұрын емес, ол ми!»

- Мұны қалай түсіндіңдер?

Топтарының аттарына назар аударту (3 топ бірлесе отырып тақырып мазмұныны ашайық)

III. Негізгі блок.

Біз сезім мүшелері арқылы сыртқы дүниемен байланысамыз. Сезім мүшелері өзара байланыса қызмет етеді. Олар бір-біріне көмектесіп, бір-бірін толықтырып отырады.

Барлық сезім мүшелерін ми басқарып отырады. Сезім мүшелері өздеріне келіп түскен дабылды миға жеткізеді. Ми келген дабылды қабылдап, мүшелерге бұйрық береді.

Алдымен мұғалім, содан соң балалар тақырыпқа қатысты мысалдар келтіреді.

— Бас миы қай жерде орналасқан? (Бассүйектің ішінде. Омыртқадағы жұлын содан бастау алады). Ми мен омыртқадағы жұлыннан адамның барлық дене мүшелеріне жүйке тамырлары таралады, одан жүйке жүйесі құралады.

1. Оқулық бойынша жұмыс.

Балалар «Жүйке жүйесі» мәтінін оқиды. Содан кейін мұғалім балалармен бірлесіп мәтінді талқылап, маңызды тұстарын белгілейді және сызба құрылады.

Тест сұрақтары таратылады, жауаптары тексеріледі.

• Тест тапсырмасы беріледі

• Бір-бірінің тест тапсырмаларын тексереді

Термин сөздерді талдау

• Жұлын

• Ми

• Жүйке тамырлары

Алған білім-білік дағдыны оқушылар талдайды

Әр топ басшылары өз топ мүшелерін фишкалар арқылы бағалайды

Сабақ бойынша алған білімдерін сұрақтар қойып қорытындылау

Үйге тапсырма

Бүгінгі сабақтан алған әсерлерің қандай болды? деген сұраққа жауап алу.

Бүгінгі сабақ оқушыларға түсінікті және қызықты өтті, фишкалармен бағалау жоғары баға алуға мүмкіндік берілді, пәнгеге деген қызығушылық, өз-өзіне деген сенім пайда болды.

Мұғалім сезім мүшелеріне баса назар аударады.

Мұғалім сабақ тақырыбымен, мақсатымен таныстырады, оқушыларға тапсырма беріп,

кестеден адам мүшелерін көрсетеді.

Тест тапсырмаларын беремін

Мұғалім тыңдайды

Жиынтық баға қойылады

Оқушылардың іс-әрекеттерін қорытамын, жеңген топты марапаттаймын

Осы сабақ арқылы балалар сезім мүшелерінің адам өмірінде қандай рөл атқаратынымен танысады.

Тест тапсырмасын орындап болған дарынды оқушылар, нашар оқушыларға көмек көрсетеді.

Оқушылар өзін-өзі реттейді

Топ басшысын тыңдайды, өзін-өзі бағалауды, бір-бірін бағалайды

Оқушылардың бойында өзіне деген сенімдері пайда болады.

Оқушылардың алған әсері